Skip to main content
Global

15.1: تتبع قضية واسعة في الفرد

  1. Last updated
  2. Save as PDF
  • Page ID
    197641

    • \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)\(\newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)

    أهداف التعلم

    في نهاية هذا القسم، ستكون قادرًا على:

    • حدد مصطلح دراسات الحالة.
    • شرح الغرض من دراسات الحالة في البحث الأكاديمي.
    • تحديد الاعتبارات الأخلاقية للبحث في الموضوعات البشرية.

    لاكتساب المزيد من المعرفة أو الأفكار أو الأفكار حول السلوك البشري أو الأفكار أو العواطف، يقوم الباحثون بإجراء ملاحظات للمشاركين. دراسات الحالة هي النتائج المكتوبة لهذه الملاحظات. نظرًا لأن مؤلفي دراسات الحالة يفسرون النتائج في سياق إعداد وحجم عينة محدودين، غالبًا ما يضع هؤلاء المؤلفون نظريات حول نتائجهم ويهدفون إلى اكتشاف فرص لمزيد من البحث بدلاً من استخلاص استنتاجات عالمية صعبة.

    رمز نمط التعلم المرئي

    تعتمد دراسات الحالة على البحث والتحليل النوعي. يتضمن البحث النوعي أدلة ذاتية يصعب السيطرة عليها ويصعب تكرارها. على سبيل المثال، إذا لاحظ الباحث بيئة الفصل الدراسي أو العمل أو المستشفى، فإن ملاحظاته تقتصر على ما يلاحظه في ذلك الموقع المحدد في ذلك اليوم المحدد في ذلك الوقت المحدد.

    تعتمد دراسات الحالة أيضًا على البحث الكمي. يتضمن البحث الكمي بيانات صلبة ومحددة يمكن تكرارها في بيئة خاضعة للرقابة. ربما قرأت عن الدراسات الصحية التي تشير إلى أن كمية معتدلة من النبيذ الأحمر أو الشوكولاتة مفيدة لصحتك أو أن تناول اللحوم الحمراء مضر بصحتك. يستخدم مؤلفو دراسات الحالة البحث الكمي من خلال النظر إلى البيانات المستمدة من مجموعة واستخدامها كأساس لنتائجهم. بمعنى آخر، تشكل البيانات، وليس ملاحظات الباحثين، الدليل الأساسي.

    شيء آخر يجب معرفته عن دراسات الحالة هو أن مؤلفيها يحاولون مراقبة المشاركين في بيئاتهم الطبيعية. على سبيل المثال، لمعرفة شيء عن مهارات خدمة العملاء لدراسة حالة، سيراقب المؤلف الموظفين في مركز الاتصال أو في متجر البيع بالتجزئة أثناء قيامهم بوظائفهم. وبالمثل، لمعرفة كيفية استخدام الناس للغة، قد يلاحظ المؤلف الأشخاص الذين يتواصلون بشكل طبيعي مع أصدقائهم أو عائلاتهم أو زملائهم. نظرًا لأن دراسات الحالة تتم في البيئات الطبيعية للمشاركين، فإن تحليل دراسات الحالة يمكن أن يساعد القراء على تخيل أنفسهم في تلك البيئة. على سبيل المثال، كجزء من تدريبهم، قد تقوم الممرضة أو الطبيب بقراءة دراسة حالة عن المريض للتفكير فيما سيفعله في نفس الموقف. يساعد فحص دراسات الحالة القراء على تخيل مجموعة واسعة من النتائج، بينما يساعد إجراء دراسات الحالة الباحثين على اكتشاف فرص لمزيد من البحث.

    أخلاقيات دراسة الحالة

    رمز عدسة الثقافة

    يجب على الباحثين المحترفين الالتزام بإطار أخلاقي وقانوني معقد عند إجراء دراسات الحالة. والأهم من ذلك، يجب على المشاركين منح الإذن ليكونوا جزءًا من الدراسة ومشاركة معلوماتهم. يلتزم الباحثون بالتصرف بشكل أخلاقي عند إجراء دراسات الحالة، ولكن ماذا تعني عبارة «التصرف بشكل أخلاقي» بالضبط؟ يتفق معظم الناس على أنه من غير الأخلاقي إلحاق الضرر بأحد المشاركين في دراسة الحالة، ولكن هناك حالات قام فيها الباحثون بإصابة المشاركين إما جسديًا أو نفسيًا. واحدة من أشهر الأمثلة على دراسة الحالة التي أجريت بطريقة غير أخلاقية (https://openstax.org/r/conductedunethically) هي تجربة ميلغرام (https://openstax.org/r/milgramexperiment)، حيث قام عالم النفس بجامعة ييل ستانلي ميلغرام ( https://openstax.org/r/stanleymilgram) (1933-1984) حاول دراسة مدى استعداد الناس للخضوع للسلطة عندما يُطلب منهم القيام بشيء يعرفون أنه خطأ. تم توجيه المشاركين لتقديم مجموعة من الصدمات الكهربائية للمشاركين الآخرين، الذين لم يكونوا في الواقع مشاركين فعليين بل باحثين آخرين. دون علم المشاركين، لم تكن الصدمات حقيقية، ولم يتم توصيل أي تيار كهربائي عندما ضغط المشاركون على الزر لإيصال الصدمات. تم تسجيل الاستجابات للصدمات - الصراخ وغيرها من مؤشرات الألم - مسبقًا. ومع ذلك، أبلغ بعض المشاركين عن تعرضهم لصدمة نفسية بسبب ما اعتقدوا أنه تصرفاتهم.

    قد يعتبر معظم الناس أيضًا أنه من غير الأخلاقي عدم الأمانة بشأن دراسة الحالة. من المتوقع أن يقوم الباحثون بإجراء دراساتهم وتحليل بياناتهم بموضوعية دون تحيز. على مر السنين، تم تنفيذ القوانين والقواعد الأخلاقية لحماية المشاركين في دراسة الحالة. إذا كنت تتابع مجالًا أكاديميًا أو مهنيًا يستخدم دراسات الحالة، فسوف تتعلم المزيد عن الاعتبارات الأخلاقية والقانونية الخاصة بهذا المجال. على سبيل المثال، يجب أن تتم الموافقة على معظم دراسات الحالة الأكاديمية من قبل مجلس المراجعة المؤسسية (IRB) قبل إجراء البحث. لدى معظم الجامعات إرشادات محددة حول كيفية قيام أعضاء هيئة التدريس والطلاب بإجراء البحوث التي تشمل المواد البشرية، وعلى الأرجح سيكون لديهم إرشادات صارمة لإجراء دراسات الحالة. ومع ذلك، فإن المهمة في هذا الفصل تطلب منك فقط إجراء دراسة حالة غير رسمية. سيكون مدرسك هو أفضل مورد لك للحصول على إجابات للأسئلة التي لديك حول سياسات كليتك بشأن إجراء البحوث وما إذا كانت تنطبق على البحث الذي تنوي القيام به وكيفية ذلك.