Skip to main content
Global

10.2: Trailblazer

  • Page ID
    176287
  • \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)\(\newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)

    nafasi hoja Trailblazer: Charles pigo

    clipboard_e06ea54fd469c57a3a99052cc8cfedb2a.png

    Kielelezo\(10.2\) Charles Blow (mikopo: “Charles Blow na Jillian Karanda 4-23-18" na Kelly Writers House/Flickr, CC BY 2.0)

    Malengo ya kujifunza

    Mwishoni mwa sehemu hii, utaweza:

    • Onyesha kufikiri muhimu wakati wa kusoma katika mazingira tofauti ya rhetorical na kiutamaduni.
    • Kueleza na kuchambua mazingira ya kejeli na kiutamaduni katika kusoma.
    • Tofautisha mahusiano kati ya kuingiliana kwa mambo ya maneno na yasiyo ya maneno, na ueleze jinsi vipengele hivi vinavyotumika kwa watazamaji na hali tofauti.

    Trendsetter

    Mwandishi wa habari wa Trendsetting Charles Blow (b. 1970) alihudhuria Chuo Kikuu cha Grambling State huko Louisiana, ambapo alihariri gazeti lake la chuo, alianzisha gazeti la wanafunzi, na kufungwa (alifanya kazi kama mwanafunzi kupata uzoefu) katika nafasi mbalimbali. Wakati mwanafunzi, alisikia The New York Times alikuwa akishiriki katika mkutano wa kazi huko Atlanta na kuamua kuhudhuria. Alipofika, hata hivyo, alijifunza alitakiwa kuwa amesajiliwa kabla, kulipa ada, kujaza fomu, na kuwasilisha insha. Undeterred, Blow zilizokopwa penseli kutoka walinzi, kukamilika fomu, kulipwa ada, na kuandika insha papo hapo. Kisha alipata kuingia katika mkutano huo. Alipofika kibanda kilichofadhiliwa na The New York Times, aliambiwa asingeweza kuhojiwa kwa sababu hajajisajili kabla. Tena undeterred, Blow aliamua kusubiri anyway, kufikiri mtu ambaye alikuwa saini inaweza kuonekana kwa mahojiano yao. Alisubiri hadi jioni mapema na hatimaye alipewa mahojiano. Mwishoni mwa mahojiano yake, aliambiwa kwamba alikuwa amekuwa wa kushangaza lakini kwamba The New York Times hakuwa na fursa wakati huo. Siku iliyofuata, hata hivyo, mwakilishi kutoka karatasi alimkaribia tena na alitangaza kuwa wameunda mafunzo kwa ajili yake.

    Mwaka 1991, Blow alihitimu magna cum laude (kwa tofauti kubwa) na shahada katika mawasiliano ya wingi na kuanza kazi ya uandishi wa habari, kufanya kazi katika miji mbalimbali. Mwaka 2008, alirudi kwenye The New York Times kama mwandishi wake wa kwanza wa “Visual” op-ed, akiandika vipande vya maoni ambavyo vina vifaa vya graphic kama vile michoro, chati, na meza. Katika safu yake ya kuona, Blow inatoa msimamo wake au hoja, kwa nia ya kuwashawishi wasomaji kukubaliana naye. Ili kuongeza kile anachosema kwa kuchapishwa, anajumuisha misaada ya picha, ambayo hufafanua na kurahisisha data. Pigo ni tahadhari, pia, kuhusu kutumia vielelezo ambavyo ni ngumu sana, kwa maana anaamini wasomaji wake hujibu vizuri “hatua kali.. Katika nugget inayoonekana ambayo wanaweza kuchimba mara moja.”

    Mada ya Blow yanahusu matukio ya sasa, na wasomaji wake-watazamaji wake-wanatarajia nguzo zake kuonyesha nafasi zake juu, au hoja kuhusu, masuala ya moto-kifungo katika matukio ya sasa. Blow anajiita “mwenendo spotter,” mtu juu ya kupunguza makali ya kile kinachotokea katika taifa na dunia. Ili kugundua mawazo ya mada kuhusu matukio ya sasa, Blow anaweka ofisi yake televisheni kwa njia za habari ili aweze kujifunza habari za kuvunja habari au jinsi habari zinavyofunikwa. Hapo ndipo mchakato wake wa kuandika kwa kawaida huanza.

    Kwanza, wakati bidhaa ya habari ya kuvutia inakuja juu ya airwaves, Blow anaamua maoni yake juu ya somo. Kisha anafikiria kama wasomaji wake wanaweza kujali kuhusu somo hilo. Yeye hana kuacha hapo, ingawa. Kwa sababu Blow ni mwandishi wa makala ya maoni, hatafuatilia mada kama hawezi kufikiria ndoano inayoonekana ili kuunga mkono msimamo au hoja yake. Kisha anajifunza data kuhusu mada na anajiuliza kama data inashangaza au inaweza kushangaza wasomaji. Wasikilizaji wake wanatarajia misaada imara ya graphic katika nguzo zake, na ni mchanganyiko wa nathari iliyoandikwa na ndoano za kuona ambazo zinamfanya kusimama mbali na waandishi wengine wa op-ed.

    Mbali na kuandika kwa ajili ya New York Times, Blow ni mwandishi wa memoir Fire Shut Up in My Bones and Devil You Know: Manifesto Black Power. Soma baadhi ya nguzo Blow ya (https://openstax.org/r/ blowscolumns) kama kuchapishwa katika New York Times.

    Maswali ya Majadiliano

    1. . Ikiwa ungekuwa na kurejea televisheni leo, ni mada gani ya sasa ambayo yanaweza kufanya nguzo za maoni ya kuvutia?
    2. Je, matumizi ya Blow ya graphics kama ushahidi inaweza kusaidia kusaidia uhakika katika safu?
    3. Ni aina gani za graphics ambazo unaweza kutumia ili kuunga mkono mada (s) uliyotambua katika swali la 1.?
    4. Je! Unakubaliana au haukubaliani na madai ya Blow kwamba vielelezo vinapaswa kuwa rahisi na rahisi kupungua badala ya ngumu? Eleza mawazo yako.
    5. Pigo anajiita “mwenendo spotter.” Katika chuo chako, mji wako, au nchi kwa ujumla, ni nini mwenendo wa sasa ambayo inaweza riba Blow?