16.5: النموذج الاجتماعي والثقافي واستخدام العلاج
- Page ID
- 199675
\( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)
\( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)
\( \newcommand{\dsum}{\displaystyle\sum\limits} \)
\( \newcommand{\dint}{\displaystyle\int\limits} \)
\( \newcommand{\dlim}{\displaystyle\lim\limits} \)
\( \newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)
( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\)
\( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\)
\( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\)
\( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\)
\( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)
\( \newcommand{\id}{\mathrm{id}}\)
\( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)
\( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\)
\( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\)
\( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\)
\( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\)
\( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\)
\( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\)
\( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\)
\( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)
\( \newcommand{\vectorA}[1]{\vec{#1}} % arrow\)
\( \newcommand{\vectorAt}[1]{\vec{\text{#1}}} % arrow\)
\( \newcommand{\vectorB}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)
\( \newcommand{\vectorC}[1]{\textbf{#1}} \)
\( \newcommand{\vectorD}[1]{\overrightarrow{#1}} \)
\( \newcommand{\vectorDt}[1]{\overrightarrow{\text{#1}}} \)
\( \newcommand{\vectE}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash{\mathbf {#1}}}} \)
\( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)
\(\newcommand{\longvect}{\overrightarrow}\)
\( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)
\(\newcommand{\avec}{\mathbf a}\) \(\newcommand{\bvec}{\mathbf b}\) \(\newcommand{\cvec}{\mathbf c}\) \(\newcommand{\dvec}{\mathbf d}\) \(\newcommand{\dtil}{\widetilde{\mathbf d}}\) \(\newcommand{\evec}{\mathbf e}\) \(\newcommand{\fvec}{\mathbf f}\) \(\newcommand{\nvec}{\mathbf n}\) \(\newcommand{\pvec}{\mathbf p}\) \(\newcommand{\qvec}{\mathbf q}\) \(\newcommand{\svec}{\mathbf s}\) \(\newcommand{\tvec}{\mathbf t}\) \(\newcommand{\uvec}{\mathbf u}\) \(\newcommand{\vvec}{\mathbf v}\) \(\newcommand{\wvec}{\mathbf w}\) \(\newcommand{\xvec}{\mathbf x}\) \(\newcommand{\yvec}{\mathbf y}\) \(\newcommand{\zvec}{\mathbf z}\) \(\newcommand{\rvec}{\mathbf r}\) \(\newcommand{\mvec}{\mathbf m}\) \(\newcommand{\zerovec}{\mathbf 0}\) \(\newcommand{\onevec}{\mathbf 1}\) \(\newcommand{\real}{\mathbb R}\) \(\newcommand{\twovec}[2]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\ctwovec}[2]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\threevec}[3]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \\ #3 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\cthreevec}[3]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \\ #3 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\fourvec}[4]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\cfourvec}[4]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\fivevec}[5]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \\ #5 \\ \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\cfivevec}[5]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \\ #5 \\ \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\mattwo}[4]{\left[\begin{array}{rr}#1 \amp #2 \\ #3 \amp #4 \\ \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\laspan}[1]{\text{Span}\{#1\}}\) \(\newcommand{\bcal}{\cal B}\) \(\newcommand{\ccal}{\cal C}\) \(\newcommand{\scal}{\cal S}\) \(\newcommand{\wcal}{\cal W}\) \(\newcommand{\ecal}{\cal E}\) \(\newcommand{\coords}[2]{\left\{#1\right\}_{#2}}\) \(\newcommand{\gray}[1]{\color{gray}{#1}}\) \(\newcommand{\lgray}[1]{\color{lightgray}{#1}}\) \(\newcommand{\rank}{\operatorname{rank}}\) \(\newcommand{\row}{\text{Row}}\) \(\newcommand{\col}{\text{Col}}\) \(\renewcommand{\row}{\text{Row}}\) \(\newcommand{\nul}{\text{Nul}}\) \(\newcommand{\var}{\text{Var}}\) \(\newcommand{\corr}{\text{corr}}\) \(\newcommand{\len}[1]{\left|#1\right|}\) \(\newcommand{\bbar}{\overline{\bvec}}\) \(\newcommand{\bhat}{\widehat{\bvec}}\) \(\newcommand{\bperp}{\bvec^\perp}\) \(\newcommand{\xhat}{\widehat{\xvec}}\) \(\newcommand{\vhat}{\widehat{\vvec}}\) \(\newcommand{\uhat}{\widehat{\uvec}}\) \(\newcommand{\what}{\widehat{\wvec}}\) \(\newcommand{\Sighat}{\widehat{\Sigma}}\) \(\newcommand{\lt}{<}\) \(\newcommand{\gt}{>}\) \(\newcommand{\amp}{&}\) \(\definecolor{fillinmathshade}{gray}{0.9}\)ينظر المنظور الاجتماعي والثقافي إليك وسلوكياتك وأعراضك في سياق ثقافتك وخلفيتك. على سبيل المثال، خوسيه رجل من أصل إسباني يبلغ من العمر 18 عامًا من عائلة تقليدية. يأتي خوسيه للعلاج بسبب الاكتئاب. خلال جلسة تناول الطعام، يكشف أنه مثلي الجنس ويشعر بالقلق من إخبار عائلته. كما يكشف عن قلقه لأن خلفيته الدينية علمته أن كونه مثليًا أمر خاطئ. كيف تؤثر خلفيته الدينية والثقافية عليه؟ كيف يمكن أن تؤثر خلفيته الثقافية على رد فعل عائلته إذا أخبرهم خوسيه أنه مثلي الجنس؟
يجب على مهنيي الصحة النفسية تطوير الكفاءة الثقافية (الشكل 16.20)، مما يعني أنه يجب عليهم فهم ومعالجة قضايا العرق والثقافة والإثنية. يجب عليهم أيضًا تطوير استراتيجيات لتلبية احتياجات مختلف الفئات السكانية بشكل فعال التي يكون تطبيق العلاجات الأوروبية المركزية فيها محدودًا (Sue، 2004). على سبيل المثال، قد يكون المستشار الذي يركز علاجه على اتخاذ القرارات الفردية غير فعال في مساعدة العميل الصيني بنهج جماعي لحل المشكلات (Sue، 2004).
تهدف الاستشارة والعلاج متعدد الثقافات إلى تقديم كل من دور المساعدة والعملية التي تستخدم الطرائق وتحدد الأهداف المتوافقة مع تجارب الحياة والقيم الثقافية للعملاء. وهي تسعى جاهدة للتعرف على هويات العملاء لتشمل الأبعاد الفردية والجماعية والعالمية، والدعوة إلى استخدام الاستراتيجيات والأدوار العالمية والخاصة بالثقافة في عملية الشفاء، وتحقيق التوازن بين أهمية الفردية والجماعية في تقييم العميل وتشخيصه وعلاجه و أنظمة العميل (سو، 2001).
يدمج هذا المنظور العلاجي تأثير المعايير الثقافية والاجتماعية، بدءًا من بداية العلاج. يعمل المعالجون الذين يستخدمون هذا المنظور مع العملاء للحصول على معلومات حول أنماطهم الثقافية ودمجها في نهج علاجي فريد يعتمد على وضعهم الخاص (Stewart, Simmons, & Habibpour, 2012). يمكن أن يشمل العلاج الاجتماعي والثقافي طرق العلاج الفردية والجماعية والعائلية والأزواج.
العوائق التي تحول دون العلاج
يبدو أن الجمهور لديه تصور سلبي للأشخاص الذين يعانون من اضطرابات الصحة العقلية. وفقًا لباحثين من جامعة إنديانا وجامعة فيرجينيا وجامعة كولومبيا، تُظهر المقابلات التي أجريت مع أكثر من 1300 شخص بالغ في الولايات المتحدة أنهم يعتقدون أن الأطفال المصابين بالاكتئاب معرضون للعنف وأنه إذا تلقى الطفل علاجًا لاضطراب نفسي، فسيكون هذا الطفل أكثر عرضة لذلك يتم رفضك من قبل الأقران في المدرسة.
تؤكد بيرنيس بيسكوسوليدو، مؤلفة الدراسة، أن هذه فكرة خاطئة. ولا يقتصر الأمر على تصورات قضايا الصحة النفسية لدى الأطفال: قد يواجه البالغون الذين يعانون من مشاكل الصحة العقلية مزيدًا من التدقيق عند مشاركة حالتهم أو طلب الدعم. يعد وصم الاضطرابات النفسية أحد الأسباب الرئيسية لعدم حصول الناس على المساعدة التي يحتاجونها عندما يواجهون صعوبات. تحذر بيسكوسوليدو وزملاؤها من أن هذه الوصمة المحيطة بالأمراض العقلية، القائمة على المفاهيم الخاطئة بدلاً من الحقائق، يمكن أن تكون مدمرة للرفاهية العاطفية والاجتماعية.
لحسن الحظ، بدأنا نرى مناقشات تتعلق بإزالة الوصمة عن الأمراض العقلية وزيادة التعليم العام والوعي. ساهم العشرات من القادة في المحادثة، بما في ذلك رياضيون مثل نعومي أوساكا وسيموني بايلز ومايكل فيلبس وكيفن لوف وداك بريسكوت، بالإضافة إلى فنانين مثل أديل وبروس سبرينغستين وأريانا غراندي وبيج شون وبيبي ريكسا. الوعي بالصحة النفسية أقوى داخل أماكن العمل والأوساط التعليمية والمجتمعات بشكل عام. ومع ذلك، لا تزال وصمة العار قائمة، خاصة فيما يتعلق بقضايا الصحة العقلية التي يُساء فهمها كثيرًا.
يحدد التحالف الوطني للأمراض العقلية (NAMI) الاعتبارات الرئيسية المتعلقة بالدعم والحساسية والرحمة فيما يتعلق بالصحة العقلية:
يمكن أن تكون إدارة الصحة النفسية ومعالجة الأمراض العقلية صعبة للغاية ومؤلمة، وقد تبدو أحيانًا غير مجدية ومربكة. كما ذكرنا أعلاه، عانى عدد كبير من الأشخاص من مشاكل الصحة العقلية، ومن مصلحتنا جميعًا تحسين الرفاهية. مع زيادة الوعي والفهم، سنزيد من قدرتهم على تحسين الصحة والتعافي، وخلق مجتمعات وأسر وعلاقات أكثر إنتاجية وداعمة.
انضم إلى هذا الجهد من خلال تشجيع ودعم من حولك لطلب المساعدة إذا كانوا بحاجة إليها. لمعرفة المزيد، يرجى زيارة موقع التحالف الوطني للأمراض العقلية (NAMI) (http://www.nami.org/).