11.5: النشاط 4 - قمامة شخص آخر

Last updated
Save as PDF

Page ID: 167259

Darcy L. Wiewall
Cosumnes River College & American River College via ASCCC Open Educational Resources Initiative (OERI)

\( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)\(\newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)

دارسي إل ويوول، كلية أنتيلوب فالي

يعتبر معظم الناس أن علم الآثار البشرية هو دراسة الثقافات والأنشطة السابقة. ومع ذلك، يمكن أيضًا استخدام الأفكار الأساسية لعلم الآثار لدراسة الحاضر والتعرف عليه. من خلال دراسة الثقافة المادية لسكان اليوم، يمكن لعلماء الآثار استخلاص استنتاجات حول سكانها بنفس الطريقة التي يتعلمون بها عن الشعوب والمجتمعات السابقة. هذه هي الفرضية وراء علم الآثار، الذي أدخله البروفيسور ويليام راتجي من جامعة أريزونا في علم الآثار. علم الأحياء هو بالضبط ما يبدو عليه - دراسة القمامة! وبشكل أكثر تحديدًا، إنها الملاحظة الدقيقة ودراسة منتجات النفايات التي ينتجها السكان أو الأشخاص - تصبح قطع القمامة الشائعة من القطع الأثرية القيمة والمثيرة للاهتمام. الهدف هو التعرف على أنشطة السكان من خلال التخلص من النفايات واستهلاك المواد الغذائية والمواد اليومية. يمكننا أن نتعلم الكثير عن عادات الأكل لعائلتك بمجرد النظر في سلة المهملات الخاصة بك!

الجزء 1: وصف المهمة والتعليمات العامة

سجل كل ما ترميه في مكان إقامتك لمدة أسبوع لإنشاء مخزون من القمامة. في الجزء 2 من هذا النشاط، سيتم تقديم المخزون الخاص بك إلى طالب آخر لتفسيره. (في حين أن الهدف هو تسجيل جميع نفايات مكان إقامتك، ضع في اعتبارك أن الآخرين في صفك سينظرون إلى ما تسجله - أي شيء تعتبره خاصًا يمكن حذفه.)

حدد حاوية قمامة أو أي نوع آخر من رواسب القمامة في منزلك أو شقتك.
اجمع كل ما ترميه (التجميع) لمدة أسبوع واحد (5-7 أيام). إذا كنت ترغب في ذلك، يمكنك تسجيل نتائجك في سلسلة من الفترات الأقصر من 2-3 أيام لتسهيل الجرد (قد ينتج منزلك الكثير من القمامة).
المخزون: كن دقيقًا قدر الإمكان عند تجميع المخزون الخاص بك. يجب أن تبدو قائمتك مثل Garbology في قائمة Lancaster في النشاط السابق (11.3). يجب إدراج كل قطعة يتم استردادها في المجموعة حسب نوع السلعة (مثل الحليب) أو العلامة التجارية أو الشركة المصنعة عندما يكون ذلك ممكنًا (مثل Pillsbury) ونوع الحاوية (مثل الورق والبلاستيك) وبقايا أي منتج متبقي في حاويات غير مستهلكة (مثل زجاجة مخللات نصف مملوءة).
نوصي بالاحتفاظ بحافظة أو دفتر ملاحظات في متناول يدك حتى تتمكن من كتابة العناصر أثناء التخلص منها. بدلاً من ذلك، يمكنك جمع القمامة ثم جردها بعد يومين، ولكن يمكن أن يصبح ذلك مقززًا! الأمر متروك لك تمامًا لتحديد كيفية إجراء المخزون الخاص بك.
التقط عدة صور لتجميع المهملات أو التخزين المؤقت الخاص بك وأرسل الصور مع قائمة المخزون الخاصة بك. ستسهل هذه الوثائق على زملائك الطلاب تحليل سلة المهملات.
يجب عليك اختيار مصدر يوفر مجموعة متنوعة من أنواع النفايات. يجب أن تتضمن قائمة المخزون 50 نوعًا مختلفًا من الأشياء على الأقل.

أحضر نسختين من قائمة المخزون الخاصة بك إلى الفصل الدراسي في التاريخ المحدد من قبل مدرسك - واحدة لك لتلقي النقاط والأخرى لمنحها للطالب لتحليلها.

الجزء 2: تفسير البيانات

سوف تتلقى قائمة طالب آخر بالبيانات «الأثرية» الحديثة - المهملات الخاصة بهم - ومهمتك هي تفسير تلك البيانات. تفسير البيانات هو الجزء الصعب! اطرح على نفسك أسئلة حول القمامة وما تخبرك به (وما لا تخبرك به). ضع في اعتبارك تركيز أسئلتك حول ما تخبرك به القمامة على ثلاث فئات رئيسية:

الثقافة بشكل عام
الوحدة المحلية المحددة
ما لا تخبرك به القمامة

فيما يلي أسئلة أكثر تفصيلاً لمساعدتك.

ماذا يخبرك الرفض عن الأسرة؟
ما الذي يشير في هذا التجميع إلى الوقت من العام الذي تم إيداعه فيه؟
كم عدد الأشخاص الذين تعتقد أنهم عاشوا في السكن؟
ما هي الأعمار والأجناس التي يبدو أنها ممثلة في هذه الأسرة؟ كيف تعرف؟ هل من الممكن تفسير جنس السكان بطريقة مختلفة عن تلك التي استخدمتها؟
هل يمكنك تحديد العرق المحتمل للأشخاص في الأسرة؟ ما أنواع المواد الموجودة في المجموعة التي توفر أدلة على خلفيتهم العرقية؟ لماذا؟
هل يمكنك استنتاج الطبقة الاجتماعية والاقتصادية للأسرة؟
كيف تصف نظامهم الغذائي؟ على سبيل المثال، ما هي مجموعة الأطعمة التي يبدو أنها تم تناولها؟ ما مدى صحة نظامهم الغذائي؟ هل يبدو نظامهم الغذائي مكلفًا ورخيصًا وعصريًا؟ ماذا يقترح نظامهم الغذائي عن أسلوب حياتهم؟
ماذا يخبرك هذا الرفض عن النظام السياسي والاقتصادي للثقافة؟

ضع التفسير المكتوب التالي في الاعتبار أثناء تحليل التجميع. يجب أن تكون قادرًا على وصف كيفية تقديم عناصر الرفض للتفسيرات التي تقدمها في التقرير المكتوب.

الجزء 3: أكمل التفسير الكتابي للقطع الأثرية

قم بتأليف تفسير مكتوب للتجميع يصف ويدعم استنتاجاتك من القطع الأثرية ويعطي صورة للثقافة التي أنشأت النفايات.

على الرغم من أنه يمكن الإجابة على الأسئلة السابقة ببضع كلمات، إلا أن تفسيرك الكتابي لها يجب أن يربط تفسيراتك بوضوح بقطع أثرية محددة في المجموعة. كن دقيقًا حيث سيتم تخفيض الإجابات غير المكتملة و/أو غير الواضحة. يتم إعطاء نقاط للتفسيرات الواضحة التي تأخذ في الاعتبار أيضًا مجموعة الطرق التي يمكن للمرء من خلالها تفسير المواد، لذا استخدم أمثلة محددة (خطوط الأدلة) التي تدعم تفسيراتك.

ضع في اعتبارك التفسيرات المحتملة الأخرى حتى لو كنت تعتقد أنها أقل احتمالًا من تفسيراتك.

احرص على عدم المبالغة في تقدير بياناتك وتجنب التحيز الثقافي والمعرفة «المفترضة». يجب أن يأتي كل ما تكتبه عن ثقافة التجميع مباشرة من العناصر المحددة في سلة المهملات.

يجب كتابة التقرير النهائي المكتوب. سيقدم لك مدرسك معايير محددة أخرى لهذه المهمة.

ستتضمن أفضل قوائم النفايات قائمة جرد تضم 50 عنصرًا أو أكثر مع وصف كل كائن مسترد بالتفصيل من حيث نوع السلعة أو العلامة التجارية أو الشركة المصنعة ونوع الحاوية وبقايا المنتجات في الحاويات. قد يتم تضمين صور التجميع.

ستناقش أفضل التحليلات المكتوبة الوحدة المحلية الفردية والثقافة ككل باستخدام أمثلة ملموسة من مخزون القمامة. بالإضافة إلى ذلك، تتم مناقشة جوانب البيانات التي قد تكون غامضة.