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14.2：活动 1-重写历史-詹姆斯敦

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    Amanda Wolcott Paskey 和 AnnMarie Beasley Cisner
    os Cosumnes River 学院和美国河学院

    历史考古学为发现过去的证据和核实以前讲述的关于过去的故事提供了机会。 在许多情况下，传统的历史观与考古数据所讲述的故事大不相同。 在本活动中，您将了解以前对詹姆斯敦殖民地的信仰，詹姆斯敦殖民地是始于 1607 年的最初朝圣者定居点之一。

    1. 查看 13 Colonies for Kids (https://13colonies.mrdonn.org/jamestown.html) 网站，该网站旨在让幼儿概述詹姆斯敦殖民地。 请注意关于詹姆斯敦殖民地生活以及其他也在那里的人群的生活要点。
    2. 查看 Jamestown Rediscovery 网站（historicjamestowne.org），特别关注 “考古学和馆藏” 选项卡，了解通过考古发掘和研究发现的有关詹姆斯敦殖民地及其居民日常生活的信息。
    3. 重写《13个儿童殖民地》中关于詹姆斯敦殖民地的文字，以反映你在重新发现詹姆斯敦网站上发现的考古数据得出的新结论。

    在开始重写之前，请考虑以下问题：

    • 有没有哪一群人出现在詹姆斯敦，而 13 个儿童殖民地没有解决这个问题？ 发现了哪些材料可以证明殖民地存在以前没有证件的团体？
    • 根据最近的考古发现，13 Colonies for Kids 能否准确地呈现殖民者与詹姆斯敦及其附近其他群体之间的关系？ 哪些文物和发现最能证明这些关系的本质？
    • 《13个儿童殖民地》中对殖民者如何适应北美生活的描述准确吗？ 最近发现了哪些材料记录了詹姆斯敦的日常生活和生存情况？

    使用 “重新发现詹姆斯敦考古学” 选项卡中的发现地图，选择在詹姆斯敦完成的一项特定考古发掘，然后将你从挖掘中学到的知识添加到你对原始 13 Colonies for Kids 网站的重写中。

    1. 重写完孩子们的 13 个殖民地文字后，在完成活动时反思一下你的经历。

    a. 如果你的早期教育有任何部分发生在美国，想想你年轻时对詹姆斯敦的了解，以及它与你在重新发现詹姆斯敦网站上学到的东西有何相同或不同。

    考古学如何提供信息、重新构想和纠正历史解释？ 想想谁写了历史所依据的叙述，以及倾向于由考古学家研究的人群。 如果不对历史遗迹进行考古分析，什么样的群体可能仍然知之甚少，甚至被历史所迷惑？ 考古学以何种方式丰富了我们对 t 的理解