Questions à prendre en compte
- Y a-t-il un lien entre les types de personnalité et l'apprentissage ?
- Le test Myers-Briggs peut-il être utilisé pour identifier les traits de personnalité et les styles d'apprentissage ?
- Existe-t-il une véritable corrélation entre les styles de personnalité et l'apprentissage ?
- Quel est l'impact que vous aimez sur l'apprentissage par le travail ?
Tout comme les styles d'apprentissage, un certain nombre de théories circulent autour de l'idée que différents types de personnalité peuvent préférer différents types d'apprentissage. Encore une fois, cela s'appuie sur le concept de style d'apprentissage original selon lequel les gens peuvent avoir une seule préférence pour la façon dont ils apprennent, puis ajoute que certains traits de personnalité peuvent déterminer le style d'apprentissage préféré d'une personne.
Comme il a déjà été déterminé que les styles d'apprentissage sont plus efficaces lorsqu'ils sont sélectionnés en fonction de la matière enseignée plutôt que des préférences sensorielles de l'apprenant, il peut sembler insensé de revenir sur une autre théorie des styles d'apprentissage. Mais, dans ce cas, il peut être utile de comprendre comment les traits de personnalité et les styles d'apprentissage sont catégorisés pour prendre des décisions et faire des choix pour vos propres activités d'apprentissage. En d'autres termes, nous n'écarterons pas la théorie du revers de la main sans d'abord voir si elle contient quelque chose d'utile.
Une partie de cette théorie qui peut être utile est l'identification des traits de personnalité qui influent sur votre motivation, vos émotions et votre intérêt pour l'apprentissage. Vous avez déjà beaucoup lu sur la façon dont ces caractéristiques internes peuvent influencer votre apprentissage. Ce que la connaissance des traits de personnalité et de l'apprentissage peut vous apporter, c'est vous aider à être conscient et informé de la façon dont ils vous affectent afin que vous puissiez y faire face directement.
Myers-Briggs : Identifier les traits et les styles de personnalité
Le système Myers-Briggs est l'un des tests de personnalité les plus populaires et il est relativement bien connu. Il a été largement utilisé dans le monde des affaires avec des séminaires de test et des présentations sur la dynamique de groupe. En fait, il est si populaire que vous le connaissez peut-être déjà et que vous avez peut-être fait un test vous-même pour savoir lequel des 16 types de personnalité vous préférez.
Le concept de base de Myers-Briggs est qu'il existe quatre traits principaux. Ces traits sont représentés par deux opposés, comme le montre le tableau ci-dessous.
Tableau 2.5
| Extraverti (E) |
contre |
Introverti (I) |
| Intuition (N) |
contre |
Détection (S) |
| Sentiment (F) |
contre |
Penser (T) |
| Juger (J) |
contre |
Percevoir (P) |
On pense que les gens présentent généralement un trait ou l'autre dans chacune de ces catégories, ou qu'ils se situent dans un spectre entre les deux opposés. Par exemple, une personne peut présenter à la fois des traits de personnalité liés au sentiment et à la pensée, mais elle favorisera l'un plus que l'autre.
Notez également qu'avec chacun de ces traits, il y a une lettre entre parenthèses. La lettre est utilisée pour représenter les traits spécifiques lorsqu'ils sont combinés pour définir un type de personnalité (par exemple, Extraverti est E et Introverti est I, Intuition est N, etc.). Pour mieux les comprendre, chacune d'elles est brièvement expliquée.
Extraverti (E) ou introverti (I) : Dans le système Myers-Briggs, les traits d'extraverti et d'introverti sont quelque peu différents des interprétations les plus courantes des deux mots. La définition porte davantage sur l'attitude, les intérêts et la motivation d'un individu. L'extraverti est principalement motivé par le monde extérieur et les interactions sociales, tandis que l'introverti est souvent plus motivé par des choses qui lui sont internes, comme ses propres intérêts.
Intuition (N) vs détection (S) : Ce trait de personnalité est classé comme une préférence pour une façon de percevoir ou une autre. Il s'intéresse à la manière dont les gens ont tendance à tirer des conclusions. Une personne qui se situe à l'extrémité intuitive du spectre perçoit souvent les choses dans des catégories plus larges. Une partie de leur processus de « connaissance des choses » est interne et est souvent décrite comme une intuition ou une intuition. Cela va à l'encontre de la méthode préférée d'une personne sensible, qui se tourne souvent vers l'observation directe comme moyen de perception. Ils préfèrent arriver à une conclusion sur la base de détails et de faits, ou en testant quelque chose avec leurs sens.
Sentiment (F) vs pensée (T) : Ce trait est considéré comme un processus décisionnel basé sur les informations recueillies par le biais de la perception (N contre S). Les personnes qui se situent davantage à l'extrémité du spectre des sentiments ont tendance à réagir en fonction de leurs sentiments et de leur empathie. Des exemples de cela seraient des conclusions sur ce qui est bon par rapport à ce qui est mauvais ou bien par rapport au mal en fonction de ce qu'ils pensent que les choses devraient être. La personne pensante, quant à elle, arrive à des opinions fondées sur la raison et la logique. Pour eux, le sentiment n'a pas grand-chose à voir là-dedans.
Juger (J) ou percevoir (P) : Cette catégorie peut être considérée comme une préférence personnelle pour utiliser soit le sentiment par rapport à la pensée (prise de décision), soit l'intuition par rapport à la perception (perception) pour se faire une opinion sur le monde extérieur. Une personne qui penche vers le côté Jugeur du spectre aborde les choses de manière structurée, généralement en utilisant des traits de détection et de pensée. La personne qui perçoit pense souvent que la structure est quelque peu inhibitrice. Ils ont tendance à utiliser davantage l'intuition et le sentiment dans leur approche de la vie.
L'impact des styles de personnalité sur l'apprentissage
Pour découvrir ses propres traits de personnalité et ses propres styles d'apprentissage, une personne passe un test Myers-Briggs approuvé, qui consiste en une série de questions qui aident à identifier ses préférences. Ces préférences sont ensuite organisées afin de créer un profil en utilisant chacune des quatre catégories.
Par exemple, une personne qui a répondu aux questions d'une manière qui favorisait les tendances extraverties et une préférence pour la détection, la pensée et le jugement serait désignée comme type de personnalité ESTJ. Une autre personne qui tendait davantage à obtenir des réponses correspondant à des traits intuitifs qu'à des traits de détection tomberait dans la catégorie ENTJ.
Tableau 2.6 Types de personnalité
| ESTJ |
ISTJ |
ENTJ |
INTJ |
| ESTP |
ISTP |
ENTP |
INTP |
| ESFJ |
ISFJ |
ENFJ |
INFJ |
| ESFP |
ISFP |
ENFP |
INFP |
Comme les autres modèles de style d'apprentissage, Myers-Briggs a fait l'objet de nombreuses critiques en raison des restrictions et des déficiences artificielles qu'il tend à suggérer. De plus, l'affirmation selon laquelle chaque personne a une préférence permanente et inébranlable pour les traits de personnalité et les styles d'apprentissage ne s'est pas révélée aussi concrète qu'on le pensait autrefois. Cela a été démontré par des personnes qui passent des tests comme le Myers-Briggs à quelques semaines d'intervalle et obtiennent des résultats différents en fonction de leurs préférences personnelles à ce moment-là.
Cela signifie que, tout comme pour le VAK et les autres modèles de style d'apprentissage, vous ne devez pas limiter vos propres activités d'apprentissage sur la base d'un modèle prédéterminé. Vous ne devez pas non plus vous considérer comme étant limité à un ensemble de préférences. Au contraire, différents types d'apprentissage et différentes préférences peuvent mieux répondre à vos besoins à différents moments. Cela et la meilleure façon d'appliquer l'idée des types de personnalité influençant les styles d'apprentissage sont expliqués dans la section suivante.
Comment utiliser les styles d'apprentissage par type de personnalité
Pour résumer, les tests de personnalité tels que le Myers-Briggs peuvent fournir un aperçu des choix personnels en matière d'apprentissage. Malheureusement, de nombreuses personnes les interprètent comme quelque chose qui les définit à la fois en tant que personne et en tant qu'apprenant. Ils se disent des choses comme « Je suis un ESTJ, donc je ne suis au meilleur de ma forme que lorsque j'apprends d'une certaine manière » ou « Je me fie à mon intuition, donc un cours de sciences n'est pas pour moi ! » Ils se limitent au lieu de comprendre que même s'ils peuvent avoir des préférences particulières dans une situation donnée, toutes les catégories leur sont ouvertes et peuvent être utilisées à bon escient.
Ce qu'il est important de savoir, c'est que ces types de modèles peuvent mieux vous servir en tant que moyen de penser à l'apprentissage. Ils peuvent vous aider à prendre des décisions sur la manière dont vous allez apprendre de la manière qui convient le mieux à vos besoins et à vos objectifs pour cette tâche particulière. À titre d'exemple de la manière de procéder, voici plusieurs approches différentes pour en savoir plus sur la pièce Jules César de William Shakespeare. Dans chaque cas, les catégories Myers-Briggs sont utilisées pour définir le type d'activités qui vous aideront à atteindre les objectifs d'apprentissage souhaités.
- Votre mission est de lire Jules César comme une œuvre de littérature anglaise. Votre objectif d'apprentissage n'est pas seulement de lire la pièce, mais de la comparer à d'autres œuvres littéraires plus modernes. Pour ce faire, il serait utile d'utiliser une approche plus introvertie afin de réfléchir aux influences qui ont pu affecter chaque auteur. Vous pouvez également vous concentrer sur un style d'apprentissage de la pensée lorsque vous examinez et comparez l'utilisation des mots et du langage dans l'œuvre du XVIIe siècle avec des styles d'écriture plus modernes.
- Votre utilisation des approches de style d'apprentissage serait très différente si vous étiez chargé d'interpréter une scène de Jules César dans le cadre d'un cours. Dans ce cas, il serait préférable que vous vous fiiez à une attitude extravertie, car vous serez plus préoccupé par la réaction du public que par vos propres pensées sur l'œuvre. Et comme l'un de vos objectifs serait de créer un personnage crédible pour le public, vous devriez baser vos décisions sur les gestes que vous pourriez faire pendant la représentation, en faisant preuve d'empathie pour le personnage et en étant convaincant dans votre interprétation.
- Une troisième mission complètement différente, telle que l'examen de la pièce Jules César en tant que commentaire politique sur la société anglaise sous le règne de la reine Elizabeth, aurait des objectifs très différents et devrait donc être abordée en utilisant des styles d'apprentissage différents. Dans cet exemple, vous pourriez commencer par utiliser une approche sensorielle pour recueillir des informations sur ce qui se passait politiquement à cette époque, puis passer à l'intuition pour mieux comprendre les motivations de Shakespeare et les attitudes de son public en Angleterre à cette époque.
Comme vous pouvez le voir dans les exemples ci-dessus, les choix concernant chacune des différentes approches peuvent être entièrement dictés par ce que vous allez faire avec l'apprentissage. Pour cette raison, être conscient des styles d'apprentissage du type de personnalité dont vous disposez peut faire une énorme différence à la fois dans la façon dont vous vous y prenez et dans votre réussite.
Question d'analyse
Pour en savoir plus sur les types de personnalité et les styles d'apprentissage, vous pouvez passer un test de personnalité en ligne pour en faire l'expérience vous-même. Plusieurs entreprises facturent ce service, mais quelques-unes proposent des tests en ligne gratuitement. Cliquez ici pour un tel test de personnalité en ligne gratuit.
Encore une fois, gardez à l'esprit que vos résultats peuvent changer selon les circonstances, mais le faire pour la première fois vous donnera un point de départ.
Vous pouvez ensuite cliquer ici pour en savoir plus sur les liens entre la personnalité et les styles d'apprentissage. Vous pouvez y consulter les résultats de votre test de personnalité et voir dans quelle mesure il correspond à vos préférences en matière de style d'apprentissage. Encore une fois, cet exercice ne vise pas à déterminer votre style d'apprentissage ultime, mais à vous permettre de mieux comprendre ce qui sous-tend le concept de relier les types de personnalité à l'apprentissage.
L'impact du travail que vous aimez
Pour un dernier mot sur les types de personnalité et les styles d'apprentissage, il est indéniable qu'il y aura différentes approches que vous apprécierez plus que les autres. Bien que vous puissiez utiliser chacune des différentes approches pour atteindre les objectifs de vos activités d'apprentissage, certaines vous seront plus faciles dans certaines situations et d'autres vous seront plus agréables. Comme la plupart des gens, vous constaterez probablement que votre travail est en fait meilleur lorsque vous faites des choses que vous aimez faire. De ce fait, il est dans votre intérêt de reconnaître vos méthodes d'apprentissage préférées et de les utiliser chaque fois que cela est possible. Comme indiqué ailleurs dans ce livre, au collège, vous aurez souvent l'occasion de prendre des décisions concernant les devoirs que vous accomplissez. Dans de nombreux cas, votre professeur peut laisser libre cours à votre créativité dans ce que vous faites et dans le produit fini. Lorsque ces opportunités se présentent, vous avez tout à gagner en empruntant une voie qui vous permettra d'utiliser les préférences que vous aimez le plus. Par exemple, un devoir vous oblige à faire une présentation sur un roman que vous avez lu en classe. Dans ce cas, vous pourriez avoir la liberté de concentrer votre présentation sur quelque chose qui vous intéresse davantage et qui correspond mieux à la façon dont vous aimez apprendre. Il serait peut-être plus agréable pour vous de présenter une étude sur chacun des personnages du livre et la façon dont ils sont liés les uns aux autres, ou vous pourriez être plus intéressé à faire une présentation sur l'exactitude historique du livre et les recherches de base que l'auteur a effectuées pour l'écrire.
Quoi qu'il en soit, discutez de vos idées avec votre professeur pour vous assurer qu'elles répondent à la fois aux critères du devoir et aux objectifs d'apprentissage de l'activité. Il est très utile de discuter avec vos professeurs lorsque vous avez des idées sur la manière de personnaliser les devoirs ou d'explorer des domaines du sujet qui vous intéressent. En fait, c'est une bonne pratique de demander à vos professeurs des conseils et des recommandations et, surtout, de leur démontrer que vous vous intéressez directement à votre propre apprentissage. Il n'y a jamais d'inconvénient à discuter de votre apprentissage avec vos professeurs.
