Skip to main content
Global

4.2 : Activité 1 - Artefacts... À quoi servent-ils ?

  1. Last updated
  2. Save as PDF
  • Page ID
    165979

    • \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)\(\newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)

    Jess Whalen, Mont. Université de San Jacinto

    1. Un artefact est tout ce qui a été fabriqué, modifié ou utilisé par les humains dans le passé. Choisissez trois objets dans cette classe, dans votre sac ou sur votre corps qui sont des artefacts. Que pouvons-nous dire de ces objets à partir de leurs propriétés ?
    Objet Que pouvons-nous dire de l'objet ou de la façon dont il a été utilisé à partir de ses propriétés ? Tenez-vous aux caractéristiques physiques de l'objet, aux éléments de sa conception et aux traces d'usure ou de résidus qui peuvent fournir des indices sur la façon dont il a été utilisé.
    Objet #1  
    Objet #2  
    Objet #3  
    1. Trouvez deux artefacts qui prennent une signification différente lorsqu'ils se trouvent dans le contexte de la classe. Décrivez sa fonction et sa signification dans ce contexte et sa fonction et sa signification dans un autre contexte. Comparez vos idées avec celles d'un autre étudiant. Préparez-vous à partager avec la classe.
      Signification et fonction dans le contexte de la classe Signification et fonction dans un autre contexte
    Objet #1   Dans le contexte de ____________________ (compléter), quelles sont la fonction et la signification de cet objet ?
    Objet #2   Dans le contexte de ____________________ (compléter), quelles sont la fonction et la signification de cet objet ?
    1. Quels objets de cette classe pourraient renseigner les futurs archéologues sur notre vie quotidienne ? Pensez à notre état de santé, à notre niveau d'activité et à tout indice sur l'endroit où nous vivons et la distance que nous parcourons pour aller à l'école et au travail, etc. Comment l'objet pourrait-il informer les futurs archéologues sur notre vie d'aujourd'hui ?
    2. Certains des objets que vous avez examinés ou vus en classe peuvent-ils renseigner les archéologues sur nos croyances, nos valeurs et d'autres idées culturelles ? Comment et pourquoi ces objets pourraient-ils révéler des informations sur ce que nous pensons et comment nous pensons devoir nous comporter ?