12.2 : Votre feuille de route vers le succès : le cycle de planification de carrière

Questions à prendre en compte :

• Quelles mesures dois-je prendre pour connaître mes meilleures opportunités ?
• Que puis-je faire pour préparer ma carrière à l'université ?
• Quelles expériences et ressources peuvent m'aider dans ma recherche ?

Figure\(\PageIndex{5}\) : Vous pouvez utiliser le cycle de planification de carrière pour examiner et reconsidérer votre approche et vos progrès dans le choix et la progression d'une carrière. (Crédit : basé sur un travail de Lisa August.)

Le cycle de planification de carrière nous aide à appliquer certaines étapes concrètes pour déterminer où nous pourrions nous situer dans le monde du travail. Si vous suivez les étapes, vous découvrirez qui vous êtes vraiment et qui vous pouvez être en tant que professionnel. Vous découvrirez des connaissances importantes sur le monde du travail. Vous obtiendrez plus d'informations qui vous aideront à prendre de solides décisions de carrière. Vous acquerrez de l'expérience qui vous permettra d'améliorer vos qualifications. Vous serez mieux préparé à atteindre vos objectifs professionnels. Et la bonne nouvelle est que les collèges et universités sont bien conçus pour vous aider à utiliser ce processus.

Apprenez à vous connaître

Pour comprendre quel type de travail nous convient et pour pouvoir le transmettre aux autres pour qu'ils soient embauchés, nous devons devenir des experts pour savoir qui nous sommes. L'acquisition de la connaissance de soi est un processus permanent, et l'université est le moment idéal pour acquérir et adapter ces informations fondamentales. Voici certains des types d'informations que nous devrions avoir sur nous-mêmes :

• Intérêts : choses que nous aimons et sur lesquelles nous voulons en savoir plus. Ils prennent souvent la forme d'idées, d'informations, de connaissances et de sujets.
• Compétences/Aptitudes : Ce que nous faisons bien ou que nous pouvons bien faire. Elles peuvent être naturelles ou acquises et sont généralement des compétences, des choses que nous pouvons démontrer d'une manière ou d'une autre. Certaines de nos compétences sont des compétences « dures », qui sont spécifiques à des emplois et/ou à des tâches. D'autres sont des compétences « générales », c'est-à-dire des traits de personnalité et/ou des compétences interpersonnelles qui nous accompagnent d'un poste à l'autre.
• Valeurs : Des choses auxquelles nous croyons. Il s'agit souvent de conditions et de principes.
• Personnalité : Des choses qui se combinent pour rendre chacun de nous unique. Cela se voit souvent dans la façon dont nous nous présentons au monde. Les aspects de la personnalité sont habituellement décrits comme des qualités, des caractéristiques, des pensées et des comportements.

En plus de savoir ce que nous pouvons et aimons faire, nous devons également savoir dans quelle mesure nous les faisons bien. Quels sont nos points forts ? Lorsque les employeurs nous embauchent, ils nous engagent pour faire quelque chose, pour contribuer à leur organisation d'une manière ou d'une autre. Nous sommes payés pour ce que nous savons, pour ce que nous pouvons faire et pour la mesure dans laquelle nous pouvons démontrer ces choses avec précision. Considérez-les comme vos connaissances, vos compétences et vos capacités (KSA). En tant que travailleurs, nous pouvons tous nous considérer comme porteurs d'une « trousse à outils ». Notre boîte à outils contient les KSA que nous apportons à chaque tâche. À mesure que nous acquérons de l'expérience, nous apprenons comment utiliser au mieux nos outils. Nous acquérons plus d'outils et nous en utilisons certains plus souvent que d'autres, mais tous les outils que nous rassemblons au cours de notre carrière nous accompagnent sous une forme ou une autre.

ACTIVITÉ

Réfléchissez aux meilleurs KSA que vous avez actuellement dans votre boîte à outils. Considérez au moins un dans chaque catégorie que vous aimeriez développer pendant vos études universitaires.

Comme on s'attend à ce que vous passiez votre temps à l'université à vous concentrer sur ce que vous apprenez dans vos cours, développer votre identité professionnelle peut sembler beaucoup de travail supplémentaire. En fait, le moment idéal pour découvrir qui vous êtes en tant que travailleur et professionnel est de vous concentrer sur l'apprentissage et le développement personnel, ce qui se prête à la croissance sous toutes ses formes. L'université nous aide à acquérir et à développer nos KSA au quotidien grâce à nos cours et à nos expériences. Quels sont les moyens par lesquels vous pouvez en apprendre davantage sur vous-même de manière délibérée et consciente ? Comment pourriez-vous obtenir plus d'informations sur qui vous êtes ? Et comment pourriez-vous savoir ce que cela signifie pour votre carrière ? La prise de conscience de la nécessité de développer votre identité professionnelle et votre valeur professionnelle est la première étape. Ensuite, entreprendre un processus conscient et systématique peut vous aider à y parvenir. Ce processus vous aidera à avoir une vision différente de vous-même et du monde du travail. Vous aborderez certaines de ces questions dans ce cours. Ensuite, au cours de vos études, certains de vos professeurs et conseillers peuvent intégrer le développement de carrière au programme, de manière formelle ou informelle. Ce qui est peut-être le plus important, c'est que le centre de carrière de votre école est un lieu incontournable à visiter. Ils ont des conseillers, des conseillers et des coachs officiellement formés pour faciliter le processus de développement de carrière.

Souvent, l'évaluation de carrière est d'une grande aide pour améliorer votre connaissance de soi. Il est le plus souvent conçu pour vous aider à obtenir des informations plus objectives. Vous pourriez envisager l'évaluation comme un moyen de recueillir des informations sur vous et de vous aider à les rassembler d'une manière qui s'applique à votre carrière. Il existe deux principaux types d'évaluations : les évaluations formelles et les évaluations informelles.

Évaluations formelles

Les évaluations formelles sont généralement appelées « tests de carrière ». Il en existe des milliers, et beaucoup se trouvent au hasard sur Internet. Bien que bon nombre d'entre eux puissent être amusants, les instruments « gratuits » et facilement disponibles ne sont généralement pas crédibles. Il est important d'utiliser des évaluations conçues pour être fiables et valides. Consultez votre centre de carrière pour obtenir ses recommandations ; son personnel a souvent passé beaucoup de temps à sélectionner les instruments qui, selon eux, conviennent le mieux aux étudiants.

Voici quelques évaluations couramment utilisées et utiles que vous pouvez rencontrer :

• Évaluations des intérêts : inventaire des intérêts solides, recherche autodirigée, enquête Campbell sur les intérêts et les compétences, système de prise de décision de carrière Harrington-O'Shea
• Mesures de personnalité : indicateur de type Myers-Briggs, CliftonStrengths (anciennement StrengthsQuest), Big Five Inventory, Keirsey Temperament Sorter, TypeFocus, DiCS
• Logiciel de planification de carrière : SIGI 3, FOCUS 2

RESTEZ CONNECTÉ

Si vous souhaitez effectuer vous-même une évaluation formelle, soit en plus de ce que vous pouvez obtenir sur le campus, soit si vous ne pensez pas avoir un accès fiable à la planification de carrière, ce site développé par le ministère du Travail des États-Unis contient des documents d'exploration de carrière que vous pouvez trouver utile.

Évaluations informelles

Souvent, poser des questions et chercher des réponses peut nous aider à obtenir les informations dont nous avons besoin. Lorsque nous commençons à travailler consciemment pour en apprendre davantage sur n'importe quel sujet, des choses que nous n'avions jamais envisagées auparavant peuvent devenir apparentes. Heureusement, cela s'applique également à la connaissance de soi. Certaines choses que vous pouvez faire en dehors des tests de carrière pour en savoir plus sur vous-même peuvent inclure :

Auto-réflexion :

• Remarquez quand vous faites quelque chose qui vous plaît ou que vous avez particulièrement bien fait. Qu'est-ce que tu as ressenti ? Qu'est-ce qui t'a fait te sentir positive ? Est-ce quelque chose que tu aimerais refaire ? Quel a été l'impact que vous avez eu grâce à nos actions ?
• La plupart des gens sont la personne « à qui s'adresser » pour quelque chose. Pourquoi trouves-tu que les gens viennent te voir ? Êtes-vous doué pour les conseils ? Avez-vous tendance à bien écouter, à observer d'abord puis à exprimer votre opinion ? Les gens apprécient-ils vos compétences en matière de réparation ? Êtes-vous doué pour les chiffres ? Quel rôle jouez-vous au sein d'un groupe ?
• Si vous aimez écrire ou enregistrer vos pensées, pensez à créer un journal de carrière que vous mettez à jour régulièrement, que ce soit chaque semaine ou par semestre. S'il est difficile d'écrire vos propres pensées, recherchez des activités guidées qui vous inciteront à réfléchir.
• De nombreux collèges proposent un cours de planification de carrière conçu spécifiquement pour vous guider tout au long du processus de prise de décision professionnelle. Même si vous choisissez votre spécialité, ces cours peuvent vous aider à affiner et à planifier au mieux pour votre domaine.

Recrutez d'autres personnes :

• Demandez aux gens qui vous connaissent de vous dire quels sont, selon eux, vos points forts. Ces informations peuvent provenir d'amis, de camarades de classe, de professeurs, de conseillers, de membres de la famille, d'entraîneurs, de mentors et d'autres personnes. Quels types de choses ont-ils observé que vous alliez bien ? Quelles sont vos qualités personnelles auxquelles ils attachent de l'importance ? Vous ne leur demandez pas de vous dire dans quelle carrière vous devriez être ; vous cherchez plutôt à en savoir plus sur vous-même.
• Trouvez un mentor, tel qu'un professeur, un ancien élève, un conseiller ou un leader communautaire, qui partage une valeur avec vous et auprès duquel vous pensez pouvoir apprendre de nouvelles choses. Peut-être pourront-ils partager de nouvelles façons de faire quelque chose ou vous aider à développer des attitudes et des perceptions qui, selon vous, seraient utiles.
• Participez à une ou plusieurs activités sur le campus qui vous permettront d'utiliser vos compétences en dehors de la salle de classe. Vous pourrez en apprendre davantage sur la façon dont vous travaillez en groupe et essayer de nouvelles choses qui vous permettront d'approfondir vos compétences.
• Assistez à des activités sur le campus et hors campus qui vous aideront à rencontrer des personnes (souvent des anciens élèves) qui travaillent dans le monde professionnel. En écoutant leurs histoires de carrière, vous découvrirez où vous pourriez vouloir être. Y a-t-il des qualités que vous partagez avec eux qui montrent que vous êtes peut-être sur la même voie vers le succès ? Pouvez-vous vous imaginer où ils se trouvent ?
• Aucune évaluation ne peut vous dire exactement quelle carrière vous convient ; les réponses à vos questions de carrière ne se trouvent pas dans un test. La réalité de la planification de carrière est qu'il s'agit d'un processus de découverte qui utilise de nombreuses méthodes au fil du temps pour renforcer nos connaissances professionnelles et notre confiance en nous-mêmes.

ACTIVITÉ

Choisissez l'une des suggestions de la liste ci-dessus et suivez-la. Tenez un journal ou un journal de votre expérience avec l'activité et notez comment cela pourrait vous aider à réfléchir à votre avenir après l'université.

Découvrez les emplois et les carrières

De nombreux étudiants semblent croire que la décision la plus importante qu'ils prendront à l'université est de choisir leur spécialité. Bien qu'il s'agisse d'une décision importante, il est encore plus important de déterminer le type de connaissances que vous souhaitez acquérir, de comprendre ce que vous appréciez et d'apprendre comment vous pouvez les appliquer sur le lieu de travail après avoir obtenu votre diplôme. Par exemple, si vous savez que vous aimez aider les gens, c'est une valeur. Si vous savez également que vous vous intéressez aux mathématiques et/ou aux finances, vous pourriez étudier pour devenir comptable. En combinant ces deux éléments, vous acquerriez autant de connaissances que possible sur les systèmes financiers et les habitudes financières personnelles afin de pouvoir fournir un meilleur soutien et une meilleure aide à vos clients.

Les quatre facteurs de la connaissance de soi (intérêts, compétences/aptitudes, valeurs et personnalité), qui se manifestent dans vos KSA, sont également les facteurs sur lesquels les employeurs évaluent votre aptitude à occuper leur poste. Ils réfléchissent à ce que vous pouvez apporter à leur organisation qui soit à la fois conforme aux normes de leur organisation et à ce dont ils ont besoin mais dont ils n'ont pas besoin dans leur personnel actuel.

De plus, chaque tâche possède des KSA qui la définissent. Vous pouvez penser à trouver un emploi/une carrière comme dans la figure ci-dessous.

Figure\(\PageIndex{6}\) : Votre aptitude à un poste se trouve à l'intersection de vos attributs et des éléments du poste. Lorsque vos forces correspondent aux besoins de l'employeur, les deux peuvent bénéficier mutuellement.

On ne soulignera jamais assez l'importance de trouver la bonne solution. Beaucoup de gens ne se rendent pas compte que les compétences de la personne et les exigences du poste doivent correspondre pour être embauchées dans un domaine donné. Ce qui est encore plus important, c'est que lorsqu'un travail en particulier correspond à vos quatre facteurs de connaissance de soi et maximise vos KSA, vous avez plus de chances d'être satisfait de votre travail ! L' « ajustement » fonctionne pour vous aider non seulement à obtenir un emploi, mais aussi à en profiter.

Donc, si vous travaillez pour en savoir plus sur vous-même, que devez-vous savoir sur les emplois et comment vous y prenez-vous ? Dans notre diagramme, si vous avez besoin d'une connaissance de soi pour déterminer les facteurs VOUS, alors pour déterminer les facteurs du travail, vous devez avoir une connaissance du milieu de travail. Cela implique de comprendre les exigences des employeurs sur le lieu de travail et des emplois spécifiques. Les aspects des connaissances en milieu de travail incluent :

• Informations sur le marché du travail : conditions économiques, y compris l'offre et la demande d'emplois ; types d'industries dans une zone géographique ou un marché ; conditions sociopolitiques régionales et/ou caractéristiques géographiques.
• Détails de l'industrie : Caractéristiques de l'industrie ; tendances et opportunités pour l'industrie et les employeurs ; normes et attentes.
• Rôles professionnels : Caractéristiques et fonctions d'emplois et de rôles spécifiques ; connaissances, compétences et aptitudes nécessaires pour effectuer le travail ; formation et éducation requises ; certifications ou licences ; rémunération ; promotion et cheminement de carrière ; processus d'embauche.

Cette « recherche » peut sembler un peu aride et sans intérêt au premier abord, mais considérez-la comme un regard sur votre avenir. Si vous êtes enthousiasmé par ce que vous apprenez et par vos perspectives de carrière, découvrir les endroits où vous pouvez mettre tout votre dur labeur en pratique devrait également être très excitant ! La plupart des professionnels passent de nombreuses heures non seulement à effectuer leur travail, mais aussi à se déplacer physiquement sur leur lieu de travail. Pour quelque chose qui occupe une si grande partie de votre vie, cela vous aidera à savoir dans quoi vous vous engagez à mesure que vous vous rapprochez de la réalisation de vos objectifs.

Comment acquérir des connaissances sur le lieu de travail ?

• Comprenez qu'il existe un large éventail de professions et de secteurs d'activité qui s'imbriquent afin que nous puissions voir comment tous les emplois contribuent au lieu de travail. Grâce à des évaluations de carrière formelles, il sera facile de voir où vous vous situez à l'aide de la carte ci-dessous.

Figure\(\PageIndex{7}\) : La carte du monde du travail montre les domaines d'activité et d'intérêt interconnectés. Vous pouvez l'utiliser pour vous aider à explorer les connaissances sur le lieu de travail. (Source : basée sur un travail réalisé par ACT.)

• Apprenez les définitions « classiques » de ce qu'impliquent les emplois que vous envisagez. Au chapitre 4, vous avez utilisé le Manuel des perspectives professionnelles pour en savoir plus sur les exigences relatives aux professions. Son site jumeau vous aidera à afficher des titres de poste plus spécifiques.
• Lisez des informations en ligne pertinentes aux professions qui vous intéressent. Les bonnes sources pour cela incluent les associations professionnelles. Le simple fait de « googler » des informations est risqué. Recherchez des informations professionnelles et crédibles. Le manuel sur les perspectives professionnelles contient des liens vers bon nombre de ces sources. Votre centre de carrière peut également vous guider.
• Que vous choisissiez simplement votre spécialité ou que vous soyez déjà inscrit dans une majeure et que vous souhaitiez connaître les options qu'elle offre en termes de futurs travaux, recherchez ces informations spécifiques. Votre département dispose peut-être de ces informations ; le centre de carrière de votre campus le fera certainement. Un très bon site est What Can I Do With This Major ?
• Rejoignez des clubs professionnels sur le campus. Nombre de ces organisations ont des conférenciers invités qui assistent à des réunions et parlent de leur travail. Souvent, ils parrainent également des excursions dans différentes entreprises et organisations.
• Comme mentionné précédemment, participez à des événements de réseautage sur le campus et à des programmes tels que des salons de l'emploi et des séances d'information sur le recrutement afin de discuter avec des personnes qui font réellement le travail et d'obtenir leurs points de vue.

Lorsque vous faites des choix concernant votre spécialité et votre carrière, gardez à l'esprit que la formation n'est pas le travail. Ce que vous apprenez dans vos cours universitaires est souvent une information de base ; il fournit les connaissances de base dont vous avez besoin pour des concepts et des tâches plus complexes. Par exemple, une étudiante de deuxième année en prémédecine possède les intérêts et les qualités qui peuvent faire d'elle une bonne médecin, mais elle a du mal à réussir les cours de chimie de base. Elle commence à penser que l'école de médecine n'est plus un objectif approprié parce qu'elle n'aime pas la chimie. Est-il judicieux d'abandonner un parcours professionnel approprié en raison d'un cours de 15 semaines ? D'une certaine façon, oui. Dans le cas de la faculté de médecine, l'enseignement est si long et intensif que si l'étudiante ne parvient pas à persévérer dans un cours d'introduction, elle risque de ne pas avoir la volonté de terminer la formation. D'un autre côté, si vous êtes vraiment dévoué à votre parcours, ne vous laissez pas décourager par un parcours difficile.

L'exemple ci-dessus décrit Shantelle. Ils ne savaient pas exactement quelle matière choisir et ils ressentaient de la pression parce que la fenêtre leur permettant de prendre leur décision se refermait. Ils ont tenu compte de leurs valeurs et de leurs forces : ils adorent aider les gens et ont toujours voulu poursuivre leur carrière dans le domaine de la formation médicale. Comme décrit ci-dessus, Shantelle a eu des difficultés en chimie générale ce semestre et a découvert qu'elle n'aimait pas du tout cela. Ils ont entendu des histoires cauchemardesques selon lesquelles la chimie organique est encore plus difficile. Simultanément, Shantelle suit une introduction à la psychologie, un cours qu'ils pensaient être plus facile mais qu'ils apprécient même s'il s'agit d'un défi. À leur grande surprise, ils ont trouvé les applications scientifiques de la théorie aux différents types de maladies mentales tout à fait fascinantes. Mais comme leur rêve de vie était de devenir médecin, Shantelle hésitait à abandonner la médecine à cause d'un maigre cours de chimie. Avec l'aide d'un conseiller, Shantelle a décidé de reporter le choix d'une majeure d'un semestre de plus et de suivre un cours de psychologie clinique. Comme de nombreux cours de sciences sont requis pour les études prémédicales, Shantelle a également accepté de suivre un autre cours de sciences. Leur conseiller a aidé Shantelle à se rendre compte qu'il n'était probablement pas judicieux de prendre une décision aussi importante sur la base d'une seule expérience de cours.

Concentrez votre chemin

Lorsque vous vous connaissez et que vous savez à quoi vous attendre d'un lieu de travail et d'un emploi, vous disposez des informations nécessaires pour prendre des décisions. Comme nous l'avons vu tout au long de ce livre, vous ne fréquentez pas l'université uniquement pour trouver un emploi. Mais c'est probablement l'un de vos objectifs, et le temps que vous passez à l'école offre une formidable opportunité à la fois de vous préparer à votre carrière (ou à des carrières) et de vous rendre plus attrayant pour les organisations dans lesquelles vous souhaitez travailler. Apprendre avec succès le contenu de vos cours et obtenir de bonnes notes sont parmi les plus importants. Au-delà de ces priorités, vous en apprendrez le plus sur vous-même et sur votre cheminement de carrière potentiel si vous participez à des activités qui vous aideront à prendre des décisions. Le simple fait de rester les bras croisés et de réfléchir à la décision ne vous aide pas toujours à agir.

Profitez de toutes les ressources que vous pouvez utiliser pendant vos études

Votre collège dispose d'une multitude de départements, de programmes et de personnes dévoués à votre réussite. Plus vous vous efforcerez de découvrir ces groupes et d'interagir avec eux, plus vous réussirez à établir des réseaux de soutien et à développer les compétences et les connaissances nécessaires à votre carrière.

Prévoyez de vous rendre à votre service d'orientation professionnelle ou à un bureau connexe au début de vos études. Vous y découvrirez les événements auxquels vous pouvez participer et vous ferez connaissance avec certaines des personnes qui peuvent vous aider. Le département peut proposer les évaluations formelles décrites plus haut dans ce chapitre, y compris des tests d'aptitude, qui peuvent vous aider à découvrir certains de vos points forts et à vous donner un aperçu de certaines destinations de carrière à fort potentiel. Les services d'orientation professionnelle peuvent également avoir des répertoires de compétences et d'intérêts. Ils peuvent vous aider à faire correspondre vos qualités et vos ambitions à des carrières potentielles et à suggérer des ressources supplémentaires à explorer.

Votre collège est également susceptible de disposer d'une ressource qui va bien au-delà du campus lui-même : l'association des anciens élèves. Les anciens étudiants entretiennent souvent une relation avec l'école et leurs camarades diplômés. Rien qu'en fréquentant le même collège, vous avez quelque chose en commun avec eux. Vous avez choisi le même endroit, peut-être pour des raisons similaires, et vous vivez peut-être des expériences similaires. Souvent, les anciens élèves sont désireux d'aider les étudiants actuels en leur offrant leurs connaissances professionnelles et en établissant des liens professionnels. Vous pouvez vous renseigner sur les événements destinés aux anciens élèves sur le site Web de votre campus, au centre de carrière et dans le département des anciens élèves. Ces événements peuvent être amusants et bénéfiques, en particulier ceux qui impliquent des opportunités de réseautage. Notez que des départements ou des organisations de campus spécifiques peuvent avoir leurs propres groupes d'anciens élèves, qu'ils soient formels ou informels. Essayez de trouver d'anciens étudiants qui se sont spécialisés dans votre domaine ou qui ont un emploi similaire à celui que vous aimeriez un jour. N'oubliez pas que les membres des organisations d'anciens élèves font le choix de s'impliquer ; ils veulent y être. Il est fort probable qu'ils seront intéressés à vous offrir de l'aide, du mentorat ou même des présentations aux bonnes personnes.

Figure\(\PageIndex{8}\) : Les anciens élèves organisent souvent de nombreux événements dans les universités, auxquels vous pouvez participer pour développer votre réseau et en savoir plus sur les parcours professionnels. (Source : Université de la vallée du Fraser/Flickr/Attribution 2.0 Generic (CC-BY 2.0))

Les anciens élèves peuvent souvent assister à des événements organisés par votre collège, tels que des conférenciers invités, des vernissages d'expositions d'art, des retrouvailles ou des événements sportifs. Vous pouvez les trouver et discuter avec eux sur place (dans les bonnes circonstances) et profiter de l'événement en même temps.

Le réseautage occupe une place tellement importante dans la vie professionnelle que presque toutes les villes ou régions ont des organisations et des événements qui y sont consacrés. Les Meetups sont des occasions pour les personnes ayant des intérêts, des compétences et des professions communs de se réunir et de parler de leurs expériences et de leurs points de vue. Les événements peuvent comprendre un bref exposé ou une démonstration, une discussion ou une période de questions-réponses, puis suffisamment de temps pour discuter. Vous pouvez probablement trouver ces événements grâce à une recherche rapide. Mais avant de partir, lisez attentivement les directives et les limites concernant les personnes autorisées à participer. Certaines rencontres peuvent ne pas être ouvertes aux étudiants ou à d'autres personnes qui ne sont pas officiellement employées dans un domaine ; elles peuvent également avoir lieu dans des bars ou impliquer de l'alcool, empêchant ainsi les moins de 21 ans d'y assister. Ne vous laissez pas offenser par ces obstacles : les organisateurs de rencontres ont des objectifs et des membres spécifiques à prendre en compte, mais si vous en trouvez un auquel vous pouvez participer, essayez-le.

Vous pouvez également établir un réseau avec des personnes directement dans votre université. De nombreux professeurs de votre université ont probablement (ou ont eu) d'autres rôles et postes. Il se peut qu'un professeur d'informatique ait travaillé pour une entreprise technologique avant d'entrer dans le monde universitaire. Les professeurs de comptabilité, en particulier les experts-comptables agréés, peuvent se charger de travaux fiscaux chaque printemps. Les professeurs de sciences infirmières conservent probablement un rôle auprès d'un hôpital ou d'un autre cabinet médical. Apprenez d'eux à quoi ressemble le travail et comment vous pouvez mieux vous y préparer. Et n'oubliez pas de parler à des professeurs auxiliaires ; ils peuvent avoir une carrière totalement distincte en plus de leur rôle d'enseignant, ce qui leur donne accès à un réseau de mentors et d'employeurs potentiels.

Enfin, vous rencontrerez probablement des étudiants des cycles supérieurs ou des étudiants préprofessionnels, dont certains peuvent faire partie du marché du travail ou avoir de l'expérience professionnelle. Bien qu'ils poursuivent eux-mêmes leurs études, ils peuvent avoir des idées, des liens et des idées concernant votre carrière.

Essayez des choses

Au cours des deux premières étapes du cycle de planification de carrière, vous collectez des informations. Vous avez peut-être des idées d'emplois et de carrières qui pourraient vous plaire, mais vous vous demandez peut-être aussi si vous les aimerez vraiment. Comment le sauras-tu ? Comment pouvez-vous en être plus certain ? Trouvez un intérêt ou une compétence, et mettez-la à l'épreuve dans le cadre d'une expérience. En l'utilisant pour vous dans l'un des nombreux environnements différents, vous pouvez vous entraîner et en apprendre davantage sur qui vous êtes et sur ce que vous pouvez faire. C'est une bonne idée d'essayer une nouvelle compétence ou un nouveau domaine de carrière avant de vous y engager pleinement. Vous découvrirez peut-être que le domaine ne vous convient pas, mais vous pouvez également constater que vous vous dirigez dans la bonne direction et que vous souhaitez continuer à le poursuivre. Les expériences vous aident à devenir plus qualifié pour les postes. L'un des aspects passionnants de l'université est qu'il existe une grande variété d'expériences d'apprentissage et d'activités auxquelles vous pouvez participer. Voici quelques moyens d'essayer des choses et d'acquérir de l'expérience.

Engagement communautaire, bénévolat et clubs

Vous êtes à l'université pour vous développer en tant qu'individu. Vous acquerrez une expérience personnelle satisfaisante et enrichissante en vous impliquant davantage dans votre collège ou votre communauté en général. Les organisations, les clubs et les associations caritatives comptent souvent sur les étudiants en raison de leur motivation, de leurs connaissances et de leur maturité croissante. Le travail peut améliorer vos compétences et vos capacités, vous offrant une expérience précieuse qui mènera à des résultats positifs.

Participez à des clubs et faites du bénévolat dans des domaines qui correspondent à vos intérêts et à vos passions. Il est tout aussi important que vous les appréciiez et que vous fassiez une différence que d'accroître votre potentiel de carrière grâce au réseautage et au renforcement des compétences. Mais bien sûr, c'est génial de faire les deux.

Une fois que vous avez rejoint un club ou une organisation connexe, prenez le temps de vous renseigner sur leurs opportunités de leadership. La plupart des clubs universitaires ont un type de structure de gestion : trésorier, vice-président, président, etc. Vous pouvez « gravir les échelons » naturellement, ou vous pouvez avoir besoin de présenter votre candidature ou même de vous présenter à une élection. Certaines organisations, telles qu'un journal du campus, une station de radio ou une équipe de danse, ont des rôles semi-professionnels basés sur les compétences ou des rôles tels que directeur de la publicité, ingénieur du son ou chorégraphe. Ces opportunités ne sont peut-être pas toujours disponibles pour vous en tant que étudiants de première année, mais vous pouvez assumer des rôles à plus court terme pour renforcer vos compétences et avoir un impact plus important. Gérer une collecte de fonds, planifier un événement ou assumer temporairement un rôle alors que quelqu'un d'autre est occupé sont autant de moyens de s'impliquer davantage.

Le bénévolat peut être un moyen important d'accéder à une profession et de savoir si cela vous plaira ou non, avant même de faire un stage. Et dans certains domaines, tels que la politique, c'est peut-être la seule approche facilement accessible, surtout si vous n'avez aucune expérience préalable. Dans tous ces cas, vous pouvez acquérir des compétences importantes et accroître votre expérience de travail avec des personnes dans le domaine de votre choix. Passez du temps à réfléchir et à enregistrer vos expériences afin d'être mieux préparé à en parler et à utiliser ce que vous avez appris.

Stages et expériences connexes

De nombreux employeurs accordent autant d'importance à l'expérience qu'à la formation. Les stages et les travaux de terrain similaires vous permettent d'utiliser ce que vous avez appris et, parfois plus important encore, de voir comment les choses fonctionnent « dans le monde réel ». Ces expériences vous incitent à communiquer avec d'autres personnes dans votre domaine et vous aident à comprendre les défis quotidiens et les opportunités des personnes travaillant dans des domaines similaires. Même si le stage ne se déroule pas dans une entreprise ou une organisation directement liée à votre domaine d'études, vous vous concentrerez sur l'acquisition de compétences transférables que vous pourrez appliquer ultérieurement.

Parler à des conseillers d'orientation ou académiques et planifier votre majeure vous aidera à en savoir plus sur les exigences et les recommandations en matière de stage. Vous découvrirez comment, où et quand postuler, le niveau d'engagement requis et les limites ou directives indiquées par votre collège. Si vous voulez recevoir des crédits pour votre stage ou votre travail sur le terrain, cela doit être directement lié à votre domaine d'études.

Lorsque vous faites un stage, vous êtes généralement traité comme si vous y travailliez à plein temps. Il ne s'agit pas simplement de se renseigner sur le travail ; il s'agit de le faire, souvent de la même manière que pour un employé débutant. Le niveau d'engagement peut varier selon le type de stage et peut être négociable en fonction de votre emploi du temps. Soyez très clair sur ce qui est requis et ce que vous pouvez gérer compte tenu de vos autres engagements, car vous voulez laisser une très bonne impression. (Les directeurs de stage sont votre principale ressource en matière de références professionnelles et de lettres de recommandation.)

Notez que même si les stages et les postes similaires peuvent sembler impliquer un travail de bas niveau, vous conservez vos droits et devez être traité correctement. Prendre un café, organiser les étagères et copier du papier font souvent partie du travail. Votre stage doit être structuré avec des tâches, des responsabilités et des objectifs d'apprentissage convenus d'un commun accord par vous et par le site de stage, et approuvés par un superviseur de stage de votre collège ou université. Cela contribuera à garantir une expérience positive et productive à la fois pour vous et pour votre sponsor de stage.

Les étudiants qui effectuent des stages considèrent généralement qu'il s'agit d'expériences intéressantes. Dans une enquête menée auprès d'étudiants par la National Association of Colleges and Employers, environ 75 % des étudiants ayant répondu à l'enquête ont déclaré que leur professionnalisme/éthique de travail, leur travail d'équipe/collaboration et leurs compétences en communication orale/écrite avaient été « très » à « extrêmement » améliorés par leur stage ou leur alternance travail-études expérience, et 66 % ont déclaré la même chose en ce qui concerne leur esprit critique et leur capacité à résoudre des problèmes. ³

ACTIVITÉ

Accédez à Internships.com et entrez un mot clé et un lieu spécifiques dans les champs de la page d'accueil, tels que « compagnie aérienne » et « Bend, OR ». Combien d'opportunités se sont présentées ? Combien d'entre eux ont éveillé votre intérêt ?

Maintenant, essayez de choisir un mot clé plus large et moins spécifique. Par exemple, au lieu de « compagnie aérienne », essayez « aviation » lors de la deuxième recherche. Si le premier mot clé était « physiothérapie », vous pouvez essayer « soins de santé » pour une recherche plus large dans le même champ. Avez-vous reçu plus d'opportunités la deuxième fois ? En voyez-vous des produits qui ne correspondent pas exactement à votre domaine mais qui semblent tout de même intéressants ?

Sur de tels sites, vous pouvez jouer avec les options et les filtres pour trouver un large éventail de possibilités de stage dans des domaines connexes. Dans l'exemple ci-dessus, un futur physiothérapeute qui a effectué un stage dans un autre domaine des soins de santé apprendrait certainement beaucoup de choses.

Il existe de nombreux types d'opportunités d'apprentissage par l'expérience qui peuvent vous aider à en savoir plus sur les différentes opportunités de carrière. Ces questions sont examinées en détail au chapitre 4. Le tableau ci-dessous donne un bref aperçu.

Tableau 12.1

Terminologie de stage et d'apprentissage par l'expérience
Stage	Période d'expérience professionnelle au sein d'une organisation professionnelle, au cours de laquelle les participants (stagiaires) sont exposés à certaines tâches d'employés réels et les exécutent. Les stages représentent généralement un engagement relativement élevé et peuvent être rémunérés et/ou donner lieu à des crédits universitaires.
Externatation/observation au travail	Il s'agit généralement d'une expérience plus brève et moins engageante que les stages, au cours desquels les participants observent des activités professionnelles et entreprennent peut-être de petits projets. Non rémunéré et non crédité.
Travail de terrain	Une période ou un voyage pour effectuer des recherches ou participer à « l'environnement naturel » d'une discipline ou d'une profession. Le travail sur le terrain peut consister à visiter un lieu de travail, tel qu'un hôpital ou une maison de retraite, ou à faire partie d'une équipe collectant des données ou des informations.
L'apprentissage	Période définie de formation en cours d'emploi au cours de laquelle l'étudiant fait officiellement le travail et acquiert des compétences spécifiques. Contrairement à la plupart des stages, les apprentissages sont généralement des exigences formelles pour obtenir une licence ou obtenir un emploi dans des métiers spécialisés, et ils sont de plus en plus utilisés dans les soins de santé, les technologies de l'information, les transports et la logistique.
Recherche de premier cycle	Même en tant que premier cycle, vous pouvez trouver des opportunités de participer à des recherches réelles dans votre domaine d'études. Les collèges ont souvent des directives strictes sur les types et les niveaux de participation, et vous devrez probablement faire une demande. Les avantages incluent une connaissance directe d'une activité universitaire de base et une exposition à un plus grand nombre de personnes dans votre domaine.
Emploi connexe	Il est possible d'obtenir un emploi régulier et peu rémunéré directement dans votre domaine d'études ou dans un lieu de travail connexe. Bien que cela ne soit pas essentiel, le simple fait de côtoyer la profession vous informera et vous préparera mieux.
Cliniques, enseignement aux étudiants et expériences connexes	Les soins de santé, l'éducation et d'autres domaines ont souvent des exigences spécifiques en matière clinique (expérience d'apprentissage dans les établissements de santé) ou d'enseignement aux étudiants. Ce sont souvent des éléments de la majeure et sont requis à la fois pour l'obtention du diplôme et pour l'obtention du permis
Formation par le service	Les élèves apprennent les normes pédagogiques en s'attaquant à des problèmes de la vie réelle dans leur communauté. La participation peut être pratique, par exemple en travaillant dans un refuge pour sans-abri. Les étudiants peuvent également aborder des problèmes généraux de manière indirecte, par exemple en résolvant un problème environnemental local.

Temps d'arrêt productif

Tout au long de ce livre, nous avons discuté de tout le travail requis pour une expérience universitaire réussie et productive. Dans ce chapitre, nous avons décrit un large éventail d'activités parascolaires qui sont probablement nécessaires pour atteindre vos objectifs de carrière. Mais comme nous l'avons également clairement indiqué, l'équilibre et le repos sont essentiels à la réussite et au bien-être. Tout le monde a besoin de congés.

Alors, lorsque vous avez une pause scolaire, détendez-vous. Passez du temps avec les personnes qui vous motivent et vous aident (famille et amis) ou partez en voyage si c'est possible. Si vous travaillez pendant l'école et pendant les vacances scolaires, la diminution de vos responsabilités scolaires devrait vous aider à vous ressourcer.

Une autre façon de passer votre temps libre de l'école est de trouver un emploi et/ou une opportunité d'expérience, en particulier pendant une période de congé plus longue. Les vacances d'hiver peuvent offrir une opportunité de bénévolat d'une semaine ou un bref stage. Les vacances d'été sont particulièrement utiles pour les stages formels et autres expériences.

Figure\(\PageIndex{9}\) : Les stages offrent de nombreuses opportunités de travailler et d'apprendre dans l'environnement authentique de votre carrière ou de votre domaine d'intérêt. (Crédit : Bureau of Land Management/Flickr/Attribution 2.0 Generic (CC-BY 2.0))

Si vous recherchez un stage d'été ou une activité connexe, sachez qu'ils peuvent être très compétitifs. Comme de nombreux étudiants sont absents pour l'été, ils ciblent peut-être les mêmes opportunités que vous. Travaillez avec vos conseillers académiques ou professionnels pour démarrer le processus tôt et vous mettre dans la meilleure position pour obtenir un stage. Tenez compte de tous les éléments de candidature, y compris les dissertations, les éléments du portfolio et les lettres de recommandation ; leur génération peut prendre du temps. Si possible, saisissez plusieurs opportunités pour augmenter vos chances. Soyez simplement clair sur les politiques d'application et assurez-vous de les informer si vous prenez une autre position.

Les emplois d'été, qu'ils soient liés à votre domaine ou non, peuvent également être difficiles à trouver sans planification préalable. Si vous allez à l'école et que vous avez besoin d'un emploi à la maison pendant l'été, assurez-vous de contacter rapidement l'employeur potentiel. Donnez-leur la candidature, le CV et toutes les certifications ou recommandations en leur laissant suffisamment de temps pour qu'ils puissent les traiter et vous contacter pour des éclaircissements ou un suivi. Les employeurs qui emploient régulièrement des étudiants seront probablement à l'aise de travailler par e-mail ou par téléphone, mais demandez si un entretien en personne est nécessaire et voyez si vous pouvez le planifier pendant les vacances de printemps ou dès votre retour de l'école. Même si vous n'allez pas à l'école, planifiez et connectez-vous tôt. Vous ne voudriez pas que tous les autres étudiants rentrent à la maison et saisissent votre opportunité alors que vous y êtes depuis le début.

Même si vous ne vous concentrez pas sur vos travaux scolaires, ou même après avoir obtenu votre diplôme, vous pouvez continuer à apprendre. Au-delà des différents types de diplômes et de certificats abordés dans le chapitre sur les parcours académiques, vous serez mieux préparé et plus attractif pour un employeur potentiel si vous faites preuve d'une soif et d'efforts continus pour acquérir des connaissances et « rester à jour ». Trouvez les leaders dans votre domaine et lisez leurs articles ou leurs livres (vos futurs employeurs les connaissent peut-être). Ou envisagez des cours d'été plus formels, des cours de courte durée ou des opportunités d'apprentissage en ligne. Chaque profession possède ses propres ressources. Par exemple, dans le domaine des logiciels et de l'informatique, Thinkful propose des cours et du mentorat aux étudiants et aux professionnels.

Compétences transférables

Que votre stage ou d'autres expériences soient directement liés à votre carrière, vous devez vous concentrer autant que possible sur le développement et l'amélioration de compétences transférables. Il s'agit de capacités et de connaissances utiles dans un large éventail de secteurs, de types d'emplois et de rôles. Ils peuvent être transférés, d'où leur nom, de l'endroit où vous les avez appris vers une autre carrière ou un autre domaine d'études.

Parmi les compétences transférables, citons la communication, la gestion et le leadership du personnel, le travail d'équipe, les compétences informatiques et quantitatives, les technologies de l'information, la recherche/analyse, les langues étrangères, etc. Si vous recherchez des listes de compétences transférables, vous verrez que certains sites ne contiennent que des compilations de quelques domaines très généraux, tels que la communication, tandis que d'autres proposent des listes plus longues et plus spécifiques, telles que la décomposition de la communication en compétences écrites, verbales et d'écoute. Les employeurs estiment que les compétences transférables sont essentielles à la réussite de leurs nouveaux diplômés universitaires récemment embauchés. Les quatre principales compétences professionnelles recherchées par les employeurs sont la pensée critique et la résolution de problèmes, le travail d'équipe/la collaboration, le professionnalisme et l'éthique du travail et la communication orale/écrite. ⁴ Si vous vous souvenez des statistiques mentionnées ci-dessus, les étudiants ont déclaré que ces quatre compétences avaient été considérablement améliorées grâce à leurs expériences de stage.

Ces compétences sont considérées comme des compétences parce qu'il ne s'agit pas simplement de traits ou d'éléments de personnalité ; ce sont des capacités et des intelligences que vous pouvez développer et améliorer. Même si vous êtes un excellent rédacteur avant de commencer un stage, vous devrez peut-être apprendre à écrire de manière plus professionnelle, en devenant plus succinct, en apprenant le résumé, en vous conformant aux modèles, etc. Une fois que vous avez établi cette compétence, vous pouvez non seulement la mentionner sur un CV ou un entretien, mais également discuter du processus par lequel vous vous êtes amélioré, démontrant ainsi votre capacité d'adaptation et votre désir d'apprendre.

Tout le monde ne peut pas décrocher un stage ou effectuer des travaux de terrain. Peut-être avez-vous besoin de travailler presque à plein temps pendant vos études. Si tel est le cas, concentrez-vous sur le développement de compétences transférables dans cet environnement. Relevez de nouveaux défis dans des domaines où vous n'avez pas d'expérience. Par exemple, si vous travaillez dans le commerce de détail, demandez à votre responsable si vous pouvez vous aider à gérer les stocks ou à tenir des livres (renforcement des compétences quantitatives en littératie). Si vous êtes serveur, aidez le responsable de la restauration à planifier une fête ou à commander de la nourriture (renforcement des compétences organisationnelles). N'oubliez pas que vous étendre de cette manière n'est pas simplement un moyen d'améliorer votre CV. En relevant ces nouveaux défis, vous découvrirez une facette du métier que vous ne connaissiez pas auparavant et apprendrez des choses que vous pouvez appliquer à d'autres situations.

Que cela soit requis ou non dans le cadre de votre stage ou de toute autre expérience, pensez au temps que vous y avez passé : ce que vous avez fait, ce que vous avez appris, les domaines dans lesquels vous avez excellé, les domaines dans lesquels vous n'avez pas excellé. La tenue d'un journal vous permettra de partager vos expériences et d'utiliser vos compétences transférables dans le cadre de vos cours universitaires et d'autres activités. Notez certaines anecdotes, événements et tâches que vous avez effectués. Tous les documents ou documents que vous avez produits peuvent être ajoutés à votre portfolio, et le compte rendu de votre expérience vous sera utile lors de la recherche d'un emploi. Sachez qu'il est d'usage de se faire demander lors d'un entretien d'embauche de partager une force et une faiblesse personnelles. Le partage d'une force est souvent plus attendu et, par conséquent, plus facile à planifier. Bien qu'il puisse sembler raisonnable de dire que votre point faible est que vous êtes toujours en retard, il est préférable de le signaler dans le contexte de votre expérience professionnelle. Par exemple, si vous avez eu un emploi à temps partiel où l'un de vos collègues était toujours en train de relâcher ses efforts et de faire peser la charge sur les autres, vous vous êtes peut-être senti frustré et avez même exprimé votre colère. Plutôt que de considérer cela comme négatif, considérez l'avantage positif et transformez-le en une réponse solide à la question probable de l'entretien. Par exemple, « j'ai découvert que je suis plutôt impatient à l'égard de collègues qui prennent des raccourcis pour trouver une solution sans vraiment les appliquer eux-mêmes. Mon point faible est l'impatience. Cependant, plutôt que de le dire d'une manière négative, je partage mon observation comme un feedback constructif et je laisse tomber. Mon collègue peut le prendre ou le laisser, mais je ne l'ai pas sur moi. » Si vous avez écrit sur cette expérience au moment où elle s'est produite, il sera plus facile de la transformer en une réponse réfléchie plus tard. En continuant à travailler sur vos compétences transférables, vous pourrez les améliorer et faire une meilleure impression auprès du corps professoral, des conseillers et des employeurs potentiels.

Que faire pour se préparer

Être prêt à trouver un emploi signifie rassembler les preuves de vos KSA d'une manière que les employeurs comprendront. C'est une chose de dire que vous pouvez faire quelque chose ; c'en est une autre de montrer que vous le pouvez. Voici les éléments que vous voudrez compiler dans le cadre de votre carrière universitaire.

CV et profils : la version universitaire

Vous avez peut-être déjà un CV ou un profil similaire (tel que LinkedIn), ou vous envisagez d'en créer un. Habituellement, ces ressources ne sont pas nécessaires pour les premières études collégiales, mais vous pouvez en avoir besoin pour des stages, des études en alternance ou d'autres opportunités. Lorsqu'il s'agit d'un profil en ligne, quelque chose qui est une ressource publique, soyez très attentionné et intentionnel lorsque vous le développez.

CV

Un CV est un résumé de votre formation, de votre expérience et de vos autres réalisations. Il ne s'agit pas simplement d'une liste de ce que vous avez fait ; c'est une vitrine qui présente ce que vous avez de mieux à offrir pour un poste spécifique. Bien que la plupart des CV aient une apparence relativement similaire, il existe certaines variations dans l'approche. En particulier lorsque vous rédigez votre premier CV ou postulez dans un nouveau domaine, vous devriez faire appel à des ressources telles que des conseillers d'orientation et d'autres personnes ayant des connaissances dans le domaine. Les sites Web peuvent être très utiles, mais assurez-vous de publier votre CV par d'autres personnes pour vous assurer qu'il correspond au format et ne contient aucune erreur.

Un CV est un résumé d'une page (deux, si vous êtes une personne plus expérimentée) qui comprend généralement les informations suivantes :

• Nom et coordonnées
• Objectif et/ou résumé
• Éducation : tous les diplômes et les certifications ou licences pertinentes
  • Pendant vos études universitaires, vous pouvez énumérer des cours étroitement liés au poste auquel vous postulez.
• Expérience professionnelle ou liée au travail, généralement dans l'ordre chronologique inverse, en commençant par la plus récente et en remontant en arrière. (Certains CV sont organisés par sujet/compétence plutôt que par ordre chronologique. ⁵)
• Bourses liées à la carrière ou universitaires ou réalisations similaires
• Compétences spécifiques liées au travail

Pendant que vous êtes à l'université, surtout si vous êtes entré à l'université directement après le lycée, vous n'avez peut-être pas de diplôme officiel ou d'expérience professionnelle significative à partager. Ça va. Adaptez le CV au poste pour lequel vous postulez et incluez une expérience scolaire, parascolaire et communautaire au lycée. Ils montrent votre capacité à apporter une contribution positive et sont un bon indicateur de votre éthique professionnelle. Plus loin dans ce chapitre, nous aborderons les stages et autres programmes grâce auxquels vous pouvez acquérir de l'expérience, qui peuvent tous être répertoriés sur votre CV. Encore une fois, des professionnels et des conseillers peuvent vous y aider.

Si vous avez une expérience significative en dehors de l'université, vous devez l'inclure si elle est relativement récente, si elle est liée au poste et/ou si elle inclut des compétences transférables (discutées ci-dessus) qui peuvent être utilisées dans le poste pour lequel vous postulez. Le service militaire ou une expérience similaire devraient presque toujours être inclus. Si vous avez eu une longue carrière dans une entreprise il y a quelque temps, vous pouvez la résumer en un seul CV, en indiquant le nombre total d'années travaillées et le rôle final occupé. Ce sont des questions de jugement, et encore une fois, vous pouvez demander conseil à des experts.

Figure\(\PageIndex{10}\) : Les CV résument vos réalisations, votre formation, vos compétences et votre expérience.

Profils numériques

Un profil en ligne est un élément presque standard de la recherche d'emploi professionnelle et du réseautage. LinkedIn est un site Web de réseautage utilisé par des personnes de presque toutes les professions. Il combine des éléments de CV et de portfolios avec les réseaux sociaux. Les utilisateurs peuvent consulter, se connecter, communiquer, publier des événements et des articles, commenter et recommander d'autres personnes. Les employeurs peuvent recruter, publier des offres d'emploi et traiter les candidatures. Les alternatives incluent Jobcase, AngelList, Hired et Nexxt. Ces différents sites fonctionnent de manière similaire, avec certaines fonctionnalités ou pratiques uniques.

Certaines professions ou industries ont des groupes ou des sous-réseaux LinkedIn spécifiques. D'autres professions ou industries peuvent avoir leurs propres sites de réseautage, à utiliser à la place ou en complément de LinkedIn. Industry, par exemple, est un site de réseautage destiné spécifiquement aux travailleurs de la cuisine et de l'hôtellerie.

En tant qu'étudiant, il peut être judicieux d'avoir un profil LinkedIn ou un profil connexe. Il peut vous aider à établir des liens dans un domaine potentiel et à donner accès à des publications et à des articles sur des sujets qui vous intéressent. Avant de vous inscrire et de développer un profil professionnel public, gardez toutefois à l'esprit les points suivants :

• Sois professionnel. Rédigez les informations de votre profil, tout résumé et votre expérience professionnelle ou éducative séparément, vérifiez l'orthographe et les autres fautes, et demandez à quelqu'un de les relire avant de publier. Assurez-vous d'être totalement honnête et précis.
• Votre profil n'est pas un concours. En tant qu'étudiant, il se peut que vous n'ayez que deux ou trois éléments à inclure sur votre profil. Ça va. Les profils LinkedIn trop longs, comme les CV trop longs, ne sont pas efficaces de toute façon, et ceux d'un étudiant peuvent être brefs.
• Ajoutez une expérience et des informations pertinentes au fur et à mesure que vous les obtenez Publiez des stages, des emplois d'été, des récompenses ou des expériences de travail-études à mesure que vous les atteignez N'énumérez pas tous les clubs ou organisations dans lesquels vous appartenez si cela ne concerne pas le domaine professionnel, mais incluez-en certains, en particulier si vous devenez chef d'un club ou si vous occupez un poste compétitif, comme président ou membre d'un groupe de performance ou d'une équipe sportive.
• Ne « surconnectez » pas. Lorsque vous rencontrez et travaillez avec des personnes pertinentes pour votre carrière, il convient de communiquer avec elles via LinkedIn en ajoutant une note personnelle sur le message d'invitation. Mais n'envoyez pas d'invitations de connexion à des personnes avec lesquelles vous n'avez aucune relation, ou à trop de personnes en général. Même les anciens élèves de votre école peuvent être réticents à communiquer avec vous à moins que vous ne les connaissiez relativement bien.
• Le réseautage professionnel n'est pas la même chose que les réseaux sociaux. Bien que LinkedIn possède une très forte composante sur les réseaux sociaux, les utilisateurs sont souvent gênés par trop de partages non professionnels (tels que des photos de vacances ou d'enfants) ; les commentaires agressifs ou les disputes par le biais de commentaires sont également mal vus. En tant qu'étudiant, vous ne devriez probablement pas trop commenter ou publier du tout. Utilisez LinkedIn comme lieu d'observation et d'apprentissage. Et en ce qui concerne votre profil lui-même, gardez-le professionnel et non personnel.
• LinkedIn ne remplace pas un véritable CV.

Il n'est pas nécessaire de se précipiter pour créer et publier un profil professionnel en ligne, certainement pas en première année. Mais lorsque le moment est venu, il peut s'agir d'une ressource utile pour vous et pour les futurs employeurs.

Les médias sociaux et les activités en ligne ne disparaissent jamais

Lorsque vous pensez à LinkedIn et à d'autres réseaux, c'est le bon moment pour vous rappeler que les futurs employeurs, établissements d'enseignement, coordinateurs de stages et toute autre personne susceptible de vous embaucher ou de développer une relation avec vous peuvent voir la plupart de ce que vous avez publié ou fait en ligne. Les entreprises ont tout à fait le droit de parcourir vos pages de réseaux sociaux et celles de vos amis ou des groupes dont vous faites partie pour en savoir plus sur vous. Les publications insipides, les mèmes inappropriés, le harcèlement, les photos ou vidéos de comportements à haut risque, et même les commentaires agressifs et méchants sont tous problématiques. Ils peuvent convaincre un employeur potentiel que vous n'êtes pas le bon choix pour leur organisation. Faites attention aux personnes et aux objets que vous retweetez, aimez et partagez. Tout est traçable et peut avoir des conséquences.

Pour d'autres activités sur les réseaux sociaux, telles que des opinions politiques fortes, du militantisme ou des opinions sur des sujets controversés, vous devez faire preuve de jugement. La plupart des organisations fortes ne seront pas dissuadées de travailler avec vous parce que vous êtes passionné par quelque chose qui relève du domaine de la civilité, mais tout article ou toute description qui semble insensible à des groupes de personnes peut être considéré comme une raison de ne pas vous embaucher. Bien que vous jouissiez de la liberté d'expression vis-à-vis du gouvernement, cette liberté ne s'étend pas aux décisions des entreprises privées de vous embaucher ou non. Même les institutions publiques, telles que les universités et les agences gouvernementales, peuvent vous rejeter pour des activités illégales (y compris des menaces ou du harcèlement) révélées en ligne ; elles peuvent également vous rejeter si vous publiez fréquemment des avis qui vont à l'encontre des attentes de votre employeur et des personnes/organisations qu'il dessert .

Avec ces mises en garde à l'esprit, il est important de se rappeler que tout ce qui se trouve sur vos réseaux sociaux ou vos profils de réseaux professionnels concerne des aspects de votre identité protégés par le gouvernement fédéral : race, origine nationale, couleur, handicap, statut d'ancien combattant, état parental/de grossesse, religion, sexe, âge ou informations génétiques ( (y compris les antécédents médicaux familiaux) — ne peuvent pas vous être reprochés dans les décisions d'embauche.

Construire votre portefeuille

Les futurs employeurs ou établissements d'enseignement voudront peut-être voir le travail que vous avez accompli pendant vos études. Il se peut également que vous deviez vous souvenir de projets ou de documents que vous avez écrits pour vous souvenir de détails concernant vos études. Votre portefeuille peut être l'une de vos ressources les plus importantes.

Les composantes du portefeuille varient en fonction du domaine. Les étudiants en commerce devraient enregistrer les projets, les simulations, les études de cas et toutes les entreprises fictives ou concours sur lesquels ils ont travaillé. Les étudiants en ergothérapie peuvent avoir des lettres de remerciement des patients, des résumés des activités de bénévolat et des documents remplis pour les patients (identité supprimée). Les majors en éducation auront probablement des plans de cours, du matériel pédagogique pour les étudiants, des exemples de projets qu'ils ont créés et des articles ou des recherches liés à leur spécialisation.

Autres éléments à inclure dans un portfolio :

• Preuve de tous les ateliers ou cours spéciaux auxquels vous avez participé. Joignez un certificat, une lettre d'inscription ou tout autre élément indiquant que vous y avez participé ou que vous l'avez terminé.
• Preuve du travail bénévole, y compris un compte rendu de votre expérience et de son impact sur vous.
• Expérience et produits de travail connexes de votre époque avant l'université.
• Matériel associé à des conférences, des performances, des débats ou des concours liés à votre carrière que vous avez présentés ou auxquels vous avez participé.
• Produits, projets ou expériences développés dans le cadre de stages, de travaux de terrain, de cliniques ou d'autres expériences (voir ci-dessous).
• Preuve de compétences « universelles » en milieu de travail, telles que les compétences informatiques ou la communication, ou de capacités spécialisées telles que le calcul et l'analyse des chiffres.

Un portfolio n'est ni un album, ni une histoire Instagram. Pas besoin de le remplir de photos de votre expérience universitaire, sauf si ces photos concernent directement votre carrière. Si vous étudiez la théologie et que vous dirigez un camp religieux, incluez une photo. Si vous étudiez la théologie et que vous travaillez dans un magasin d'alimentation, laissez cela de côté.

Certaines disciplines, telles que le design graphique, la musique, l'informatique et d'autres technologies, peuvent avoir des exigences de portefeuille et des styles souhaités plus spécifiques. Vous découvrirez probablement cela au cours de vos études, mais assurez-vous de vous renseigner de manière proactive sur ces besoins ou de rechercher des exemples. Au début de votre carrière universitaire, vous devriez vous concentrer sur la collecte des éléments de votre portfolio, et non sur sa formalisation pour l'afficher ou le partager.

Préparation au réseautage

Tout au long de ce chapitre, nous avons discuté de l'importance des relations pour votre développement de carrière. Il peut parfois être un peu intimidant de rencontrer de nouvelles personnes dans le milieu professionnel. Mais avec de la préparation et de la compréhension, ces rencontres peuvent être non seulement utiles, mais aussi enrichissantes. Voici quelques idées à prendre en compte lorsque vous rencontrez de nouvelles personnes qui peuvent vous être utiles dans votre carrière :

• Sois toi-même. Tu es ton meilleur atout. Si vous êtes à l'aise avec qui vous êtes et d'où vous venez, les autres le seront aussi.
• N'oubliez pas que vous êtes à l'université et qu'ils le savent. N'essayez pas d'impressionner tout le monde avec ce que vous savez ; les anciens élèves ou les professeurs en savent plus. Parlez plutôt de ce que vous apprenez : votre cours préféré, le projet dont vous êtes le plus fier ou même ceux qui vous ont le plus posé de défis.
• Soyez poli, pas trop désinvolte. Si votre objectif est de devenir un professionnel, regardez et écoutez le rôle.
• Écoutez.
• Réfléchissez à certaines questions à l'avance. Ne vous posez pas de questions difficiles ou trop personnelles, mais demandez aux gens comment ils en sont arrivés à leur carrière, avec qui ils ont étudié à l'université, quel est leur travail et des questions similaires pour démarrer des conversations et vous fournir des informations significatives.
• Ne stressez pas. N'oubliez pas que si des anciens élèves, même ceux qui ont le plus de succès, s'adressent à vous, c'est généralement parce qu'ils le souhaitent. Une rencontre autour d'un amuse-gueule ou une brève rencontre au bureau du département de Rad Tech ne fera ni ne gâchera vos perspectives d'emploi.
• Le cas échéant et en temps opportun, demandez si vous pouvez rester en contact. Préparez-vous avec une adresse e-mail et un numéro de téléphone précis. Par exemple, si votre adresse actuelle est « [e-mail] », pensez à créer un deuxième compte plus professionnel.
• Dis merci. Inutile de continuer sans arrêt, mais remerciez-les pour les conseils qu'ils donnent ou simplement pour avoir pris le temps de discuter avec vous

Pendant que vous êtes à l'université, n'essayez pas d'impressionner tout le monde avec ce que vous savez. Parlez plutôt de ce que vous apprenez.

Faire valoir son point de vue en s'appuyant sur les paroles des autres : lettres de recommandation

Que vous poursuiviez des études supérieures ou que vous vous inscriviez directement sur le marché du travail (ou les deux à la fois), les décideurs voudront en savoir plus sur vous. Vos notes, entretiens, résultats aux tests et autres données de performance leur en diront beaucoup. Mais parfois, ils voudront entendre ce que les autres ont à dire.

Les lettres de recommandation sont souvent un élément standard pour convaincre les gens que vous êtes la bonne personne pour rejoindre leur organisation. Certains postes ou institutions nécessitent un certain nombre de lettres et peuvent avoir des conseils spécifiques sur la personne qui doit les rédiger. D'autres entreprises les accepteront comme preuve supplémentaire que vous êtes un excellent candidat. Quoi qu'il en soit, vous serez dans une meilleure position en rassemblant de telles lettres ou en demandant à quelques personnes de les demander. Notez que les stages, en particulier les stages compétitifs, peuvent également nécessiter des lettres de recommandation.

Figure\(\PageIndex{11}\) : Lorsque vous demandez à quelqu'un de vous écrire une lettre de recommandation, préparez-vous à partager des informations sur vos objectifs, vos réalisations et les raisons pour lesquelles vous demandez à cette personne en particulier. Ne présumez pas qu'ils savent quelles sont vos forces ou vos expériences à souligner. (Crédit : Ambassade des États-Unis à Jérusalem-Flickr/Attribution 2.0 Generic (CC-BY 2.0))

À qui demander une lettre ? Ils sont généralement rédigés par des instructeurs, des présidents de département, des conseillers de club, des managers, des entraîneurs et d'autres personnes avec lesquelles vous avez eu de bonnes relations. C'est peut-être quelqu'un qui a enseigné deux ou trois de vos cours, ou quelqu'un que vous avez aidé en tant que bénévole ou en alternance.

Rien qu'en prenant le temps d'écrire la lettre, un membre du corps professoral envoie un message : « La personne à propos de laquelle j'écris m'a impressionné ». La première étape consiste donc à faire bonne impression sur la personne à qui vous demandez d'écrire une lettre. Vous pouvez le faire de nombreuses manières. Il est important d'obtenir une bonne note en classe, mais un membre du corps professoral peut être plus impressionné par votre persévérance, votre amélioration au fil du temps ou votre créativité pour relever les défis.

Comment poser la question ? Soyez direct et direct. Il est préférable de faire appel en personne, mais préparez-vous à ce que la personne à qui vous demandez de demander un certain temps pour prendre une décision. Les personnes qui reçoivent des demandes fréquentes peuvent avoir une politique ou même un formulaire à remplir. Ils peuvent vous demander de fournir plus d'informations vous concernant afin de pouvoir rédiger une lettre originale. S'ils le font, soyez minutieux mais prompts : vous ne voulez pas les faire attendre. Et si vous avez une date limite, dites-leur.

Quand demander ? Si vous rencontrez un membre du corps professoral au début de votre carrière universitaire qui, selon vous, serait la meilleure personne pour écrire une lettre pour vous, demandez-lui ce qu'il en pense vers la fin de votre cours ou peu de temps après. Ils peuvent penser qu'il est trop tôt ou pas assez précis pour simplement vous remettre une lettre générale à ce moment-là. Si c'est le cas, demandez si vous pouvez revenir lorsque vous postulez pour des stages, des emplois ou des études supérieures.

Si vous attendez de postuler ou que vous êtes sur le point d'obtenir votre diplôme, vous avez peut-être un sujet ou un motif plus précis pour une lettre. Assurez-vous d'indiquer au rédacteur où vous postulez et quel type de carrière vous vous lancez, afin qu'il puisse adapter la recommandation à ce domaine.

Des notes de remerciement. Ils t'ont écrit une lettre, tu devrais donc leur en écrire une en retour. Une note de remerciement brève et personnelle est appropriée et nécessaire.

Les étapes du succès

« Les choses changent, les circonstances changent. Apprenez à vous adapter. Adaptez vos efforts et vous-même à ce qui vous est présenté afin de pouvoir réagir en conséquence. Ne considérez jamais le changement comme une menace, ne vous laissez pas intimider. Le changement peut être l'occasion d'apprendre, de grandir, d'évoluer et de devenir une meilleure personne. »

― Rodolfo Costa ⁶

Se préparer au changement et être ouvert aux opportunités

Plus tôt dans ce texte, nous avons discuté de la gestion du changement, de l'adaptation aux imprévus et de la gestion des échecs. Ce sont des compétences essentielles qui, bien que difficiles au cours du processus, vous permettent en fin de compte de vous améliorer et d'améliorer votre employabilité. Bien que vous ne puissiez pas vous préparer à chaque obstacle ou surprise, vous pouvez être certain de les rencontrer.

Vous pouvez faire tous vos études universitaires, et même vos études secondaires, avec un seul emploi en tête. Vous pouvez vous inscrire tôt à un programme spécifique, remplir avec succès toutes les exigences et vous lancer dans un certain cheminement de carrière. Et alors, quelque chose peut changer.

Figure\(\PageIndex{12}\) : Les salons de l'emploi sont importants avant (et parfois après) l'obtention de votre diplôme, à la fois pour explorer les opportunités et pour établir des liens réels qui peuvent mener à un poste. Préparez-vous avant de partir, avec votre CV, votre portfolio, un plan et des questions à poser. Concentrez-vous sur les meilleures opportunités, mais soyez très ouvert à l'idée de découvrir des secteurs ou des entreprises que vous n'avez peut-être pas envisagés. (Crédit : COD Newsroom, Flickr, Attribution 2.0 Generic (CC-BY 2.0))

Comme décrit ci-dessus, l'évolution de vos intérêts ou de vos objectifs fait naturellement partie du développement de votre carrière ; il n'y a aucune raison d'en avoir honte. La plupart des étudiants changent de spécialisation plusieurs fois. Même une fois qu'ils ont obtenu leur diplôme, de nombreuses personnes se retrouvent à profiter de carrières qu'elles n'imaginaient pas. Demandez aux gens qui vous entourent, et beaucoup raconteront comment ils ont emprunté un chemin sinueux ou sinueux pour accéder à leur profession. Certaines personnes se retrouvent dans des emplois ou des entreprises dont elles ignoraient l'existence lorsqu'elles ont commencé leurs études.

Le plus important, c'est de tirer parti de vos réussites et de vos échecs, de prendre en compte toutes vos expériences et de poursuivre votre objectif et vos objectifs personnels fondamentaux. Par exemple, si vous souhaitez devenir policier mais que vous ne pouvez pas terminer toutes les exigences du diplôme à temps, prendre un emploi d'agent de sécurité ou même un emploi indépendant dans l'intervalle peut vous apporter une grande satisfaction et vous mettre sur une voie différente. Si, après cela, vous souhaitez continuer à faire appliquer la loi, vous pouvez l'intégrer à votre plan, en gérant vos priorités, en acquérant l'expérience et les qualifications requises et en postulant à des emplois plus proches de la carrière que vous avez choisie.

Si tôt dans votre expérience universitaire, vous ne devriez pas trop vous inquiéter de la façon de mener des entretiens d'embauche, d'expliquer les lacunes en matière d'emploi ou de changer de direction. Cependant, vous pourriez avoir besoin ou vouloir expliquer la réflexion qui sous-tend vos projets d'avenir à des conseillers pédagogiques, à des gestionnaires de stages, à vos pairs et à votre famille. Vous devriez être libre de le faire ouvertement, mais vous serez probablement mieux préparé si vous revoyez certaines des idées discutées plus tôt dans ce chapitre. Réfléchissez à la façon dont un changement dans vos plans, qu'il soit léger ou significatif, reflète qui vous êtes aujourd'hui et qui vous espérez être à l'avenir. Vous connaître en tant que professionnel émergent et nouveau en découvrant et en développant vos intérêts, vos compétences, vos valeurs, votre personnalité et vos forces est quelque chose que chacun devrait faire de façon continue tout au long de sa vie. Explorez les opportunités d'emploi ou les cheminements de carrière disponibles pour les personnes travaillant dans votre nouveau domaine principal ou discipline. Demandez-vous si vous devez gérer des impacts financiers, tels que payer pour des études supplémentaires ou retarder l'embauche.

Les employeurs, quant à eux, ne sont souvent pas déconcertés par les changements ou même par les erreurs. N'oubliez pas que lorsqu'ils vous interrogent sur votre plus grande faiblesse ou échec, ils veulent entendre quelque chose d'authentique. Tout comme les anciens élèves que vous rencontrez ou le corps professoral à qui vous demandez des recommandations, les intervieweurs seront peut-être plus impressionnés par la manière dont vous avez appris et par ce que vous avez appris que par la façon dont vous avez suivi un parcours planifié à l'avance. N'oubliez pas que la plupart des emplois sont un fil continu de situations auxquelles il faut réfléchir, d'informations à analyser et de problèmes à résoudre. Votre capacité à résoudre vos propres problèmes, à y réfléchir et à en discuter plus tard montrera que vous êtes prêt à faire de même pour un employeur.

Notes

• Rapport d'enquête auprès des étudiants 2018. Association nationale des collèges et des employeurs. https://www.naceweb.org/career-readi... -compétences/
• Association nationale des collèges et des employeurs. « Les quatre compétences professionnelles que les employeurs apprécient le plus. » 2019. https://www.naceweb.org/career-readi...rs-value-most/
• Écrire @CSU. « Organiser votre CV. » https://writing.colostate.edu/guides...517&guideid=77
• Costa, Robert. Les conseils que mes parents m'ont donnés : et d'autres leçons que j'ai apprises de mes erreurs. 2011.