10.7: Tathmini: Rufaa mbalimbali
- Page ID
- 176311
\( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)\(\newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)
Mwishoni mwa sehemu hii, utaweza:
- Tathmini maoni kuhusu uchaguzi rhetorical na mikataba ya kuandika msimamo.
- Onyesha uelewa wa muundo wa hoja ya msimamo kama inahusiana na uaminifu, mantiki, na hisia.
Kuwa na rika kutathmini rasimu yako ya mwisho kwa kutumia rubri ifuatayo. Ingawa huenda usikubaliana na maoni yote au tathmini, wahakiki wa rika huleta mtazamo mpya. Mwishoni mwa rubri ni sehemu kwa rika yako kutoa maoni ya ziada au kupanua juu ya hoja nyuma ya tathmini yao. Sikiliza au usome maoni ya rika yako kwa karibu, ukiuliza maswali yoyote uliyo nayo. Kisha, tengeneza karatasi yako tena, kulingana na maoni unayofikiri yanasaidia.
rubriki
| Alama | Uelewa wa lugha muhimu | Uwazi na mshikamano | Machaguo ya kejeli |
|
5 Mjuzi |
Nakala daima hufuata “Editing Focus” ya sura hii: kutumia maneno ya mpito na misemo, kama ilivyojadiliwa katika Sehemu ya\(10.6\). Nakala pia inaonyesha ushahidi mkubwa wa nia ya mwandishi wa kukutana kwa uangalifu au changamoto matarajio ya kawaida kwa njia za ufanisi. | Msimamo wa mwandishi au madai juu ya suala linalojadiliwa linaelezwa wazi na kwa ustadi unaungwa mkono na ushahidi wa kuaminika. Karatasi inaonyesha makini kwa ama thesis-kwanza au thesis mwisho shirika; katika hali yoyote, madai na ushahidi kusaidia muundo. | Karatasi hiyo inatambua na inakanusha kwa ufanisi madai ya kweli; muundo wa karatasi unaonyesha haki ya mwandishi na ujuzi wa juu katika kuvutia mantiki na hisia za wasomaji. Mwandishi hulipa kipaumbele kwa hali ya rhetorical. |
|
4 Ilikamilika |
Nakala kawaida hufuata “Editing Focus” ya sura hii: kutumia maneno ya mpito na misemo, kama ilivyojadiliwa katika Sehemu\(10.6\). Nakala pia inaonyesha ushahidi fulani wa nia ya mwandishi wa kukutana kwa uangalifu au changamoto matarajio ya kawaida kwa njia za ufanisi. | Msimamo wa mwandishi au madai juu ya suala linalojadiliwa linaelezwa wazi na kwa kawaida huungwa mkono na ushahidi wa kuaminika. Karatasi inaonyesha tahadhari ama thesis-kwanza au thesis-mwisho shirika; katika hali yoyote, madai na ushahidi kusaidia muundo. | Karatasi inatambua na kukataa counterclaims kweli; muundo wa karatasi kawaida huonyesha haki ya mwandishi na ujuzi katika rufaa kwa mantiki ya wasomaji na hisia. Mwandishi anaonyesha ufahamu wa hali ya rhetorical. |
|
3 Uwezo |
Nakala kwa ujumla hufuata “Editing Focus” ya sura hii: kutumia maneno ya mpito na misemo, kama ilivyojadiliwa katika Sehemu\(10.6\). Nakala pia inaonyesha ushahidi mdogo wa nia ya mwandishi wa kukutana kwa uangalifu au changamoto matarajio ya kawaida kwa njia za ufanisi. | Msimamo wa mwandishi au madai juu ya suala linalojadiliwa linasemwa wazi na kwa ujumla linasaidiwa na ushahidi wa kuaminika. Karatasi inaonyesha baadhi ya tahadhari kwa ama thesis-kwanza au thesis-mwisho shirika; katika hali yoyote, madai na ushahidi kutoa msaada mdogo kwa muundo. | Karatasi hubainisha na sehemu ya kukataa counterclaims kweli; muundo wa karatasi kwa ujumla unaonyesha haki ya mwandishi na uwezo fulani katika rufaa kwa mantiki ya wasomaji na hisia. Mwandishi anaonyesha ufahamu usiofaa wa hali ya rhetorical. |
|
2 Kuendeleza |
Nakala mara kwa mara hufuata “Editing Focus” ya sura hii: kutumia maneno ya mpito na misemo, kama ilivyojadiliwa katika Sehemu ya\(10.6\). Nakala pia inaonyesha ushahidi unaojitokeza wa nia ya mwandishi wa kukutana kwa uangalifu au changamoto matarajio ya kawaida kwa njia za ufanisi. | Msimamo wa mwandishi au madai juu ya suala linaloweza kujadiliwa mara kwa mara huelezwa wazi na mara kwa mara kuungwa mkono na ushahidi mdogo wa kuaminika. Karatasi inaonyesha kipaumbele kidogo kwa ama thesis-kwanza au thesis mwisho shirika; katika hali yoyote, madai na ushahidi kutoa msaada kidogo kwa muundo. | Karatasi inaweza kutambua counterclaims au inaweza kutambua yao na si kushughulikia yao zaidi. Muundo wa karatasi huonyesha ufahamu wa mwandishi wa haki au ujuzi katika kuvutia mantiki na hisia za wasomaji. Mwandishi anaonyesha ufahamu mdogo wa hali ya rhetorical. |
|
1 Mwanzo |
Nakala haina kuambatana na “Editing Focus” ya sura hii: kutumia maneno ya mpito na misemo, kama ilivyojadiliwa katika Sehemu ya\(10.6\). Nakala pia inaonyesha kidogo au hakuna ushahidi wa nia ya mwandishi wa kukutana kwa uangalifu au changamoto matarajio ya kawaida kwa njia za ufanisi. | Msimamo wa mwandishi au madai juu ya suala linaloweza kujadiliwa haijasemwa wazi na inasaidiwa kidogo na ushahidi wa kuaminika. Karatasi inaonyesha ndogo au hakuna tahadhari kwa ama thesis-kwanza au thesis-mwisho shirika; katika hali yoyote, madai na ushahidi kutoa kidogo kwa hakuna msaada kwa muundo. | Karatasi haina kutambua na kukataa kinyume cha kweli; muundo wa karatasi hauonyeshe kwamba mwandishi ana ufahamu wowote wa haki au uwezo wa kukata rufaa kwa mantiki na hisia za wasomaji. Mwandishi anaonyesha ufahamu mdogo au hakuna wa hali ya rhetorical. |
| Maoni: | |||