学习目标
在本节结束时，您将能够：
- 记住政治社会化的定义
- 了解政治社会化和公众舆论是如何相互作用的
- 分析当代比较民意研究中如何讨论政治社会化
公众意见
当我们说公众舆论时，我们集体指的是广大公众的观点和意见。 在政治学的背景下，我们侧重于关于民选官员或公众人物的观点、政治体制、政策偏好或民主本身的本质等固有政治问题。 一些例子包括但当然不限于 “你是否批准美国总统的工作”、“支持全国范围的口罩或疫苗授权”、“支持修建边境墙” 或 “相信一个国家选举的合法性”。 但是公众可以对不同类型的话题有群众的看法，而且不必局限于政治，例如体育。 但是在过去的几年中，即使是体育之类的东西，我们也看到过去不是政治性的东西被政治化了。
但是，了解公众的意见是宝贵的知识，也是民选官员在决定重点关注哪些问题以及如何解决问题时需要考虑的事情。 此外，如果寻求连任的公职人员继续无视其选民，那么他们就有可能在下次选举中遭到负面反弹或选举失败。 因此，公职人员需要知道选民对他们的看法以及问题本身，才能更好地赢得连任（Herrick，2013）。 但是，了解公众的观点对于政治学家或其他类型的学术学者来说也是宝贵的知识。 政治学中有许多领域主要使用公众舆论作为数据源，并研究公众舆论对政体的影响。 最后，了解公众的意见可以使媒体向我们通报他人的观点，并使我们能够自我评估自己相对于自己社区的观点。
我们的意见来自哪里？
我们的意见来自哪里？ 大多数人的观点（在本例中为政治见解）来自于他们的信仰和态度，这种信念和态度是在幼儿时期形成的（Key，1966）。 信念是我们的核心观点和价值观，指导我们如何做出决定或解释世界。 例如，人们可能会相信更高的力量或上帝。 对上帝有这种信仰将使他们了解他们在世界上观察到的东西以及如何解释它。 有人可能对平等有坚定的信念。 对平等抱有这种信念将有助于他们解释具体政策是否取得了预期的结果。 或者，也许我们集体相信美式足球是有史以来最伟大的运动，特别是如果我们从小就看 Big 12 或 SEC 足球。
态度也会影响我们的观点。 态度由我们的个人信念和生活经历组成。 例如，从未在 DMV 有过良好经验的人可能会对政府雇员或公务员持不良态度。 或者，与警方有过负面经历的人可能对执法持可疑态度。 相反，在警察方面有丰富经验的人可能会持积极态度或信任执法部门。 随着我们的信念和态度在儿童成长过程中形成，我们也在社交，也就是说，学习如何通过思想或行动来应对周围的世界。
政治社会化
我们被社会化为相信各种各样的事物，有各种不同的观点，这些观点中有许多（如果不是大多数）在我们的一生中都伴随着我们（Zaller 1992）。 有些东西是我们被教导的，还有一些是我们从我们和周围人的经历中学到的。 正如第六章所定义的那样，政治社会化是我们政治信仰随着时间的推移而形成的过程。 例如，我成长过程中最喜欢的大学运动队是（现在仍然是）密西西比大学。 但是我住在加利福尼亚州洛杉矶以东约一小时路程的城市里。 那么，当有多所当地大学都有著名的（至少根据他们的粉丝群体）体育项目需要参加时，为什么南加州的孩子还要参加2000英里以外的大学课程呢？
这是因为我爸爸把我抚养长大是为了给 Ole Miss 拉力。 所以，可以说我父亲教我成为 Ole Miss 粉丝。 然而，我最喜欢的所有职业球队都来自南加州。 因此，就职业体育偏好而言，看来我家庭以外的社区的影响力更大。 也许通过我作为常驻体育迷的经历（去参加比赛等），在这种情况下，我倾向于为家乡队效力。 因此，我们政治信仰的本质也可以这样说。 有些信念是我们被教导的，有些是基于我们的生活经历。
社会化有不同的推动力，也就是说，不同的因素帮助塑造了我们今天的身份和我们的政治观点。 由于我们的社交活动始于幼儿，因此对于大多数人来说，家庭将成为主导影响力（Davies 1965）。 父母和兄弟姐妹是我们整个幼儿时期最大的信息来源，在我们成年初期，父母和兄弟姐妹仍然占据主导地位。 例如，在预期投票的家庭中长大的孩子可能会对自己投票产生更大的兴趣。 如果一个人的父母在某个政党中积极参与政治活动，那么这个孩子也将接触到他或她的父母的观点所依据的相同信息来源；如果一个人将他们的父母或兄弟姐妹视为值得信赖的权威人物，他们很可能会分享信息，至少在很小的时候是这样并持有许多与他们的家庭相同的信念。
在家庭之外，另一个有影响力的因素是教育（Mayer 2011）。 这可以从学前班开始，然后逐渐发展到大学。 教育是一种有影响力的媒介，因为这既是因为在学术环境（即课堂）中学到的东西，也因为它与其他同学、朋友和同学接触。 如果某人在一个以福音派为主的基督教社区长大，那么他们可能要等到上学才会遇到一个穆斯林或信仰不同的人。 或者，如果某人生活在一个以白人为主的社区中，他们可能在上学之前不会遇到种族或族裔多样性。 这些与他人的新经历以及他们所接受的教育可以帮助为某人的政治提供信息。
某人的信仰或宗教信仰是另一个有影响力的媒介（Lockerbie 2013）。 但是，这不一定是某人受洗的信仰，而是他们的宗教信仰或他们上教堂的频率。 毕竟，如果某人因教义而失去信仰或离开信仰，他们受到该宗教的影响可能不会那么大。 话虽如此，我八岁时受洗的信仰（尽管我已经二十多年没有参加了）是我成长过程中的重要组成部分，我发现自己仍然遵守这种信仰的一些原则，但还没有达到我经常参加礼拜时所能遵守的程度。 如果有人经常去教堂，他们更有可能同意恶霸讲坛上所说的话或那个教会的教义，而这种信仰将更积极地为他们的政治观点提供信息。
还有其他（在某些情况下影响力较小）的社会化推动者也可以帮助塑造我们的观点。 一个人的种族、性别或年龄无疑将在某人的政治社会化中发挥作用。 任何经历过9/11恐怖袭击的人都记得观看这些事件如何影响他们的观点（Hall and Ross 2015）；因此，具有里程碑意义的历史事件可以塑造某人的世界观。 某人的职业选择，无论他们是否在军队服役，以及某人目前生活或成长的地方，也可以发挥作用。 最后，媒体和舆论制造者在塑造我们的政治观点方面也发挥着独特的作用。 通过选择关注某些问题，媒体可以帮助我们定义重要的事情（库克等人，1983 年），此外还有其他形式的媒体偏见，让我们对世界有一定的视角。 此外，如果有些舆论制造者经常听取或观看，并相信他们的分析，他们可能会推迟对政治问题形成看法，直到听到评论员对这个话题的看法。
