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    欢迎来到 OpenStax 资源《生物学概念》。 创建这本教科书时考虑了几个目标：可访问性、个性化和学生参与度，同时鼓励学生获得高水平的学术奖学金。 教师和学生都会发现，这本教科书以易于理解的形式对生物学进行了有力的介绍。

    关于 OpenStax

    OpenStax 是一家非营利组织，致力于改善学生获得优质学习材料的机会。 我们的免费教科书由教育工作者开发和同行评审，以确保其可读性、准确性并符合当今大学课程的范围和顺序要求。 与传统教科书不同，OpenStax 资源在线提供，归使用它们的教育工作者社区所有。 通过与致力于降低学生成本的公司和基金会的合作，OpenStax正在努力改善所有人接受高等教育的机会。 OpenStax 是莱斯大学的一项举措，得益于多个慈善基金会的慷慨支持。

    关于 OpenStax 的资源

    OpenStax 资源提供优质的学术指导。 三个关键特点使我们的教材与众不同：它们可以由教师为每个课程量身定制，它们是一种 “活的” 资源，通过科学教育工作者的贡献在线增长，并且可以免费或以最低成本获得。

    定制

    OpenStax 学习资源旨在为每门课程量身定制。 我们的教科书为教师提供了坚实的基础，并且我们的资源在构思和编写时考虑了灵活性。 教师可以选择与他们的课程最相关的部分，并创建一本直接反映其班级和学生群体需求的教科书。 鼓励教师通过地理位置本地化的应用程序和主题联系来添加独特的背景信息，从而扩展现有示例。

    教师还可以选择创建 OpenStax 图书的自定义版本。 自定义版本可以通过学生的校园书店以低成本的印刷版或数字形式提供给学生。 访问你在 openstax.org 上的图书页面了解更多信息。

    策展

    为了扩大访问范围并鼓励社区策展，C oncepts of Biolog y在知识共享署名（CC-BY）许可下获得 “开源” 许可。 邀请科学界提交示例、新兴研究和其他反馈，以增强和强化材料，使其与当今学生保持最新和相关性。 你可以将你的建议提交到 Support@OpenStax.org。

    成本

    我们的教科书可在线免费获得，也有低成本的印刷版和电子书版。

    关于《生物学概念》

    C@@ oncep ts of Biology 专为非理科专业的单学期生物学入门课程而设计，对许多学生来说，这是他们唯一的大学水平科学课程。 因此，本课程为学生提供了一个重要的机会，使他们能够掌握必要的知识、工具和技能，以便在他们继续生活的过程中做出明智的决定。 典型的非理科专业学生不需要被事实和词汇所困扰，而是需要以易于阅读和理解的方式呈现信息。 更重要的是，内容应该是有意义的。 当学生理解为什么生物学与他们的日常生活息息相关时，他们的表现要好得多。 出于这些原因，Concepts of Bi ology 以进化为基础，包括令人兴奋的特征，这些功能突显了生物科学领域的职业生涯和手头概念的日常应用。 我们还努力展示这个极其广泛的学科中主题的相互关联性。 为了满足当今教师和学生的需求，我们保持了本课程大多数教学大纲中的整体组织和覆盖范围。 Conce pts of Biology 的优势在于，教师可以自定义这本书，使其适应课堂上最有效的方法。 Concepts of Biology 还包括一个创新的艺术课程，该课程结合了批判性思维和点击问题，以帮助学生理解和运用关键概念。

    覆盖范围和范围

    我们的《生物学概念》教科书符合全国大多数一学期非专业课程的范围和顺序。 我们还努力使生物学作为一门学科变得有趣和易懂。 除了全面介绍核心概念和基础研究外，我们还纳入了吸引学习者以有意义的方式进入该学科的功能。 我们的内容范围是在对一百多位生物学教授进行调查并听取他们的报道需求之后制定的。 我们对生物学的基本概念进行了全面的阐述，其范围对于教师和学生来说都是可以管理的。

    • 单元1：生命的细胞基础（第1-5章）。 我们的开场单元向学生介绍科学，包括科学过程和物理科学的基本概念，这些概念为学习者理解生物过程提供了一个框架。 此外，学生将对生命中最基本的单元：细胞的结构、功能和过程有扎实的了解。
    • 单元2：细胞分裂和遗传学（第6-8章）。 我们的遗传学单元将学习者从细胞繁殖的基础带到揭示遗传学基础和遗传定律的实验中。
    • 单元3：分子生物学和生物技术（第9-10章）。 学生将学习DNA、蛋白质合成和基因调控的复杂性以及生物技术和基因组学的当前应用。
    • 第四单元：生命的进化与多样性（第11-15章）。 本单元讨论了进化的核心概念，并举例说明了进化过程。 此外，生物学的进化基础在一般性讨论中再次出现在整本教科书中，并通过重点介绍基于进化的特定主题的特别标注功能得到加强。 通过详细研究各种生物以及讨论细菌、原生王国、真菌、植物和动物之间新出现的系统发育关系，探索生命的多样性。
    • 单元5：动物结构和功能（第16-18章）。 接下来是关于免疫系统和动物发育的章节，介绍了动物身体的形态和功能。 本单元涉及所有生物的生物学，同时保持对人体解剖学和生理学的关注，帮助学生与主题建立联系。
    • 第 6 单元：生态学（第 19-21 章）。 本单元广泛涵盖了生态概念，重点介绍了保护和生物多样性的局部现实问题。

    教学基础和特色

    由于科学对学生和社会的影响，科学教育的一个重要目标是培养具有科学素养的人群，能够始终如一地做出明智的决定。 科学素养超越了对科学原理和过程的基本理解，包括理解人们在日常生活中遇到科学的无数实例的能力。 因此，具有科学知识的人是指利用科学内容知识就与科学相关的话题或问题在个人或社交方面做出明智决策的人。 生物学概念以坚实的科学基础为基础，旨在促进科学素养。 在整篇课文中，你会发现通过将选定的主题更进一步，吸引学生参与科学探究的功能。

    • 通过诸如 “珊瑚礁的全球衰落” 和 “红皇后假说” 之类的讨论，《行动中的进化》专题坚持了进化对所有生物学研究的重要性。
    • Career in Action 专题介绍生物科学领域各种职业的信息，向学生介绍法医科学家、注册营养师和生物地理学家等各种职业的教育要求和日常工作生活。
    • Bi@@ ology in Action 特色将生物学概念与新出现的问题联系起来，并从日常生活的角度讨论科学。 主题包括 “入侵物种” 和 “杂货店的光合作用”。

    引人入胜的艺术和动画

    我们的艺术课程采用直截了当的方法，旨在通过简单、有效的插图、照片和显微照片帮助学生学习生物学的概念。 Concepts of Biology 还包含相关动画和互动练习的链接，帮助学生将生物学变为现实。

    • Art Connec tion的功能在每章中都会召集核心人物以引起学生的注意。 有关关键人物的问题，包括可以在课堂上使用的点击问题，可以激发学生的批判性思维和分析能力，以确保他们真正理解手头的概念。
    • C@@ oncept in Action的特点是引导学生进行在线互动练习和动画，为核心内容添加更完整的背景和示例。

    关于我们的团队

    如果没有作者和社区审查小组的巨大贡献，生物学概念是不可能的。

    资深特约作者

    萨曼莎·福勒，克莱顿州立大学
    丽贝卡·鲁什，桑德希尔斯社区学院
    James Wise，汉普顿大学

    特约作者和审稿人

    马克·贝尔克、杨百翰大学
    丽莎·博格斯、俄克拉荷马州西南部州立大学
    Sherryl Broverman、杜克大学
    戴维·拜尔斯分校、杰克逊维尔佛罗里达州立学院
    Aaron Cassill、德克萨斯大学圣安东尼奥分校
    Karen Champ、中央佛罗里达学院
    苏·卓别林、圣托马斯大学
    黛安·戴分校、克莱顿州立大学
    Jean DeSaix、北卡罗来纳大学教堂山分校
    David Hunnicutt、圣诺伯特学院
    Barbara Kuehner、夏威夷社区学院
    Brenda Leady、托莱多大学
    伯尼·马库斯、杰纳西社区学院
    Flora Mhlanga、利普斯科姆大学
    玛德琳·米格诺内、
    伊丽莎白·纳什多米尼加学院、长滩城市学院
    马克·牛顿、圣何塞市
    戴安娜·奥利维拉斯学院、科罗拉多大学博尔德分校
    安·帕特森分校、威廉姆斯浸会学院
    乔尔·皮珀伯格、米勒斯维尔大学
    Nick Reeves、Mt. 圣哈辛托学院
    Ann Reisenauer、圣何塞州立大学
    Lynn Rumfelt、戈登学院、
    迈克尔·拉特利奇、中田纳西州立大学
    爱德华·赛夫、新泽西拉马波学院
    Brian Shmaefsky、Kingwood College
    Gary Shultz，马歇尔大学 D
    onald Slish，纽约州立大学普拉茨堡分校
    Anh-Hue Tu，佐治亚州西南州立大学
    Elena Zoubina，布里奇沃特州立大学

    学习资源

    Wiley Plus 参加 Biology-2013 秋季飞行员

    WileyPlus 为有效的教学和学习提供了一个引人入胜的在线环境。 WileyPlus 可以建立学生的信心，因为它通过提供明确的路线图（做什么、怎么做，以及他们是否做对了）来消除学习过程中的猜测。 有了 WileyPlus，学生可以更主动地采取行动。 因此，该课程对他们的学习体验有更大的影响。 自适应工具为学生提供个性化的自适应学习体验，使他们能够提高对主题的熟练程度，并最有效地利用学习时间。 如果您想参加 2013 年秋季试点计划，请告诉我们。

    《生物学概念》幻灯片（仅限教师）

    PowerPoint 幻灯片是根据大学物理学的大量插图制作的。 它们可以编辑，合并到讲义中，你可以自由地与社区中的任何人分享。 这是限制项目，需要教师注册。 注意：此文件非常大，可能需要一些时间才能下载。

    SimBio（实验室）

    SimBio 的互动模块（虚拟实验室和交互式教程和章节）提供了引人入胜的、基于发现的学习工具，补充了《生物学概念》的许多章节。 SimBio 最出名的是其 EcoBeaker® 和 EvoBeaker® 模拟生态和进化实验室套件，它们通过在模拟系统上进行结构化和开放式实验来指导学生 “发现” 重要概念。 为了回应大众的需求，SimBio已开始将同样强大的方法应用于细胞生物学、遗传学和神经生物学等话题。 SimBio 的所有模块都包括增强学生理解力的即时反馈问题和便于实施的自动评分问题。

    SimBio 截图