11.1: Kuendeleza Maana Yako ya Logic

Malengo ya kujifunza

Mwishoni mwa sehemu hii, utaweza:

• Tambua dhana muhimu za rhetorical na mifumo ya mawazo katika maandiko mbalimbali.
• Eleza jinsi mifumo ya mawazo inavyofanya kazi kwa watazamaji, madhumuni, na hali tofauti.

Kwa madhumuni ya kozi hii, mantiki ina maana “hoja kulingana na mawazo na ushahidi.” Kwa maneno ya vitendo, mantiki ni uwezo wa kuchambua na kutathmini uandishi wa kushawishi au hoja kwa ufanisi. Kwa ugani, pia ina maana kwamba unaweza kujifunza kutumia mantiki katika kuandika yako mwenyewe. Kama ujuzi mwingine wowote mpya, wewe ni uwezekano wa kujifunza bora wakati una hatua ya mwanzo. Hapa kuna baadhi ya mapendekezo ya jinsi ya kuanza kufikiri na kuandika kimantiki:

• Njia ya mada na akili wazi.
• Fikiria kile unachojua tayari kuhusu mada.
• Fikiria nini unataka kujua kuhusu mada.
• Kupata taarifa ya kuaminika kuhusu mada.
• Msingi hukumu zako za mada juu ya hoja nzuri na ushahidi.

Mara baada ya kuunda maoni yako juu ya somo fulani linalojadiliwa, lazima uamua juu ya njia bora ya kuwaandaa kushiriki na wengine. Kuendeleza ujuzi wako katika mikakati sita iliyotumiwa sana, au mifumo ya kufikiri na kuandika, inaweza kukusaidia kuamua njia zenye mantiki na za ufanisi za kuandaa habari ili kufanya pointi zako.

Katika sura hii, utachunguza mikakati sita ya hoja - mlinganisho, sababu na athari, uainishaji na mgawanyiko, kulinganisha na kulinganisha, tatizo na ufumbuzi, na ufafanuzi-ambayo hutumiwa mara nyingi katika madarasa ya chuo. Kwa kuongeza, utazingatia jinsi maoni ya waandishi binafsi, asili ya kitamaduni, na madhumuni ya kuandika husaidia

• ambayo hoja mkakati suti mahitaji yao; na
• nini kuamua ni pamoja na katika maandishi yao.

Unapoendelea katika madarasa yako ya chuo na zaidi, utapata mikakati hii ya hoja inayotumiwa katika aina zote za kuandika, wote wasio na fiction (kwa mfano, vitabu vya vitabu, jinsi-vitabu) na uongo (kwa mfano, riwaya, hadithi fupi). Kuelewa jinsi mikakati hii inavyofanya kazi inaweza kukusaidia kutambua muundo wao wa kawaida na kuchambua kile unachosoma; vivyo hivyo, kama mwandishi, kuelewa jinsi mikakati hii inafanya kazi kutafakari mawazo yako inaweza kukusaidia kuamua mkakati unahitaji kutumia.

Mlinganisho

Lens Icon

Waandishi mara nyingi hutumia mfano kama mkakati wa kulinganisha mbili tofauti na masomo - somo moja ni la kawaida kwa wasomaji, wakati mwingine sio. Ili kuelezea au kufafanua somo lisilojulikana, mwandishi anasisitiza njia au njia ambazo masomo hayo mawili yanafanana, ingawa hayana tofauti na yasiyohusiana kwa njia nyingine zote.

Analogia kimsingi ni aina ndefu za mifano (ulinganisho mfupi wa vipengele tofauti, kulingana na neno kama au kama) au fumbo (kulinganisha fupi bila maneno ya ishara). Katika aya ya mfano, mwandishi anaelezea mambo yasiyojulikana ya janga hilo kwa kulinganisha na dhana inayojulikana zaidi ya uharibifu wa wizi.

Kifungu cha mfano

Kuchunguza ni kama kuchunguza kesi ya wizi kwa njia hii: zote mbili zinahitaji uchunguzi mkubwa. Wale wanaochunguza sababu za janga hilo wanatafuta historia ya jinsi virusi vinavyoenea, na wale wanaochunguza uhalifu wanatafuta historia ambayo inaweza kuunganisha waathirika na wahalifu. Aidha, makundi mawili ya wachunguzi kuangalia sababu nyuma ya lengo la utafiti wao. Wachunguzi wa kimatibabu wanaangalia kwa nini virusi vilienea duniani kote; wachunguzi wa polisi wanaangalia kwa nini uhalifu ulifanyika katika eneo fulani. Pia, aina zote mbili za wachunguzi ni kujaribu kuacha chochote au yeyote ni lengo la uchunguzi wao. Wachunguzi wa kimatibabu wanataka kuzuia virusi; wachunguzi wa polisi wanataka kuacha uhalifu.

Sababu na Athari

Lens Icon

Kusababisha-na-athari kuandika kubainisha na inachunguza sababu (sababu) na matokeo (madhara) ya hatua, tukio, au wazo. Kuandika sababu-na-athari mara nyingi hujibu swali “Kwa nini?” na husaidia wasomaji kuelewa uhusiano kati ya kile kinachotokea kwa sababu ya-au kama matokeo ya-kitu kingine.

Kifungu cha mfano

Vyakula vya Ray, duka la Vifaa vya Artie, na duka la idara ya Cradle na Teen wote walikwenda nje ya biashara kwa sababu superstore inayojulikana ilifunguliwa huko Springdale. Wateja ambao mara kwa mara Ray's, uanzishwaji ambao ulikuwa umeendeshwa na familia moja kwa vizazi vinne, walitumia kuendesha maili nyingi kuchukua faida ya ubora wa vitu katika idara za nyama na deli. Baada ya ufunguzi wa superstore, hata hivyo, wateja wale waligundua wangeweza kupata vitu sawa katika akiba, hata kama ubora haukuwa juu kama bidhaa katika Ray's Wateja katika vifaa vya Artie mara nyingi aliongea na mmiliki Artie Shoeman kuhusu mahitaji yao ya vifaa, lakini duka hakutoa sawa aina ya vitu wangeweza kupata katika superstore. Vile vile ilikuwa kweli kwa wale ambao shopped katika Cradle na Teen. Superstore ilionyesha bei za chini na aina zaidi, hata kama vitu havikufanana na ubora wa vitu kwenye Cradle na Teen.

Kielelezo\(11.2\) Small wauzaji mara nyingi kupoteza nje ya superstores. (mikopo: “Fort Bragg CA Storefront” na Ellin Beltz/ Wikimedia Commons, Umma Domain)

Uainishaji na Idara

Lens Icon

Uainishaji na mgawanyiko ni kweli mbili karibu kuhusiana mikakati, ujumla kujadiliwa pamoja kwa sababu ya kufanana yao. Wakati wa kutumia mkakati wa mgawanyiko, mwandishi hubainisha somo moja au kikundi na anaelezea makundi ndani ya somo hilo au kikundi. Kwa maneno mengine, mwandishi hugawanya kitengo kikubwa katika sehemu za sehemu. Wakati wa kutumia mkakati wa uainishaji, waandishi hufanya kinyume. Wao hukusanya vipengele mbalimbali na kuwaweka katika makundi makubwa, ya kina zaidi badala ya kugawanya yote katika sehemu. Kwa ujumla, mkakati wa hoja wa uainishaji na mgawanyiko unaangalia vipengele vidogo kama sehemu za kipengele kikubwa na hivyo husaidia wasomaji kuelewa dhana ya jumla na mambo ambayo inajumuisha.

Aya ya mfano

Vifaa vya ziada katika kitabu vinaweza kugawanywa katika picha, nukuu, na meza. Picha zote zilichukuliwa na mwandishi na kuzingatia sehemu mbalimbali za mzunguko wa maisha ya mimea iliyoonyeshwa katika sura. Kwa kuongeza, ili kuongeza rangi na maelezo zaidi kuhusu suala la kila sura, mwandishi ameingiza nukuu za ubao kutoka kwa watu maarufu na wasio maarufu. Majedwali ambayo mwandishi amejumuisha wasomaji wasaidizi kuona maelezo zaidi kuhusu maendeleo ya kuenea kwa mimea nchini kote.

Baada ya miezi mitatu ya mafunzo, mbwa wadogo waliwekwa katika makundi matatu: wale ambao wangeenda moja kwa moja kwenye nyumba za kudumu, wale ambao wangeweza kurudia kozi, na wale ambao wataendelea hadi ngazi inayofuata. Mbwa ambazo zingekuwa nyumbani mara moja walikuwa wale ambao walikuwa mbali sana kijamii au mbali sana kazi kuwa mbwa huduma. Mbwa ambao wangeweza kurudia kozi walikuwa na uwezekano kama mbwa wa huduma lakini walihitaji nidhamu zaidi na mafundisho. Hatima yao haijaamuliwa bado. Wale walioendelea hadi ngazi inayofuata walikuwa watiifu na kulenga na kujifunza haraka. Wao kuonyeshwa ahadi kubwa kama mbwa huduma.

Kulinganisha na Tofauti

Lens Icon

Linganisha na kulinganisha, mojawapo ya mikakati ya hoja inayotumiwa mara nyingi, inachambua masomo mawili (wakati mwingine zaidi), kuchunguza kufanana (kulinganisha) na tofauti (tofauti) kati yao. Karibu kila kitu unachoweza kufikiria kinaweza kuwa somo la kulinganisha na kulinganisha: vitu, watu, dhana, maeneo, sinema, fasihi, na mitindo, kwa jina wachache. Ili kufafanua juu ya pointi tofauti, waandishi hutoa maelezo kuhusu kila kipengele kinacholinganishwa au kulinganishwa. Kulinganisha na kulinganisha husaidia wasomaji kuchambua na kutathmini masomo.

Mkakati huu ni muhimu wakati kufanana au tofauti si dhahiri na wakati muhimu thread ya kawaida ipo kati ya masomo. Kwa mfano, tofauti kati ya mgahawa wa gharama kubwa, kifahari na mgahawa wa chakula cha haraka haitakuwa na maana kwa sababu tofauti ni wazi wazi, licha ya thread ya kawaida-wote ni migahawa. Hata hivyo, si dhahiri inaweza kuwa na baadhi ya kufanana.

Wakati masomo hawana thread ya kawaida au kuwa na sifa za wazi za pamoja, kulinganisha yoyote au kulinganisha hufanya maana kidogo-kama kulinganisha samaki na kiatu (hakuna thread ya kawaida) au kulinganisha migahawa miwili ya chakula cha haraka (kufanana dhahiri). Hata hivyo, mwandishi kweli anaweza kupata thread ya kawaida kati ya samaki na kiatu (labda uangaze au texture au rangi), na mada halali ya tofauti inaweza kuwa tofauti kati ya migahawa miwili ya kufunga chakula.

Kifungu cha mfano

Ingawa wanaonekana tofauti juu ya uso, njia moja ambayo mashairi ya kipindi cha Kiromania na muziki wa rap wa 1980 ni sawa ni tamaa ambayo waandishi walipaswa kuunda mbinu mpya ya sanaa yao. Walitaka kuwakilisha maadili rahisi ambayo yaliunganishwa zaidi na ulimwengu wa asili, maadili ambayo watazamaji wa jumla wanaweza kuhusisha. Kwa mfano, katika “Daffodils” ya William Wordsworth, msemaji anaweza kuepuka ulimwengu wa miji wenye kukandamiza, wenye viwanda vingi ili kupata amani katika asili kwa kutafakari shamba la maua. Vilevile, katika kipindi cha Sugarhill Gang cha 1979 “Rapp's Delight,” bendi hiyo inaimba jinsi mapigo yao yanaweza kuinua roho na kusababisha wasikilizaji kucheza ngoma na kusahau matatizo yao. Hata hivyo, mashairi ya kipindi cha Kiromania na muziki wa rap wa 1980 ni tofauti katika mtindo wa kujifungua na aina ya sanaa; “Rapp's Delight” imewekwa kuwa muziki, ambayo ni sehemu muhimu ya kipande, lakini “Daffodils” sio.

Tatizo na Suluhisho

Lens Icon

Wakati wa kutumia mkakati huu wa hoja, waandishi huanzisha suala la shida au changamoto (tatizo) na kutoa taarifa kuhusu kile kilichofanyika au kile kinachopaswa kufanywa ili kurekebisha shida au suala (suluhisho). Uandishi wa tatizo-na-ufumbuzi husaidia wasomaji kuelewa matatizo ya baadhi ya predicaments na vitendo vinavyoweza kuboresha au kuziondoa.

Kifungu cha mfano

Suala la kupambana na kuenea kwa hotuba ya chuki na taarifa potofu kwenye mitandao ya kijamii inaweza kushughulikiwa ikiwa watoa huduma zaidi ya mitandao ya kijamii huboresha huduma zao za ufuatiliaji. Mbali na kuunda mipangilio zaidi ambayo hutafuta maneno muhimu na misemo, watoa huduma wa vyombo vya habari vya kijamii wanapaswa kuongeza idadi ya wachunguzi wa kitaaluma wanaofanya utafutaji wa kazi. Zaidi ya hayo, wakati majukwaa mengi kama vile Twitter na Facebook hujibu ndani ya siku chache kwa ripoti za machapisho yanayokiuka sera zao, wachunguzi zaidi wanaweza kupunguza muda wa machapisho haya yanapatikana. Kwa mujibu wa Facebook, machapisho yasiyofaa yanachunguzwa na kuondolewa ndani ya masaa 24 hadi 48 (Facebook “Viwango vya Jumuiya”). Baadhi ya wahalifu wameripotiwa mara nyingi kwa ukiukwaji wao wa jukwaa, na wadhamini wa mitandao ya kijamii wanapaswa kuongeza ufuatiliaji wao wa wahalifu hao. Ingawa ufuatiliaji huo utaongeza mzigo kwa watoa huduma wa vyombo vya habari vya kijamii, ingeweza kusaidia kutatua changamoto inayoongezeka ya hotuba ya chuki mtandaoni na taarifa potofu.

Kielelezo Icons Media\(11.3\) Jamii (mikopo: “Social Media Mixed Icons - Banner” na Blogtrepreneur/Wikimedia Commons, Creative Commons, CC

Ufafanuzi

Lens Icon

Wakati wa kutumia mkakati wa kufikiri wa ufafanuzi, waandishi hufafanua juu ya maana ya wazo, neno, au usemi, kwa kawaida moja ambayo ni utata au ambayo inaweza kutazamwa kwa njia nyingi. Waandishi wa mwanzo huwa na kufikiri kwamba uandishi wa ufafanuzi unaangalia tu kwa denotation, au ufafanuzi wa kamusi. Hata hivyo, uandishi wa ufafanuzi unahusu zaidi ya relaying ufafanuzi wa kamusi. Pia inaelezea na kufafanua juu ya connotations, hisia na matokeo ya mada evokes. Uandishi wa ufafanuzi ni muhimu hasa kwa kuelezea na kutafsiri maneno, mawazo, au dhana ambazo huchanganyikiwa kwa urahisi au mara nyingi au zilizo na maana zaidi ya dalili zao. Wakati mwingine maana hizi ni tafsiri za kibinafsi na hivyo zinaonyesha mtazamo fulani wa mwandishi. Zaidi ya hayo, mkakati huu una manufaa wakati waandishi wanataka kuelezea au kuimarisha muda kabla ya kufanya hoja kuhusu dhana kubwa.

Kifungu cha mfano

Katika hotuba ya kila siku, neno muhimu mara nyingi hutumiwa kuonyesha mambo mabaya ya mada. Ikiwa mtu anasema rafiki alikuwa muhimu kwa kukata nywele mpya, maana yake ni kwamba rafiki hakupenda kukata. Hata hivyo, wakati unatumiwa katika madarasa ya chuo kikuu, muhimu ina maana iliyopanuliwa: akibainisha mambo mabaya na mazuri ya mada, kuchunguza mambo hayo kwa kina, na kisha kufanya maamuzi kuhusu uvumbuzi. Wanafunzi walioelekezwa kutumia mawazo muhimu, kusoma muhimu, au kuandika muhimu wanapaswa kujua wanatarajiwa kuchunguza pande zote za mada kikamilifu, kutathmini uhalali wa pande hizo, na kisha kufanya hukumu za sauti kwa misingi ya tathmini yao.

Katika sura hii, umejifunza kuhusu mikakati mbalimbali ya hoja ambayo unaweza kutumia katika kuandika kitaaluma na kitaaluma. Kutumia mikakati hii unapoandika inaweza kukusaidia wote kutathmini na kuchambua maandishi ambayo unasoma na kuunda hoja zaidi za mantiki na za kushawishi.