ניווט בז'אנרים

Last updated
Save as PDF

Page ID: 210831

Charles Lowe & Pavel Zemliansky Eds.
WAC Clearinghouse

\( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)\(\newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)

קרי דירק

יש בדיחה שצפה כבר זמן מה שסביר להניח שכבר שמעת. ^* זה הולך בערך כמו הבא:

ש: מה אתה מקבל כשאתה מריץ שיר קאנטרי אחורה?
ת: אתה מקבל את אשתך בחזרה, העבודה שלך בחזרה, הכלב שלך בחזרה.

אולי הבדיחה הזאת גורמת לך לצחוק. או לגנוח. או להטות את הראש לצד בבלבול. כי זה פשוט קורה שכדי לקבל את הבדיחה הזו, עליכם לדעת משהו קטן על מוזיקת קאנטרי בכלל ובמיוחד על מילות מוזיקת קאנטרי. עליכם, במילים אחרות, להכיר את ז'אנר מוזיקת הקאנטרי.

בואו נסתכל קצת יותר על מילות מוזיקת קאנטרי. תסבול איתי על זה אם אתה לא אוהד. בהנחה שאני רוצה לכתוב מילים לשיר קאנטרי, איך אבין אילו מילים מקובלות מבחינת שירי קאנטרי? האזנה לכל תחנה כפרית לפרק זמן קצר עשויה להשאיר את המסקנות הבאות לגבי שירי קאנטרי:

שירי קאנטרי נוטים לספר סיפורים. לעתים קרובות יש להם דמויות שפותחו לאורך השיר.
לשירי קאנטרי יש לעתים קרובות מקהלות רחבות מספיק כדי לחול על מגוון פסוקים.
שירי קאנטרי הם לעתים קרובות מדכאים; אנשים מאבדים מקומות עבודה, מאהבים וחברים.
שירי קאנטרי מבטאים גאווה לסגנון הכפרי ואורח החיים.
שירי קאנטרי הם לרוב פוליטיים, מגיבים למלחמות ומשברים כלכליים, למשל.

בהתחשב במאפיינים אלה, הייתי מרגיש מוכן לכתוב כמה מילות מדינה חדשות. אבל מה היה קורה אם הייתי רוצה לכתוב שיר קאנטרי שלא עשה אף אחד מהדברים שלעיל? האם זה עדיין יהיה שיר קאנטרי?

אתה בטח כבר מכיר ז 'אנרים רבים, אם כי אתה אולי לא מכיר אותם ככזה; אולי הידע שלך על ז 'אנרים מוגבל סוגים של ספרים, אם מסתורין, אימה, פעולה, וכו 'עכשיו אני הולך לבקש ממך להישאר איתי בזמן שאני מראה לך איך הידע של ז 'אנרים הולך הרבה מעבר לדיון פשוט של סוגים. המטרות שלי הן להרחיב את ההגדרה שלך לז'אנר (או להכיר לך הגדרה בפעם הראשונה) ולעזור לך להתחיל לחשוב כיצד ז'אנרים עשויים לחול על מאמצי הכתיבה שלך. אבל מעל לכל, אני מקווה לתת לך מודעות לאופן שבו ז'אנרים מתפקדים על ידי לקיחת מה שלעתים קרובות די תיאורטי בתחום הרטוריקה והקומפוזיציה והפיכתו לקצת יותר מוחשי. אז למה אני מדבר על שירי קאנטרי? אני חושב ששימוש בהפניות כאלה יכול לעזור לך לראות, בצורה קונקרטית למדי, כיצד פועלים ז'אנרים.

כשהתחלתי לכתוב את החיבור הזה, היו לי כמה רעיונות למה שאני רוצה לומר. אבל ראשית, הייתי צריך לקבוע איך החיבור הזה עשוי להיראות. כתבתי הרבה - מכתבים, קטעי עיון, מאמרים מלומדים, משפטים - אבל זו הייתה הפעם הראשונה שכתבתי לך חיבור, סטודנט להלחנה. אילו תכונות, שאלתי את עצמי, צריכות להיכנס למאמר הזה? כמה אישי אני יכול להיות? באילו מהלכים רטוריים אוכל להשתמש, ביעילות או בצורה לא יעילה? קיוויתי שכבר קיים סוג דומה של חיבור כדי שיהיה לי משהו שינחה את הכתיבה שלי. ידעתי שאני מחפש מאמרים אחרים שנכתבו ישירות לתלמידים, ואחרי שמצאתי דוגמאות רבות חיפשתי תכונות משותפות. במיוחד ציינתי את הסגנון החם והאישי שהיה נפוץ בכל חיבור; הטון היה בעיקר שיחה. וחשוב מכך, שמתי לב שהכותב לא דיבר כדמות סמכותית אלא כמאמן. כמה סופרים הודו שהם לא יודעים הכל (אנחנו לא), ואחרים אפילו הרחיקו לכת והודו בבורות. מצאתי את עצמי עושה את מה שמרי ג'ו רייף, פרופסור שלומדת רטוריקה וקומפוזיציה, עשתה כשהתבקשה לכתוב על החוויה שלה בכתיבת חיבור על הוראה לאלה החדשים בתחום הקומפוזיציה. היא כותבת, "מיד קראתי לידע הז'אנר שלי - ניסיון העבר שלי בקריאה וכתיבה של טקסטים דומים במצבים דומים - לכוון אותי לציפיות של ז'אנר זה" (157).

עוד הודתי בכך שזה די נדיר שמורים לכתיבה זוכים לכתוב כל כך ישירות לתלמידים בצורה כל כך לא פורמלית. למרות שספרי הלימוד מכוונים לתלמידים, הם לרוב עניינים פורמליים יותר שנועדו לשרת מטרה שונה מזו של מאמר זה. ומכיוון שהז'אנר של חיבור זה עדיין מתפתח, אין ציפיות פורמליות כיצד עשוי להיראות מאמר זה. בהתרגשותי הבנתי שאולי הוענק לי יותר חופש בכתיבת חיבור זה מאשר אופייני לז'אנר שכבר מבוסס, אם כי מעולם לא סטטי. כתוצאה מכך החלטתי להפוך את החיבור הזה לשילוב של אנקדוטות אישיות, דוגמאות וקולות של מורים לכתיבה. נראה כי חיבור כזה הוא התגובה המתאימה ביותר למצב זה, מכיוון שאני מקווה להיתקל כמישהו אינפורמטיבי וידידותי כאחד. למה אני מספר לך את זה? מכיוון שנראה רק מתאים שבהתחשב בעובדה שאני מדבר על מודעות לז'אנר, עלי לגרום לך להיות מודע למאבקים שלי בכתיבה בז'אנר חדש.

אני מודה שלמילה ז'אנר היה בעבר מוניטין רע ועדיין עלול לגרום לאנשים מסוימים להתכווץ. ז'אנר נהג להתייחס בעיקר לצורה, מה שאומר שכתיבה בז'אנר מסוים נתפסה פשוט כעניין של מילוי החסר. אן פרידמן, מומחית לתורת הז'אנר, מציינת כי "תורת הז'אנר מסוג זה עם כישלונותיה היא שגרמה להכפישה של עצם מושג הז'אנר, והביאה בתורו את חוסר השימוש שלה ואת הזלזול שרבים מאיתנו מצאו אותו ב" (46). אבל תורת הז'אנר עברה כברת דרך ארוכה מאז. אולי השינוי התחיל כאשר הרטוריקן לויד ביצר כתב את הדברים הבאים:

בשל אופי הדברים או המוסכמה, או שניהם, מצבים מסוימים חוזרים על עצמם. אולם בית המשפט הוא המקום למספר סוגים של מצבים המייצרים את נאום ההאשמה, נאום ההגנה, האישום בפני חבר המושבעים. מיום ליום, משנה לשנה, מתרחשים מצבים דומים, המעוררים תגובות דומות; מכאן שנולדות צורות רטוריות ונקבעים אוצר מילים, דקדוק וסגנון מיוחדים.

במילים אחרות, ביצר אומר שכאשר קורה משהו חדש הדורש תגובה, מישהו חייב ליצור את התגובה הראשונה הזו. ואז כאשר מצב זה קורה שוב, אדם אחר משתמש בתגובה הראשונה כבסיס לשנייה, ובסופו של דבר כל מי שנתקל במצב זה מבסס את תגובתו על הקודמים, וכתוצאה מכך נוצר ז'אנר חדש. תחשוב על ג'ורג 'וושינגטון נותן את נאום מדינת האיחוד הראשון. מכיוון שהז'אנר הזה היה חדש לגמרי, היה לו חופש מוחלט לבחור את צורתו ותוכנו. לכל הנשיאים העוקבים אחריו יש כעת כתובות קודמות אלה שיעזרו להנחות את תגובתם מכיוון שהמצב חוזר כעת על עצמו. איימי דוויט, פרופסור המתמחה בחקר תורת הז'אנר, מציינת כי "ז'אנרים מתפתחים, אם כן, מכיוון שהם מגיבים כראוי לסיטואציות בהן סופרים נתקלים שוב ושוב" ("הכללה" 576) ומכיוון ש"אם כל בעיית כתיבה הייתה דורשת הערכה חדשה לחלוטין כיצד להגיב, הכתיבה תואט במידה ניכרת. אך ברגע שאנו מזהים מצב שחוזר על עצמו, מצב שאנו או אחרים הגבנו אליו בעבר, תגובתנו למצב זה יכולה להיות מונחית על ידי תגובות עבר "(" הכללה "576). ככזה, אנו יכולים לראות כיצד ז'אנר כמו כתובת מדינת האיחוד מסייע לתקשורת יעילה יותר בין הנשיא לאזרחים מכיוון שלנשיא כבר יש ז'אנר איתו לעבוד; הוא/היא לא צריכים ליצור כתובת חדשה, והאזרחים יודעים למה לצפות מכתובת כזו.

הגדרת הז'אנר השתנתה עוד יותר מאז שנכתב מאמרו של ביצר; ז'אנרים נתפסים כיום אפילו יותר מאשר מצבים רטוריים חוזרים. קרולין מילר, פרופסור מוביל בתחום התקשורת הטכנית, טוענת כי "יש לרכז הגדרה רטורית של ז'אנר. על הפעולה שהיא משמשת לביצוע" (151). איך זה יכול להיראות? פעולות אלה אינן חייבות להיות מורכבות; ז'אנרים רבים הם חלק מחיי היומיום שלנו. חשבו על ז'אנרים ככלי לעזור לאנשים לעשות דברים. דוויט כותב כי:

לז'אנרים יש את הכוח לעזור או לפגוע באינטראקציה אנושית, להקל על התקשורת או להונות, לאפשר למישהו לדבר או להרתיע מישהו מלומר משהו אחר. אנשים לומדים כיצד לנהל שיחות חולין כדי להקל על אי הנוחות החברתית של התכנסויות קבוצתיות גדולות ופגישה עם אנשים חדשים, אך מפרסמים לומדים כיצד להסוות מכתבי מכירות כערכים מנצחים בהגרלות. (כתיבה 1)

במילים אחרות, לדעת למה משמש ז'אנר יכול לעזור לאנשים להשיג מטרות, בין אם מטרה זו היא להשיג עבודה על ידי ידיעה לכתוב קורות חיים מהממים, לזכות בלב של אדם על ידי כתיבת מכתב אהבה רומנטי או להיכנס לקולג 'על ידי כתיבת הצהרה אישית יעילה.

בשלב זה אתה עשוי להבין שהשתתפת בז'אנרים רבים ושונים - בין אם אתה מספר בדיחה, כותב דוא"ל או מעלה סטטוס שנון בפייסבוק. מכיוון שאתה יודע כיצד הז'אנרים האלה מתפקדים כפעולות חברתיות, אתה יכול לחזות במדויק כיצד הם מתפקדים רטורית; הבדיחה שלך צריכה לעורר צחוק, הדוא"ל שלך אמור לעורר תגובה, והסטטוס המעודכן שלך בפייסבוק אמור ליצור תגובות מחבריך המקוונים. אבל עשית יותר מאשר פשוט למלא את החסר. אולי אפילו בלי לחשוב על זה, זיהית את המצב הרטורי של הפעולה שלך ובחרת לפעול באופן שיביא לתוצאה שרצית. אני מתאר לעצמי שכנראה לא תשתף בדיחה ריסקה עם אמא שלך, תשלח דוא"ל "היי באדי" לפרופסור שלך, או תעדכן את הסטטוס שלך בפייסבוק שכן "ל- X יש יבלת ענקית ברגל." אנו יכולים לראות שיותר מאשר צורה חשובה כאן, שכן הידיעה מה מתאים במצבים אלה דורשת כמובן ידע רטורי יותר מאשר מילוי טופס כרטיס אשראי. דוויט טוען כי "אנשים אינם מתייגים סיפור מסוים כבדיחה אך ורק בגלל תכונות פורמליות אלא בגלל תפיסתם את הפעולה הרטורית המתרחשת" (כתיבה 11). נכון, לז'אנרים יש לעתים קרובות תכונות נוסחאות, אך תכונות אלה יכולות להשתנות גם כאשר אופי הז'אנר נשאר (Devitt, Writing, 48). מה שחשוב לקחת בחשבון כאן הוא שאם שליטה בטופס הייתה פשוט עניין של חיבור תוכן, כולנו היינו מסוגלים לכתוב בהצלחה כל דבר כשנותנים לנו נוסחה. עד עכשיו אתה בטח יודע שכתיבה זה לא כל כך קל.

למרבה המזל, גם אם לימדו אותך לכתוב בצורה נוסחית, סביר להניח שאתה לא מתייחס לטקסטים בצורה כזו. כשאתה ניגש לז'אנר בפעם הראשונה, סביר להניח שאתה רואה בו יותר מצורה פשוטה: "מרימים טקסט, הקוראים לא רק מסווגים אותו ומצפים לצורה מסוימת, אלא גם מניחים הנחות לגבי מטרות הטקסט, הנושא שלו, הסופר שלו והקורא הצפוי שלו "(דוויט, כתיבה 12). אנו מתייחסים לטקסטים שאנו נתקלים בהם כאובייקטים רטוריים; אנו בוחרים להיות בין סרטי אימה וסרטי אפרוחים לא רק בגלל שאנו מכירים את צורותיהם אלא משום שאנו יודעים איזו תגובה הם יעוררו מאיתנו (פחד נושך ציפורניים ואנחות חולמניות, בהתאמה). מדוע אני בוחר ז'אנרים פופולריים לדון בהם? אני חושב שאני מסכים עם מילר כשהיא טוענת את הדברים הבאים:

לשקול כז'אנרים פוטנציאליים שיח ביתי כמו מכתב ההמלצה, מדריך למשתמש, דוח ההתקדמות, פתק הכופר, ההרצאה והספר הלבן, כמו גם ההספד, ההתנצלות, הפתיחה, ההליך הציבורי והדרשה, היא לא לטריוויאליזציה של חקר הז'אנרים; זה לקחת ברצינות את הרטוריקה בה אנו שקועים ואת המצבים בהם אנו מוצאים את עצמנו. (155)

במילים אחרות, מילר אומר שכל הז'אנרים חשובים מכיוון שהם מעצבים את חיי היומיום שלנו. ועל ידי לימוד הז'אנרים המוכרים לנו, אנו יכולים להתחיל לראות כיצד בחירות ספציפיות שכותבים עושים גורמות לפעולות ספציפיות מצד הקוראים; מכאן נובע כי גם הכתיבה שלנו חייבת להיות כתובה בכוונה.

אני אוהב דוגמאות, אז הנה עוד אחת. רבים מכם אולי מכירים את The Onion, עיתון פיקטיבי המשתמש בדוגמאות מהעולם האמיתי כדי ליצור סיטואציות הומוריסטיות. אולי הז'אנר הבולט ביותר של הבצל הוא הכותרות שלו. מטרת הכותרות הללו היא פשוטה: לגרום לקורא להגיב בצחוק. בעוד שרבים מהמאמרים גם מבדרים, רוב ההומור מופק דרך הכותרות. למעשה, הכותרות כה חשובות להצלחת העיתון עד שהן נבדקות על מתנדבים כדי לראות את התגובות המיידיות של הקוראים. אין מאפיינים רשמיים של כותרות אלה מלבד העובדה שכולן קצרות למדי; אין להן סגנון ספציפי. אבל הם פעולה רטורית שנועדה להביא לתגובה ספציפית, ולכן אני רואה בהם ז'אנר משלהם. כמה דוגמאות לאלו מכם שלא מכירים את העיתון הזה יעזרו להסביר את מה שאני אומר. להלן כמה מהמועדפים האישיים שלי (טעונים פוליטית או כותרות פוגעניות אחרות שנמנעו בכוונה):

"חפירה ארכיאולוגית חושפת גזע עתיק של אנשי שלד"
"אל תברח, אני לא זומבי אוכל בשר"
"נוסע בזמן: כולם בעתיד אוכלים נקודות טבילה"
"כפתור 'אני מתחת לגיל 18' לחץ בפעם הראשונה בהיסטוריה של האינטרנט"
"פסיקים, צצים, בכל מקום"
"הפסקת מייספייס משאירה מיליונים חסרי חברים."
"המלצות Amazon.com מבינות אישה באזור טוב יותר מבעל"
"מחקר: דולפינים לא כל כך חכמים ביבשה"
"סכר חשיבה יתר על המידה של בונה"
"מחקר: תנינים מסוכנים לא משנה כמה אתה שיכור"
"ילד בפינה לנקום ברגע שהוא יוצא" (הבצל)

הייתי משער בוודאות כמעט שלפחות אחת מהכותרות האלה הצחיקה אותך. למה? אני חושב שההצלחה נעוצה בעובדה שכותבי הכותרות הללו מודעים רטורית למי מכוונות הכותרות הללו - סטודנטים כמוך, וליתר דיוק, סטודנטים משכילים שיודעים מספיק על פוליטיקה, תרבות ואירועים בארה"ב ובעולם כדי "להשיג" את הכותרות האלה.

ועכשיו לחדשות רעות: להבין ז'אנר זה כבר מסובך, אבל התהליך הזה מסובך עוד יותר מהעובדה ששני טקסטים שעשויים להשתלב באותו ז'אנר עשויים להיראות שונים בתכלית. אבל בואו נחשוב מדוע זה יכול להיות המקרה. דוויט מציין, "חנויות מכולת שונות מייצרות רשימות מכולת שונות. בתי משפט שונים קובעים תקצירים משפטיים שונים. וכיתות מכללות שונות מייצרות עבודות מחקר שונות. המיקום אולי אינו התכונות הראשונות, השנייה והשלישית החשובות ביותר של הכתיבה, כפי שהוא עבור נדל"ן, אך המיקום הוא ללא ספק בין האלמנטים המצביים המובילים לז'אנרים צפויים ולעיבודים של אותם ז'אנרים במצבים מסוימים "(" יכולת העברה "218). חשבו על תקופה בה התבקשתם לכתוב עבודת מחקר. כנראה היה לך מושג איך הנייר הזה צריך להיראות, אבל היית צריך גם לשקול את מיקום המטלה. במילים אחרות, היית צריך לשקול כיצד הציפיות של המורה הספציפי שלך יעזרו לעצב את המטלה שלך. זה הופך את הכרת הז'אנר להרבה יותר מאשר פשוט לדעת את צורתו. אתה גם צריך לשקול את ההקשר שבו הוא נמצא בשימוש. ככזה, חשוב להיות מודע לכך שמאמר המחקר שתידרש לכתוב בהרכב תלמידי שנה א 'עשוי להיות שונה לחלוטין ממאמר המחקר שאולי תתבקש לכתוב לשיעור מבוא לפסיכולוגיה. המטרה שלך היא לזהות את השינויים האלה במיקום ולהיות מודעים לאופן שבו שינויים כאלה עשויים להשפיע על הכתיבה שלך.

הבה נבחן ז'אנר שאתה בוודאי מכיר: הצהרת התזה. עצור לרגע ושקול מה פירוש המונח הזה עבורך. שאל את חברי כיתתך. סביר להניח שלכל אחד מכם יש הגדרה משלכם כיצד אמורה להראות הצהרת תזה. יתכן ששמעת לעולם לא להתחיל הצהרת תזה עם ביטוי כמו "במאמר זה". או שאולי לימדו אותך כי הצהרת תזה צריכה לכלול שלושה חלקים, שכל אחד מהם יידון בפסקה אחת של החיבור. למדתי שהרבה הצהרות תזה טובות עוקבות אחר הנוסחה "X בגלל Y", כאשר "X" מתייחס לעמדה ספציפית, ו- "Y" מתייחס לסיבה ספציפית לנקוט עמדה זו. לדוגמה, אני יכול לטעון "יש לדרוש מדי בית ספר מכיוון שהם יעזרו לתלמידים להתמקד יותר באקדמיה ופחות באופנה." כעת, בין אם זו הצהרת תזה טובה ובין אם לאו, אינה רלוונטית, אך ניתן לראות כיצד ביצוע הנוסחה "X בגלל Y" יפיק הצהרה מובנית יפה. קח את זה צעד קדימה וחקר "הצהרות תזה" באינטרנט, ותגלה שיש אינסוף הצעות. ולמרות ההבדלים העצומים ביניהם, כולם משתלבים בז'אנר הצהרת התזה. איך זה אפשרי? כי זה חוזר למצב המסוים בו נעשה שימוש בהצהרת התזה ההיא. שוב, המיקום הוא הכל.

אני חושב שהגיע הזמן לנסות את כוחנו להתקרב לז'אנר שאיתו אני מקווה שכולכם רק מוכרים במעורפל ולא מתורגלים לחלוטין: פתק הכופר.

תרחיש

החלטתי לחטוף את בתו של בוב סוזי תמורת כופר. אני בפיגור בתשלומי המשכנתא, גם תשלומי היאכטה שלי איחרו, ואני זקוק נואשות לכסף. ידוע שבוב הוא אחד האנשים העשירים ביותר בקאש סיטי, אז כיוונתי אותו כמקור הכסף העתידי שלי. מעולם לא פגשתי את בוב, למרות שפעם אחת המרצדס שלו ניתקה אותי בפקקים וגרמה לי ללחוץ על הבלמים ולשפוך את המשקה שלי; הכתם עדיין בוהה בי מרצפת המכונית. חלק החטיפה הושלם, עכשיו אני צריך להשאיר לבוב מכתב כופר. בואו נסתכל על כמה טיוטות שהשלמתי כדי להחליט איזו מהן תהיה המתאימה ביותר.

מכתב כופר 1:

אם אי פעם תרצה לראות את בתך בחיים שוב, השאר מיליון דולר ליד פח האשפה הכחול ב 123 Ransom Rd. בחצות. בוא לבד ואל תתקשר למשטרה.

מכתב כופר 2:

הבת של האו. מיליון דולר. בלו גרבג יכול 123 רנסום Rd. 12:00. אין פוליז.

מכתב כופר 3:

בוב היקר,

תודה שהקדשת מזמנך לקרוא את המכתב הזה. יש לך בית מקסים, ונהניתי מאוד מהביקור האחרון שלי בזמן שהיית מחוץ לעיר. למרבה הצער, אני חטפתי את הבת שלך. מכיוון שכרגע אינני מסוגל לעמוד במספר דרישות כספיות, אני פונה אליכם באדיבות לעזרה בעניין זה. אני בטוח שנוכל להגיע להסכמה מועילה הדדית שתביא להחזרת בתך וריפוד הארנק שלי. אנא נפגש איתי בבית הקפה Grounds ברחוב הראשון כדי שנוכל לדון באיזה מחיר הכי מתאים. בתך, בינתיים, נשארת בידיים בטוחות ומוכשרות. כרגע היא משחקת ביליארד עם בני מאט (קשר אהבה אפשרי?) והיא אומרת להגיד לך "היי".

שלך באמת,

ג'ים

נ.ב. בבקשה תזמין לי לאטה וניל דל שומן, אם תגיע לפניי.

מיד, אתה יכול כנראה לקבוע כי מכתב כופר אחד הוא הבחירה הטובה ביותר. אבל האם שקלת למה? מה יש באות הראשונה שחסרה לשניים האחרים? בואו נחסל תחילה את הבחור הברור ביותר - אות מספר שלוש. זה לא רק מחקה את האופן הידידותי והמוכר של שני חברים ולא את הפתק המאיים של חוטף מופרע, אלא שהוא גם מצביע על כך שאין למהר בעניין וגם שהמחיר ניתן למשא ומתן. אותיות אחת ושתיים קרובות יותר; שתיהן מכילות את אותו מידע, אך האות השנייה לא מצליחה להיות חזקה רטורית כמו מספר אחת. שגיאות הכתיב והתחושה הקצוצה עשויים להצביע על כך שכותב הפתק אינו אינטליגנטי מספיק כדי להתחמק מהחטיפה. האות הראשונה היא החזקה ביותר מבחינה רטורית מכיוון שהיא כתובה וישירה היטב. כל המכתבים הללו יתאימו כמתאימים לז'אנר מכתב הכופר, אך הראשון מתאים באופן ברור ביותר למצב הרטורי.

אולי כדאי לציין כמה אתגרים מסוימים שעשויים להיות לך להתקרב לז'אנרים הכתיבה שלך כמצבים רטוריים. אולי הגעת מרקע כתיבה בו למדת שחוקים מסוימים חלים על כל הכתיבה. רק תהנהן אם אלה נשמעים מוכרים:

עליך להיות בעל הצהרת תזה בסוף ההקדמה.
כל הצהרת תזה צריכה להציג שלוש נקודות דיון.
אינך יכול להשתמש ב"אני "בכתב.
אינך יכול להתחיל משפט בצירוף מתאם.
כל פסקה צריכה להתחיל במשפט נושא.

אתה מבין את הנקודה. כללים אלה מושכים; הם אומרים לנו בדיוק מה לעשות ולא לעשות בכל הנוגע לכתיבה. אני זוכר שיצרתי בשמחה מבואות שעברו מרחב לספציפי (לעתים קרובות החל מ"בעולמנו "), בניתי הצהרות תזה של שלוש נקודות והתחלת פסקאות ב"ראשון", "שני" ו"שלישי". לא הייתי צריך לחשוב על קהל, או מטרה, או אפילו הרבה על תוכן לצורך העניין. כל מה שחשוב באמת היה שהחיבור פעל לפי נוסחה מסוימת שנקראה כתיבה טובה. אבל במבט לאחור, מה שנבע מנוסחאות כאלה לא היה טוב במיוחד; למעשה, זה היה די גרוע.

זה כמובן לא אומר שאין כללים שמגיעים עם ז'אנרים; ההבדל הוא שהכללים משתנים ככל שהז'אנר משתנה, ששום כללים לא חלים על כל הז'אנרים וכי ז'אנרים דורשים מאמץ רב יותר מאשר פשוט לעקוב אחר הכללים. מכיוון שז'אנרים בדרך כלל מגיעים עם מוסכמות מבוססות, מסוכן לבחור שלא לעקוב אחר מוסכמות כאלה. קווי הדמיון הללו בז'אנרים עוזרים לנו לתקשר בהצלחה; דמיין את הכאוס שיתרחש אם שידורי חדשות היו נעשים בראפ, אם כל התקצירים המשפטיים נכתבו בצמדים, או אם המורה שלך מסר לך סילבוס ואמר לך שצריך לפענח אותו תחילה. לסיכום, "יותר מדי בחירה היא מתישה את המשמעות כמו מעט מדי בחירה. בשפה, יותר מדי וריאציה גורמת בסופו של דבר לחוסר משמעות: חוסר הבנה הדדית" (Devitt, "ז'אנר" 53).

אך בנימה בהירה יותר, ז'אנרים עוזרים לנו גם לקבל החלטות יעילות יותר בעת הכתיבה, מכיוון שאנו יכולים לראות כיצד אנשים התקרבו למצבים דומים. יצירת ז'אנר חדש בכל פעם שנדרשת כתיבה תהפוך את תהליך הכתיבה להרבה יותר ארוך, מכיוון שלא היו לנו תגובות עבר שיעזרו לנו בתגובות הנוכחיות (Devitt, "הכללה" 576). כתוצאה מכך, ככל שתוכל לשלוט בז'אנרים מסוימים, כך אתה יכול להיות מצויד יותר לשלוט בז'אנרים שאתה נתקל בהם אחר כך:

כשאנשים כותבים, הם מסתמכים על הז'אנרים שהם מכירים, ההקשר שלהם לז'אנרים, כדי לעזור לבנות את הפעולה הרטורית שלהם. אם הם נתקלים במצב חדש עבורם, הז'אנרים שרכשו בעבר הם יכולים להשתמש בהם כדי לעצב את הפעולה החדשה שלהם. כל ז'אנר שהם רוכשים, אם כן, מרחיב את רפרטואר הז'אנר שלהם ומעצב בו זמנית כיצד הם עשויים לראות מצבים חדשים. (דוויט, כותב 203)

אם לוקחים בחשבון את מה שדוויט אומר, חשבו על הדיון הקודם במאמר המחקר. אם כבר יש לך מושג איך נראית עבודת מחקר, אינך צריך ללמוד ז'אנר חדש לגמרי. במקום זאת, אתה רק צריך להבין איך לשנות את הז'אנר המסוים הזה כך שיתאים למצב, גם אם השינוי הזה נובע רק מכך שיש לך מורה אחר.

למידה על ז'אנרים וכיצד הם מתפקדים חשובה יותר מאשר שליטה בז'אנר מסוים; הידע הזה הוא שעוזר לנו לזהות ולקבוע תגובות מתאימות למצבים שונים - כלומר לדעת לאיזה ז'אנר מסוים נדרש בסיטואציה מסוימת. וללמוד כל ז'אנר יהיה בלתי אפשרי בכל מקרה, שכן דוויט מציין כי "שום שיעור כתיבה לא יכול ללמד את התלמידים את כל הז'אנרים הדרושים להם כדי להצליח אפילו בבית הספר, הרבה פחות במקום העבודה או בחייהם האזרחיים. מכאן הערך של הוראת מודעות לז'אנר ולא רכישת ז'אנרים מסוימים "(כתיבה 205). גישה זו עוזרת להפוך אותך גם לסופר יעיל יותר, שכן ידיעה על ז'אנרים תגרום לך להיות מוכן יותר להשתמש בז'אנרים שלא תלמד בקולג '. לדוגמה, לאחרונה הייתי צריך לכתוב מכתב על הסרת תשלום מאוחר על כרטיס אשראי. מעולם לא כתבתי מכתב מסוג זה לפני כן, אבל ידעתי איזו פעולה אני מנסה לבצע. כתוצאה מכך עשיתי מחקר על כתיבת מכתבים וקבעתי שעלי להפוך אותו לרשמי ומנומס ככל האפשר. גוף המכתב הסתיים כדלקמן:

אני מאוד נהנה להיות מוביל כרטיס עם הבנק הזה במשך שנים רבות. עם זאת, לאחרונה חויבתי דמי איחור בחשבוני. כפי שתציין מההצהרות הקודמות שלי, זהו התשלום המאוחר הראשון שרכשתי אי פעם. אני זוכר שביצעתי תשלום זה בזמן, מכיוון שיש לי את כל התשלומים הקודמים שלי. אני מקווה להישאר לקוח נאמן של הבנק הזה במשך שנים רבות, אז אני מאוד מעריך את זה אם תסיר את החיוב הזה מחשבוני.

אתה יכול לראות שהמכתב הזה עושה כמה דברים. ראשית, אני בונה לעצמי אמינות בכך שאני מזכיר להם שהשתמשתי בכרטיס שלהם במשך שנים רבות. שנית, אני מבקש מהם לבדוק את הרשומות שלי כדי להראות עוד כי אני בדרך כלל ספק כרטיס אחראי. ושלישית, אני רומז שאם הם לא יסירו את העמלה המאוחרת, אולי אחליט לעבור לבנק אחר. מכתב זה יעיל מכיוון שהוא שוקל כיצד המצב משפיע על הז'אנר. וכן, האגרה המאוחרת הוסרה.

רוב הסיכויים שהשארתי אותך מבולבל יותר ממה שהיית לפני שהתחלת את החיבור הזה. למעשה, אני מקווה שהשארתי אותך מתוסכל; המשמעות היא שבפעם הבאה שתכתוב, תצטרך לשקול לא רק צורה אלא גם קהל, מטרה וז'אנר; במילים אחרות, תצטרך לשקול את היעילות הרטורית של הכתיבה שלך. למזלי, אני יכול להשאיר לך כמה הצעות:

ראשית, קבע איזו פעולה אתה מנסה לבצע. האם אתה מנסה לקבל A על נייר? לשכנע חברת כרטיסי אשראי להסיר תשלום מאוחר? להיכנס לבית הספר לתואר שני? אם אינך יודע מה המטרה שלך למצב כתיבה מסוים, יהיה לך קשה להבין באיזה ז'אנר להשתמש.
שנית, למד ככל שתוכל על המצב שעבורו אתה כותב. מה המטרה? מי הקהל? כמה חופש יש לך? איך המיקום משפיע על הז'אנר?
שלישית, חקר כיצד אחרים הגיבו למצבים דומים. דבר עם אנשים שכתבו את מה שאתה מנסה לכתוב. אם תתבקש לכתוב עבודת מחקר בביולוגיה, בקש מהמדריך שלך דוגמאות. אם אתה צריך לכתוב מכתב מקדים להתמחות בקיץ, קח את הזמן לברר על מיקומה של אותה התמחות.
ולבסוף, לשאול שאלות.

דיון

מהם כמה ז'אנרים שאתה מרגיש שאתה מכיר היטב? איך למדת אותם? מהן התכונות הרטוריות הנפוצות שלהם?
אילו כללים אמרו לך לפעול בעבר? איך הם עיצבו את מה שכתבת?
כמה חופש אתה נהנה כשאתה כותב? האם זה עוזר לקבל טופס לעקוב אחריו, או שאתה מוצא שהוא מגביל?

עבודות מצוטטות

ביצר, לויד פ '"המצב הרטורי". פילוסופיה ורטוריקה 1.1 (1968): 1—14. הדפס.

דוויט, איימי ג'יי "הכללה על ז'אנר: תפיסות חדשות של מושג ישן." הרכב ותקשורת המכללה 44.4 (1993): 573—86. הדפס.

—. "ז'אנר כסטנדרט שפה." ז'אנר וכתיבה: סוגיות, טיעונים, אלטרנטיבות. אד. וונדי בישופ והנס אוסטרום. פורטסמות ', NH: בוינטון/קוק, 1997 45-55. הדפס.

—. "יכולת העברה וז'אנרים." מיקומי הקומפוזיציה. אד. כריסטופר ג'יי קלר וכריסטיאן ר 'וייסר. אלבני, ניו יורק: סאני פ, 2007. 215—27. הדפס.

—. כתיבת ז'אנרים. קרבונדייל: דרום אילינוי UP, 2004. הדפס.

פרידמן, אן. "כל מי שרוצה טניס" ז'אנר והרטוריקה החדשה. אד. אביבה פרידמן ופיטר מדווי. בריסטול: טיילור ופרנסיס, 1994 43—66. הדפס.

מילר, קרולין ר '"ז'אנר כפעולה חברתית". כתב העת הרבעוני לדיבור 70.2 (1984): 151—67. הדפס.

הבצל: מקור החדשות הטוב ביותר באמריקה. 20 ביולי 2009. אינטרנט 20 ביולי 2009. < http://www.theonion.com >

רייף, מרי ג'ו. "העברת סופרים, עיצוב מניעים, מניע ביקורת ושינוי: גישה ז'אנרית להוראת כתיבה." יחסים, מיקומים, תפקידים: תורת הקומפוזיציה למורים לכתיבה. אד. פיטר ונדנברג, סו הום וג'ניפר קלארי-לימון. אורבנה, אילינוי: המועצה הלאומית למורים לאנגלית, 2006. 157—64. הדפס.