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6.2: 什么是学习？

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    学习目标

    • 解释学习的行为与直觉和反射有何不同
    • 定义学习
    • 认识并定义三种基本的学习形式——经典条件、操作条件和观察性学习

    随着冬天的临近，鸟儿筑巢并迁移。 婴儿在妈妈的乳房里哺乳。 狗把水从湿毛皮上甩掉。 三文鱼向上游游动生成，蜘蛛会旋转错综复杂的网。 这些看似无关的行为有什么共同点？ 它们都是未学的行为。 本能和反射都是生物与生俱来的与生俱来的行为。 反射是对环境中特定刺激的运动或神经反应。 它们往往比本能更简单，涉及特定身体部位和系统的活动（例如，下意识反射和强光下瞳孔的收缩），并涉及中枢神经系统更原始的中枢（例如脊髓和延髓）。 相比之下，本能是与生俱来的行为，由更广泛的事件触发，例如衰老和季节变化。 它们是更复杂的行为模式，涉及整个生物体的运动（例如性活动和迁移），并涉及更高的大脑中枢。

    反射和本能都能帮助生物体适应环境，而不必学习。 例如，每个健康的人类宝宝在出生时都会出现吸吮反射。 宝宝天生就知道如何吸奶嘴，无论是人工的（用奶瓶吸的）还是人的。 没有人教宝宝吸奶，就像没有人教海龟幼体向大海移动一样。 学习，比如反射和本能，可以使生物体适应其环境。 但是，与直觉和反射不同，学习的行为涉及变化和经验：学习是行为或知识的相对永久的变化，源于经验。 与上面讨论的与生俱来的行为相反，学习涉及通过经验获得知识和技能。 回顾我们的冲浪场景，朱利安必须花更多的时间在冲浪板上训练，然后才能学会如何像父亲一样乘风破浪。

    学习冲浪以及任何复杂的学习过程（例如，学习心理学科）都涉及意识和潜意识过程之间的复杂互动。 传统上，学习是根据其最简单的组成部分来研究的，即我们的思维在事件之间自动建立的联系。 我们的思维自然倾向于将紧密相连或顺序发生的事件联系起来。 当生物体在环境中共同发生的刺激或事件之间建立联系时，就会发生@@ 联想学习。 你会看到，联想学习是本章讨论的所有三个基本学习过程的核心；传统条件往往涉及潜意识过程，操作条件往往涉及意识过程，观察性学习为所有基础学习增加了社交和认知层联想过程，包括有意识和无意识。 本章稍后将详细讨论这些学习过程，但是在开始探索如何从心理学角度理解学习时，简要概述每个过程会很有帮助。

    在传统调理（也称为巴甫洛夫调理）中，生物学会将反复发生的事件或刺激联系在一起。 我们在日常生活中都经历着这个过程。 例如，你可能会在暴风雨中看到天空中闪电，然后听到一阵雷声。 雷声自然会让你跳起来（大声的噪音通过反射产生这种效果）。 因为闪电可以可靠地预测即将到来的雷声，所以你可以将两者联系起来，当你看见闪电时跳起来。 心理学研究人员通过关注可以看到和衡量的行为来研究这种联想过程。 研究人员问，如果一种刺激会触发反射，我们能否训练不同的刺激来触发同样的反射？ 在操作条件下，生物再次学会将事件联系起来，即行为及其后果（强化或惩罚）。 令人愉快的后果会鼓励将来发生更多的这种行为，而惩罚会阻止这种行为。 想象一下，你在教你的狗 Hodor 坐下。 你叫霍多尔坐下，等他坐下后再给他点心。 经过反复的经历，霍多尔开始将坐着的行为与接受治疗联系起来。 他得知坐着的结果是他得到了一块小狗饼干（图\(\PageIndex{1}\)）。 相反，如果狗在表现出某种行为时受到惩罚，它就会习惯于避免这种行为（例如，在越过隐形电围栏的边界时会受到轻微的冲击）。

    一张照片显示一只狗站在注意力下，闻到人手里有零食的味道。
    图\(\PageIndex{1}\)：在操作条件下，反应与后果有关。 这只狗已经了解到某些行为会导致接受治疗。 （来源：水晶罗尔夫）

    观察性学习扩大了经典条件和操作条件的有效范围。 与传统和操作条件形成鲜明对比的是，在传统和操作条件中，学习只能通过直接体验进行，而观察性学习是观察他人然后模仿他人的所作所为的过程。 人类和其他动物的许多学习都来自观察性学习。 要了解观察性学习带来的额外有效范围，请考虑导言中的 Ben 和他的儿子朱利安。 观察如何帮助朱利安学会冲浪，而不是仅仅通过反复试验来学习？ 通过观察父亲，他可以模仿带来成功的动作，避免导致失败的举动。 你能想到看完别人之后学会怎么做的事情吗？

    本章涵盖的所有方法都是心理学中一种特殊传统的一部分，即行为主义，我们将在下一节中讨论这个传统。 但是，这些方法并不代表学习的全部研究。 不同的学习传统已经在不同的心理学领域（例如记忆和认知）中形成，因此你会发现其他章节将完善你对这个话题的理解。 随着时间的流逝，这些传统趋于融合。 例如，在本章中，你将看到认知如何在行为主义中发挥更大的作用，行为主义的极端拥护者曾经坚持认为行为是由环境触发的，没有思想干预。

    摘要

    直觉和反射是与生俱来的行为，它们是自然发生的，不涉及学习。 相比之下，学习是从经验中产生的行为或知识的改变。 主要有三种学习类型：经典条件、操作条件和观察性学习。 经典条件和操作条件都是联想学习的形式，其中在一起发生的事件之间建立关联。 观察性学习听起来就是这样：通过观察他人来学习。

    Glossary

    associative learning
    form of learning that involves connecting certain stimuli or events that occur together in the environment (classical and operant conditioning)
    instinct
    unlearned knowledge, involving complex patterns of behavior; instincts are thought to be more prevalent in lower animals than in humans
    learning
    change in behavior or knowledge that is the result of experience
    reflex
    unlearned, automatic response by an organism to a stimulus in the environment

    Contributors and Attributions