Skip to main content
Global

5.5: Mchakato wa Kuandika: Kuzingatia Angle ya Subject Yako

  • Page ID
    175811
  • \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)\(\newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)

    MATOKEO YA KUJIFUNZA

    Mwishoni mwa sehemu hii, utaweza:

    • Panga kalenda ya utafiti.
    • Kufanya utafiti wa msingi, ikiwa ni pamoja na uchunguzi wa uwanja na mahojiano.
    • Kufanya utafiti wa sekondari, kuchora kwenye vyanzo vya kuaminika vya kitaaluma na maarufu.
    • Tunga barua pepe ambayo inakidhi viwango vya kitaaluma vya aina.
    • Kuunganisha matokeo ya utafiti kwa kutumia vipengele vya aina ya wasifu ili kuunda wasifu ulioandikwa.
    • Kutoa na kupokea maoni ya kujenga katika mazoezi ya mapitio ya rika.
    • Tathmini rasimu katika kukabiliana na maoni.

    Sasa kwa kuwa unajua muundo na maudhui ya maelezo, uko tayari kuandika moja yako mwenyewe. Sehemu hii itakuonyesha jinsi ya kutumia mawazo na vipengele vya aina zilizowasilishwa mapema katika sura hii ili kuendeleza insha yako ya wasifu.

    Muhtasari wa Ushirikiano: Profaili katika Ujasiri au Tabia nyingine inayovutia

    Kwa kazi hii, utaendeleza insha inayoelezea ujasiri au kipengele kingine cha kupendeza cha mtu au kitu kinachohusiana na chuo chako cha chuo kikuu. Utaunda wasifu wa mtu, kikundi, mahali, au tukio ambalo linaonyesha kipengele cha kupendeza kama unavyofafanua. Kwa wasifu wako, utafanya aina maalum za utafiti uliofanywa na waandishi wa wasifu: mahojiano, utafiti wa shamba, na utafiti wa sekondari kutoka vyanzo vya kuaminika.

    Mara baada ya kukusanya utafiti wako, utaamua juu ya lengo na angle ya kipande chako, kisha kupanga na kuendeleza rasimu yako. Wewe pia kushiriki katika mapitio ya rika kupokea mwongozo kwa marekebisho yoyote inahitajika. Katika mchakato huo, utazingatia kuendeleza insha inayoonyesha wasomaji jinsi somo lako linaonyesha sifa ya kupendeza uliyochagua.

    Mwingine Lens. Chaguo jingine kwa kazi hii ni mradi wa kuandika kikundi kwa darasa lako au makundi madogo ndani ya darasa. Mwalimu wako ataamua kama mradi utakamilika na darasa zima au makundi madogo. Kwa wenzao, utaandika wasifu wa ushirikiano kwa ujasiri wa darasa lako au kikundi kwa ujumla, kuonyesha jinsi nyote unavyoonyesha ujasiri pamoja. Wanafunzi wote watachangia anecdotes kuhusu ujasiri kutoka kwa maisha yao wenyewe pamoja na kufanya utafiti mwingine wote ambao maelezo yanategemea. Darasa au kikundi kitafanya kazi pamoja ili kuandaa, kuandaa, kurekebisha, kuhariri, na kuthibitisha utungaji wa pamoja.

    Kufafanua Tabia ya Admirable

    Kukusanya na kukamata Icon ya Mawazo

    Kabla ya kuanza wasifu wako, chagua sifa inayovutia ambayo utazingatia, na kisha uunda ufafanuzi wako mwenyewe. Ufafanuzi huu utakusaidia kuchagua somo lako na kuzingatia utafiti wako. Fikiria ikiwa ni pamoja na ufafanuzi katika bidhaa yako ya mwisho pia.

    Kwanza, kuamua juu ya sifa, fuata hatua hizi:

    • Weka timer kwa dakika tano. Wakati huo, andika au rekodi orodha kamili ya sifa unazozipenda kwa watu wengine. Jumuisha uwezekano mbalimbali, kama “ucheshi,” “ukarimu,” “uvumilivu,” na kadhalika. Ili kuzalisha orodha imara, fikiria pia ya watu unaowastahili, na kisha ueleze sifa unazozipenda juu yao.
    • Fikiria yote ya sifa una waliotajwa, na kuchagua moja kwa kuzingatia kwa ajili ya mradi huu.

    Kisha, tumia njia moja au zaidi ya njia zifuatazo ili uanze kufafanua kipengele cha somo unayopenda:

    • Fikiria juu ya tabia admirable uliyochagua, na uandike maneno machache au misemo ambayo unashirikiana nayo.
    • Andika maelezo mafupi kuhusu wakati ambapo umeonyesha sifa unayozingatia - au kuhusu nyakati ambazo umeona wengine wanaonyesha tabia hii.

    Kuangalia maelezo haya yote, weka ufafanuzi wako wa kibinafsi wa sifa inayovutia. Rasimu yako ufafanuzi pengine kufuka kama kuendeleza wasifu wako. Kama ni hivyo, kubwa! Hiyo ina maana umekuwa unafikiri zaidi juu ya wazo hilo. Hapa ni sampuli ufafanuzi wa tabia admirable: Wema ni neema katika hatua; inajidhihirisha wakati watu wako tayari kusikiliza kweli wengine na kuelewa ulimwengu kutoka hatua nyingine ya vantage. Watu huwa na wema wanapochagua kujibu kwa upole badala ya hasira au wanapowasaidia wengine bila kulalamika.

    Kuchagua Subject

    Kukusanya na kukamata Icon ya Mawazo

    Sasa kwa kuwa una ufafanuzi wa kazi wa sifa unayotumia kuzingatia wasifu wako, unaweza kuchagua somo lako. Wanachama wa jamii ya chuo kwa kawaida huwa na masomo tayari: maprofesa, wasaidizi wa maktaba, wasaidizi wa mkazi, Mbegu, wafanyakazi, na makocha, kwa jina wachache. Unaweza pia kufikiria majengo, maeneo ya umma, au sanaa ya umma kwenye chuo. Kwa kuongeza, jumuiya ya ndani inaweza kuwa na masomo ya-kwa mfano, wamiliki wa biashara, watendaji wa jiji, na watu wengine wa ndani, makundi, au matukio yanayohusiana na shule yako. Pia fikiria kujadili mradi wako na archivist kama moja inapatikana kwenye chuo au katika jamii yako; maktaba haya wataalamu daima kuwa na masomo ya kuvutia kupendekeza kwa ajili ya utafiti. Fuata hatua hizi za kuchagua somo:

    • Andika maelezo kuhusu majengo ya kusisimua, maeneo ya umma, vipande vya sanaa za umma, watu, matukio, na vikundi kwenye chuo kikuu au karibu.
    • Fanya utafutaji wa haraka wa mtandaoni - labda kwenye tovuti ya chuo kikuu - ili uone ni habari gani zinazopatikana kuhusu masomo kadhaa ambayo yanakuvutia zaidi. Kumbuka kwamba utafiti huu ni tu kupunguza chaguzi zako; utafanya utafiti wa makini zaidi na wa kina baada ya kufanya uchaguzi wako wa mwisho.
    • Baada ya kukusanya taarifa za awali, fikiria juu ya suala gani linalounganisha bora na ufafanuzi wa sifa inayovutia uliyoiendeleza. Pia, fikiria juu ya suala ambalo linakuvutia zaidi.

    Sasa uzingatia mambo uliyozingatia hapa, na uchague somo ambalo ungependa kujiingiza. Ikiwa una shida ya kuchagua kati ya masomo mawili, jadili chaguzi zako na mwalimu wako au na mtu katika kituo cha kuandika chuo. Mara baada ya kuchagua somo, unaweza kupanga utafiti wako. Utahitaji ratiba ya mahojiano, uchunguzi wa shamba, na wakati wa utafiti wa sekondari kabla ya kuanza kuandaa matokeo yako na kuandaa karatasi yako

    clipboard_e6cfdbd7a1c0aebd3a708ebc395180676.png

    Kielelezo\(5.6\) Carmichael Library, Chuo Kikuu cha Montevallo, Aprili 19, 2007. Profesa Sanaa Scott Stephens anaongea na wanafunzi utafiti katika Prints na Poems mpango. (mikopo: “Prints na Mashairi 2007” na carmichaellibrary/flickr, CC BY 2.0)

    Kuandaa kuandika: Kufanya Utafiti

    Kukusanya na kukamata Icon ya Mawazo

    Waandishi wa wasifu hujifunza mengi kuhusu masomo yao iwezekanavyo. Hakikisha kuchukua faida ya vyanzo vyote vya habari, na ufuatilie juu ya vichwa vipya popote unapopata. Baada ya kukamilisha utafiti wako, utakuwa na uwezo wa kuboresha angle yako na rasimu kipande chako. Unapokusanya utafiti wako, weka wasikilizaji wako wa lengo katika akili, na uangalie maelezo kuhusu somo lako ambalo litawavutia. Kwa mfano, Carla D. Hayden alijumuisha taarifa kuhusu matukio ambayo John Lewis alishiriki katika Maktaba ya Congress. Maelezo haya bila maslahi Maktaba ya Congress blog wasomaji, watazamaji kwa kipande hiki.

    Utahitaji kukamilisha aina tatu za utafiti kwa wasifu wako: mahojiano, utafiti wa shamba na utafiti wa sekondari; angalia Mchakato wa Utafiti: Wapi Kuangalia Vyanzo vilivyopo na Mchakato wa Utafiti: Jinsi ya Kujenga Vyanzo. Aina hizi za utafiti zimeelezwa katika Jedwali 5.1 kwa ajili ya kupanga ufanisi na kujadiliwa kwa undani hapa chini

    Meza\(5.1\) Utafiti wa Mipango
    Panga Kalenda yako ya Utafiti

    Mahojiano

    • Ikiwa unaweza kuzungumza na somo lako, pata maelezo yao ya mawasiliano.
    • Ikiwa huwezi kuzungumza moja kwa moja kwenye somo lako, fanya orodha ya wataalamu wenye ujuzi kuhusu somo lako, na uamua ni mtu gani anayewasiliana kwanza. Mahojiano moja au mbili yanapaswa kutoa taarifa za kutosha kwa ajili ya kazi hii.
    • Katika hali yoyote, tunga barua pepe ya kitaaluma (angalia hapa chini) ili kuomba kwa heshima simu fupi, mkutano wa video, au mkutano wa kibinafsi. Tuma barua pepe hizi mara tu umechagua somo lako ili uwe na muda wa ratiba ya mahojiano kabla ya kuanza kuandaa.

    Utafiti wa shamba

    • Ikiwa somo lako ni mtu, tuma barua pepe ya kitaaluma (angalia hapa chini) kuuliza wakati unaweza kuwaangalia wakifanya kazi yao.
    • Ikiwa somo lako si mtu, chagua wakati wa kuwa katika nafasi ya kufanya maelezo yako ya shamba. Hakikisha kupata ruhusa yoyote inayohitajika kuwa katika nafasi.
    • Katika matukio hayo yote, weka kando dakika 30 hadi saa ili ufanye maelezo yako ya shamba, ukitumia maelezo mazuri (yaliyoelezwa hapo chini).

    Utafiti sekondari

    • Weka muda wa vikao kadhaa vya utafiti ili kupata taarifa za kuaminika kuhusu somo lako. Rejea Sura Mchakato wa Utafiti: Kupata na Kurekodi Habari na Bibliografia Annotated: Kukusanya, Kutathmini, na Vyanzo vya kuandika kwa mwongozo wa
    • Ikiwa una shida ya kupata habari unayohitaji, wasiliana na mmoja wa maktaba yako ya utafiti; wangeweza kuwa na furaha ya kusaidia.

    Viwango vya barua pepe vya kitaalamu

    utamaduni lens icon

    Kabla ya kuanza kufanya utafiti, utahitaji kuwasiliana na watu kupitia barua pepe kuhusu kuanzisha mahojiano au kukusanya taarifa nyingine muhimu. Ili kuja kama mtafiti wa kuaminika, fuata itifaki ya barua pepe ya kitaaluma wakati wa kuwasiliana na masomo kwa mahojiano au maelezo mengine. Masomo itachukua wewe na maombi yako kwa umakini zaidi wakati wewe kufuata itifaki katika Jedwali\(5.2\).

    Jedwali\(5.2\) Itifaki za barua
    Barua pepe ya kitaalamu
    Jihadharini kutumia mtaalamu wa barua pepe wakati wa kuwasiliana na masomo ya mahojiano.
    • Mstari wa Subject. Mstari wako wa somo, kama kichwa cha insha, unapaswa kuwakilisha hatua yako kuu.
    • Salamu. Fungua kwa salamu ya heshima; tumia cheo cha mtu au heshima (kama vile Mheshimiwa, Bi, Bi, au Dk.).
    • Utangulizi. Jitambulishe kwa mtu huyo. Jina lako litaonekana katika mstari wa saini; hapa, kutoa taarifa inayoonyesha uhusiano unao na ombi.
    • Taarifa ya Kusudi. Eleza madhumuni yako wazi.
    • Taarifa ya Ombi. Fanya ombi la heshima.
    • Hatua Zijazo. Sema nini ungependa kutokea ijayo.
    • Kufunga. Ni pamoja na heshima kufunga line, kutumia mtaalamu complimentary karibu, na aina jina lako kamili.
    • Subject: Ombi la Ma
    • Ndugu Dk. Kamau,
    • Mimi ni mwanafunzi katika darasa la kwanza la utungaji wa Dk Liu, na ninafiti Taasisi ya Lugha ya Kiingereza (ELI) kwenye chuo ili kuandika wasifu juu ya ushujaa kuhusiana na ELI.
    • Ninaandika ili kuomba mahojiano mafupi na wewe ili kujua zaidi kuhusu ELI.
    • Je, una dakika 15 ndani ya wiki ijayo kuzungumza nami kwa simu au video mkutano?
    • Natumaini kusikia kutoka kwako hivi karibuni.
    • Asante kwa kuzingatia ombi hili.
      [Bora, kuhusu, dhati, Wako]
      Sylvia Varela

    Mahojiano

    Kuzungumza na somo lako-au mtaalamu ambaye anajua mpango mkubwa juu ya somo yako-mara nyingi ni mahali pazuri zaidi ya kuanza utafiti wako. Mahojiano kwa ujumla kuanguka katika jamii ya utafiti wa msingi, au utafiti kukusanya moja kwa moja kwa ajili yako mwenyewe. Jaribu kuhoji somo lako la wasifu moja kwa moja ikiwa somo ni mtu. Unaweza pia kupata mahojiano na au kuhusu somo lako ambalo waandishi wa habari wamekamilisha na kuchapishwa, ingawa haya hayatakuwa utafiti wa msingi. Ikiwa huwezi kuhojiana na somo lako moja kwa moja, jaribu kuhojiana na mtu ambaye ana taarifa za kuaminika kuhusu somo lako; mahojiano hayo yatakuwa utafiti wa msingi pia. Watu ambao wanajua, kuishi, na kufanya kazi na somo lako wanaweza kutoa maelezo ya ziada, yenye manufaa. Jaribu kuanzisha mahojiano mafupi machache na watu hawa ili kuimarisha ufahamu wako.

    Kukusanya na kukamata Icon ya Mawazo

    Njia rahisi zaidi ya kufanya mahojiano ni kupanga ratiba ya mazungumzo mafupi, yasiyo rasmi katika mazingira mazuri. Kwa mahojiano mafanikio, kuwa na maswali tayari na kuwa tayari kuchukua maelezo kama wewe majadiliano. Kufuatia katika Jedwali\(5.3\) ni maswali ya sampuli ambayo unaweza kuuliza. Ili kuongeza kwenye orodha hii, fikiria juu ya utafiti wako wa awali pamoja na ufafanuzi wa sifa inayofaa unayotumia kwa wasifu wako.

    Kumbuka kwamba unahitaji kutaja mahojiano yoyote unayofanya, ndani ya maandishi na katika orodha ya Kazi iliyotajwa. Kazi zilizotajwa kuingia kwa mahojiano itasoma kama ifuatavyo:

    [Jina la mwisho la mhojiwa], [Jina la kwanza la mhojiwa]. mahojiano binafsi. Siku ya Mwezi (iliyofupishwa) Mwaka.

    Jedwali\(5.3\)
    Majarida ya Mipango ya

    Kama wewe ni kuhoji somo lako:

    • Umekuwa unafanya nini au unafikiri hivi karibuni?
    • Nini kuhusu kazi yako/hobby/eneo la lengo ni ya kuvutia zaidi kwako?
    • Nini kipengele cha kazi yako/hobby/eneo la lengo ina kushangaa wewe?
    • Unataka watu kujua nini kuhusu kazi yako/hobby/eneo la lengo?
    • Unawezaje kufafanua [tabia admirable]?
    • Je, unaweza kuona wazo la [tabia admirable] zinazohusiana na kazi yako/hobby/eneo la lengo?
    • Nilipokuwa nikiandaa kwa mahojiano haya, nilijifunza<WOL>. Je, unaweza kuniambia zaidi kuhusu hilo?

    Ikiwa unahoji mtu kuhusu somo lako:

    • Ulijifunza jinsi gani kuhusu suala hili?
    • Ni sehemu gani inayovutia zaidi kuhusu suala hili kwako?
    • Watu wanapaswa kujua nini kuhusu suala hili ambalo linaweza kupuuzwa?
    • Unawezaje kufafanua [tabia admirable]?
    • Je, unaona wazo la [tabia ya kupendeza] inayohusiana na suala hili? Kama ni hivyo, jinsi gani?
    • Nilipokuwa nikiandaa kwa mahojiano haya, nilijifunza<WOL>. Je, unaweza kuniambia zaidi kuhusu hilo?

    Maelezo mazito

    Kinesthetic kujifunza style icon

    Aina nyingine ya utafiti wa msingi ni uchunguzi wa shamba. Ikiwa inawezekana, angalia somo lako katika kipengele chao - tazama (kwa ruhusa!) wakati wa siku zao za kazi, tumia muda mrefu katika nafasi inayohusiana, au angalia video zilizopo za somo lako. Katika hali zote, kuchukua maelezo ya kina na ya kina ili kuunda maelezo mazuri, au rekodi ya makini ya kila undani wa hisia unaweza kukamata-harufu, sauti, vituko, textures, hisia za kimwili, na labda ladha. Maelezo haya mazuri yanaweza kutoa maelezo yenye maana ili kuangaza pointi katika kipande chako. Rekodi kwa makini habari zote za hisia kuhusu somo lako na mazingira yao, kuandika maelezo ya kina kuhusu kile unachokiona, harufu, kusikia, kujisikia, na ladha. Kumbuka kutumia maneno ambayo yanaonyesha ukubwa, sura, rangi, texture, na sauti. Ikiwa unachukua maelezo juu ya mtu, kuelezea nguo zao, ishara, na sifa za kimwili. Wakati huo huo, angalia mazingira ya mahojiano. Ikiwa mahojiano yanafanyika katika nafasi ya neutral, mipangilio inaweza kutoa background kwa wasifu. Ikiwa mipangilio ya mahojiano ni chumba cha mtu au ghorofa, rekodi maelezo ambayo yanasema zaidi kuhusu maslahi maalum ya somo lako. Ikiwa hutumiwi kuchukua maelezo ya aina hizi, fanya kufanya hivyo kwa kufuata hatua katika Jedwali\(5.4\).

    Maelezo ya\(5.4\) uwanja wa Jedwali na mwongozo wa maelezo mazuri
    Mazoezi Maelezo ya shamba na Maelezo mazito

    Jitayarishe kuunda maelezo ya shamba na rika. Chukua dakika 10 kurekodi habari nyingi za hisia iwezekanavyo.

    • Unasikia nini, karibu na mbali zaidi?
    • Unajisikia nini? Je, kuna textures maalum katika mazingira yako?
    • Unasikia nini? Nini inaonekana kuwa chanzo cha harufu?
    • Je, unaweza kuonja kitu chochote?
    • Unaona nini? Eleza nafasi kama vile rika yako (bila hukumu).

    Wakati 10 dakika ni juu, kujadili uzoefu na rika yako. Tumia mbinu hizi ili kuimarisha pointi unazofanya katika wasifu wako.

    Utahitaji pia kutaja maelezo yako ya shamba, ndani ya maandishi na katika orodha ya Kazi iliyotajwa. Kazi zilizotajwa kuingia kwa maelezo ya shamba zinapaswa kupangwa kulingana na mfano huu:

    [Jina lako la mwisho], [Jina lako la kwanza]. Maelezo ya shamba. [Jina la idara unayoshirikiana nayo], [Jina la chuo kikuu chako], Mwezi wa Siku (kifupi) Mwaka. Data ghafi.

    Utafiti wa Sekondari na Habari Zingine zilizoandikwa na

    Waandishi wa wasifu huongeza matokeo yao ya msingi ya utafiti kupitia utafiti wa sekondari, au utafiti ambao wengine wamekamilisha na kuchapishwa. Hakikisha kwamba maelezo yoyote ya ziada unayotumia yanatokana na vyanzo vya kuaminika; hizi ni pamoja na majarida yaliyopitiwa na wenzao kwa vyanzo vya kitaaluma na mashirika yaliyoanzishwa vizuri, yanayoheshimiwa sana kwa umma Weka rekodi makini za utafiti huu ili uweze kutaja kila chanzo ipasavyo. Tumia zana zinazopatikana kutoka Chama cha Lugha ya Kisasa (https://openstax.org/r/modernlanguage) na katika Mchakato wa Utafiti: Kupata na kurekodi Habari na Bibliografia ya Annotated: Kukusanya, Kutathmini, na Vyanzo vya kuandika kwa mwongozo katika kutafiti na kusimamia nyenzo za chanzo. Kwa maelezo zaidi kuhusu vyanzo vya kutoa mfano, angalia Nyaraka za MLA na Format na Nyaraka za APA na Format.

    Zaidi ya hayo, kuuliza somo lako kwa ajili ya résumé yao na sampuli yoyote kuandika wanaweza kuwa na maendeleo. Wakati aina hii ya utafiti inaweza kuwa inapatikana kuhusu somo lako, kama watu wengi wa kawaida hawajachapisha chochote, kupata na kusoma machapisho yoyote yaliyopo na au kuhusu somo lako. Zaidi ya hayo, unaweza kuzingatia utafiti wako wa sekondari juu ya habari kuhusiana na somo lako badala ya kuhusu somo lako hasa. Kwa mfano, Carla D. Hayden, kwa kuandika wasifu wa John Lewis, angeweza kutafiti Jumapili ya Bloody kwa ujumla zaidi, au angeweza kupata utafiti wa sekondari kuhusu mto wa UKIMWI ambao anaelezea. Kuona jinsi waandishi wanaweza kutumia utafiti huo wa sekondari, soma sampuli ya kazi ya mwanafunzi baadaye katika sehemu hii pamoja na chapisho la blogu katika Spotlight on. Profiling Artifact Utamaduni.

    Kuunganisha Utafiti

    Baada ya kumaliza utafiti wako, hatua inayofuata ni kuunganisha, au kuiweka yote pamoja. Unaweza kurahisisha kazi hii kwa kujaza mratibu wa picha kama vile Jedwali\(5.5\) na matokeo yako na pembe zinazoweza kuchukua katika wasifu wako.

    Jedwali la\(5.5\) Kuunganisha Jedwali
    Synthesizing: Kuweka Utafiti wako Pamoja
    Chanzo Elementi Angle uwezo
    Orodha vyanzo vyako kwa aina: Orodha ya mambo ambayo unaweza kuteka kutoka vyanzo-nukuu, anecdotes, ukweli, maelezo ya asili, maelezo ya muktadha: Orodha ya pembe uwezo unaweza kuchukua zinazohusiana na taarifa katika nguzo nyingine:
    Mahojiano (s)    
    Eneo la uchunguzi wa shamba na tarehe    
    Vyanzo kutoka utafiti wa sekondari    

    Uzinduzi wa haraka: Fikiria Angle

    Kukusanya na kukamata Icon ya Mawazo

    Baada ya kukamilisha na kuunganisha utafiti wako, fikiria maelezo yako kwa makini kuamua juu ya angle ya kulazimisha zaidi na kusaidia habari kwa wasikilizaji wako. Wakati angle yako ya jumla ni wazo la tabia admirable kuhusiana na somo lako, lengo la kuendeleza ufahamu binafsi ndani ya lengo hilo. Fikiria pointi tofauti ambazo unaweza kufanya kuhusu sifa ambayo inaweza kushangaza na kuwashirikisha wasikilizaji wako. Tathmini meza uliyomaliza kwa kuunganisha habari, na kisha ukamilisha mchoro wa wavuti kama vile Kielelezo\(5.7\) na mawazo iwezekanavyo.

    clipboard_ebb31d8382fed5619b2fae8c2b7819d0b.png

    Kielelezo\(5.7\) Mipango mtandao (CC BY 4.0; Chuo Kikuu cha Rice & OpenStax)

    Baada ya kuzingatia maelezo yako na wavuti uliokamilishwa, chagua angle ipi itafanya kazi bora. Ili kukusaidia kufanya uamuzi huo, fikiria kuhusu habari uliyokusanya hadi sasa pamoja na rufaa ya watazamaji. Tathmini maandiko ya mfano katika sura hii ili uone jinsi kila hutoa angle ya kipekee juu ya somo lake.

    Kuandaa: Kumaliza na Kusaidia Angle Yako

    Kumbuka kwamba mchakato wa kuandika ni wa kujirudia, maana utahamia na kurudi kati ya hatua katika mchakato mara nyingi badala ya kuendelea kupitia kila hatua mara moja tu. Kwa mfano, unaweza kuamua kufanya utafiti kidogo zaidi wakati unapoandika au baada ya kupokea maoni kutoka kwa ukaguzi wa rika. Ili kuingiza utafiti huu mpya, huenda ukahitaji kupanga upya muundo wa rasimu yako. Unapopiga rasimu, endelea kuzingatia angle yako wakati wote. Kupoteza lengo na ikiwa ni pamoja na nyenzo zisizo na maana zinaweza kudhoofisha wasifu wako na kusababisha wasomaji kupoteza maslahi katika somo.

    Shirika

    Kama ilivyojadiliwa katika Glance katika Aina: Subject, Angle, Background, na Maelezo, maelezo yanaweza kupangwa kwa njia kadhaa: chronologically, spatially, au topically. Kagua maelezo uliyoingiza katika kukabiliana na Jedwali\(5.1\), pamoja na ufafanuzi wako wa sifa unaovutia, kuamua ni mkakati gani wa shirika utafanya kazi bora kwa kipande chako. Kisha utumie sehemu zifuatazo kuandaa kuanzishwa, mwili, na hitimisho la kazi yako. Wakati wa kuandaa rasimu yako, fikiria juu ya mahali pa kuweka kila kipande cha habari ili kufikisha pointi zako kwa ufanisi zaidi. Badala ya kutumia muundo mkali chronological katika rasimu yako, unaweza kupata kipande yako ni bora zaidi kama wewe kuanza na muundo topical na kisha kutoa baadhi ya taarifa chronologically.

    Utangulizi na Thesis

    Kama utangulizi katika maandishi mengi unayofanya, kuanzishwa kwa wasifu huanzisha background na mazingira kwa wasomaji kuelewa hatua yako kuu. Fikiria juu ya wasomaji wanahitaji kujua ili kufahamu angle yako, na ujumuishe habari hiyo katika kuanzishwa. Waandishi wengine wanapendelea kutunga utangulizi wao kwanza, wakati wengine wanasubiri mpaka baada ya kuunda rasimu ya mwili. Chochote mkakati unayotumia, hakikisha kwamba utangulizi unahusisha wasomaji ili waweze kuendelea kusoma. Rejea maandiko ya sampuli katika sura hii kwa mifano ya maandiko ya utangulizi.

    Kumbuka, pia, kwamba Thesis yako inapaswa kuonekana kama sentensi ya mwisho, au karibu na mwisho, ya kuanzishwa. Kwa wasifu, Thesis yako itakuwa sentensi au mbili kuelezea angle yako. Kwa mfano:

    • [Jina la somo] lilionyesha si tu katika [kufanya kitu kinachoonyesha tabia] bali hata zaidi kwa kukataa [[kukubali au kushiriki katika kitu].
    • [Jina la somo] lina sehemu ya pekee katika wa kwa sababu .

    Jaribu moja ya mifano hii, au tofauti yake, kama rasimu ya kwanza ya thesis yako.

    Aya ya Mwili

    Kila aya ya mwili inapaswa kuunga mkono angle uliyochukua, kuendeleza thesis yako, au hatua kuu. Kwa mapendekezo juu ya kuendeleza aya za mwili katika kuandika simulizi, angalia Literacy Simulizi: Kujenga Madaraja, Kupanga mapungufu na Memoir au Simulizi ya kibinafsi: Masomo ya kujifunza kutoka kwa Binafsi. Kwa kila aya, kuunganisha maelezo-mifano, anecdotes, nukuu, mahali, maelezo ya asili, au maelezo ya matukio-kutoka chanzo zaidi ya moja ili kuunga mkono angle yako. Kwa kuingiza mambo haya yote, maelezo muhimu, na mchanganyiko wa maelezo na taarifa, utaunda kipande cha wasifu kilichowezekana. Angalia sehemu Angalia sehemu Spotlight juu. Kufafanua Artifact ya Utamaduni ili kuchunguza mifano ya jinsi mambo haya yanaweza kufanya kazi katika aya ya chapisho la blogu inayofafanua kipengele cha kitamaduni. Katika kila aya, fikiria kuchora juu ya zifuatazo:

    • Onyesha na Mwambie. Katika kusawazisha kati ya mahojiano na wasifu, waandishi wa wasifu hutumia mbinu zote za hadithi na taarifa - yaani, wote wanaonyesha na kuwaambia wasomaji habari kuhusu somo. Unaposoma maelezo yako, chagua vipengele ambavyo utatumia kuonyesha wasomaji kitu kuhusu somo lako na ni vipi ambavyo utasema tu.
    • Alinukuliwa Material. Ikiwa somo lako limesema kitu kwa njia isiyokumbuka, wasilisha maneno yao moja kwa moja kwa wasomaji. Kufanya hivyo huongeza hisia za wasomaji wako wa sauti ya somo.
    • Anecdotes. Matukio mafupi sana au hadithi kuhusu kitu ambacho somo lako limefanya, au kuhusu somo yenyewe, huchangia ufahamu wa wasomaji. Mara nyingi, anecdotes huonyesha utafiti wa shamba, kuonyesha somo “katika hatua” au kutafakari kile ambacho wengine wanafikiri juu ya somo hilo. Kwa mfano, Carla D. Hayden anaelezea matukio kuhusu vitendo vya John Lewis vinavyoongoza waandamanaji 600 huko Selma, Alabama.
    • Taarifa za msingi. Unaweza kuwa na aya moja au zaidi ambayo unawasilisha maelezo ya background-lakini habari tu inayofaa kwa wasifu. Ikiwa unaonyesha mafanikio ya mtu binafsi au michango yao kwa jamii au sababu, basi mwanzo wa mtu huyo unyenyekevu unaweza kuwa muhimu kama tofauti. Hayden anataja vijana maskini Lewis kwa sababu hii. Ikiwa ni pamoja na maelezo ya asili husaidia wasomaji kuweka somo kwa wakati na ndani ya utamaduni wao.
    • Mahali. Kuweka somo lako katika mazingira, katika siku za nyuma au za sasa, husaidia wasomaji kuelewa na kutazama somo katika muktadha fulani. Hakikisha kuingiza eneo katika angalau aya moja ya mwili.

    Maandiko ya sampuli katika sura hii hutoa mifano ya kutumia wakati wa kuendeleza rasimu yako. Tumia mratibu wa graphic kama Jedwali\(5.6\) ili kutambua mambo yafuatayo ya aina ya wasifu katika moja au zaidi ya maandiko ya mfano yaliyotajwa katika sura hii: Kusoma kwa Mfano wa Mfano, sampuli ya mwanafunzi katika sehemu hii, au Uangalizi juu ya... Profiling Artifact Utamaduni. Kumbuka kwamba aya moja mara nyingi huunganisha zaidi ya aina moja ya habari na kutumia mkakati zaidi ya moja.

    Jedwali\(5.6\) Mkakati meza
    Mikakati Imetumika katika Maandiko ya Mfano wa Sura Mfano wa Mkakati uliyopata katika Maandiko ya Mfano mmoja au Zaidi
    Chora msomaji kwa maelezo mafupi, yenye kulazimisha ya somo.  
    Kutoa alinukuliwa nyenzo.  
    Unganisha na mazingira ya sasa na ya kihistoria.  
    Kutoa maelezo ya msingi.  
    Tumia simulizi, au kusimulia hadithi, mbinu.  
    Tumia mbinu za kuripoti, kutoa ukweli wa kusaidia na kujibu maswali ya nani, nini, lini, wapi, kwa nini, na jinsi gani.  
    Kutoa anecdote fupi.  
    Kutoa “maelezo mazuri” kutoka kwa maelezo ya shamba.  
    Kuunganisha habari kutoka vyanzo vingi ndani ya aya.  

    Zaidi ya hayo, sauti, mtazamo wa mwandishi kuelekea somo lao, ni muhimu hasa katika maelezo kwa sababu hutoa uhalali kwa wasomaji. Ikiwa unasifu somo lakini sauti yako au mtazamo wako unaonyesha kikosi au ukosefu wa riba, wasomaji wataona tofauti. Mtazamo wa Hayden kuelekea somo lake, John Lewis, ni moja ya heshima na pongezi. Ikiwa unaandika juu ya mtu mwenye ujasiri, basi sauti yako itakuwa sawa na yake. Kumbuka, hata hivyo, kwamba wewe ni msimulizi, na hivyo kuweka tone. Ikiwa utaingiza nukuu na watu ambao hawafikiri kama unavyofanya, hakikisha kwamba kufanya hivyo inafaa kusudi lako. Kwa kuingiza habari katika maeneo yaliyofunikwa hapo juu na kudumisha sauti thabiti na inayofaa, utakuwa na msingi wa wasifu wenye nguvu na wenye kujishughulisha.

    Hitimisho

    Hitimisho ni fursa yako ya kuvuta pointi zote za insha pamoja. Waandishi wengi wanapenda kurudia jambo kuu ambalo wameendelea katika insha katika hitimisho. Hatua nyingine yenye nguvu kwa hitimisho ni kuwaambia wasomaji umuhimu wa kipande-kwa maneno mengine, kwa nini habari ni muhimu na kwa nini wanapaswa kujali kuhusu hilo. Baada ya kuanzishwa kwako na mwili wako ukamilifu, soma kupitia rasimu yako; mchakato huu mara nyingi utakupa hisia ya kile kinachohitajika kusema katika hitimisho. Rejea maandiko ya sampuli katika sura hii kwa mifano ya aya ya hitimisho.

    Tathmini Rasimu yako

    Baada ya kuandika rasimu mbaya ya kwanza, ikiwa ni pamoja na kuanzishwa na hitimisho, soma kipande nzima mara tatu:

    • Rekebisha. Soma mara moja kwa picha kubwa ili uhukumu ikiwa una maudhui ya kutosha na ikiwa maudhui yanapangwa kwa njia inayofaa. Tathmini kazi yako kama inahitajika.
    • Hariri. Soma mara ya pili kwa wasiwasi katikati ya ngazi kama vile aina ya sentensi, uchaguzi wa neno, na matumizi thabiti ya wakati: Editing Focus: Verb Tenses Uwiano. Fikiria kama unahitaji kuvunja baadhi ya sentensi mbali au kuchanganya baadhi ya sentensi kwa mtiririko laini. Fuata mwenendo wa wasifu wako ili uhakikishe kuwa maelezo yanakaa wakati wa sasa au uliopita na kwamba matukio yanawekwa wazi kwa wakati. Soma utungaji wako kwa sauti ili uone kama unatumia maneno fulani. Badilisha kazi yako kama inahitajika.
    • Kusoma uthibitisho. Baada ya kuhariri, soma kwa mara ya tatu na jicho juu ya maelezo madogo ili uhakikishe kazi yako. Badilisha spelling au punctuation kama inahitajika ili kukidhi matarajio ya hali ya rhetorical. Angalia kwamba umepangiliwa kulingana na mwongozo wa mtindo unaohitajika, au viwango vya kuandika, kama vile Kisasa cha Lugha ya Kisasa (MLA) au mtindo wa Marekani wa Kisaikolojia (APA).

    Tembelea hatua hizi tatu baada ya kupokea maoni kutoka kwa zoezi la ukaguzi wa rika linalofuata. Ikiwa una upatikanaji wa kituo cha kuandika chuo, unaweza kushauriana na waalimu huko kwa msaada wakati wowote wa mchakato wako wa kuandika.

    Mapitio ya rika: Majibu yaliyoandikwa

    Baada ya kuunda rasimu imara, uko tayari kupokea maoni kutoka kwa wenzao. Ili kujiandaa kwa ajili ya mapitio ya rika, soma tena haraka ya kazi katika Mchakato wa Kuandika: Kuzingatia Angle ya Subject Yako na rubri ya tathmini katika Tathmini: Nakala kama Utangulizi wa kibinafsi. Kisha, soma wasifu wote wa rika yako kabla ya kutoa maoni. Katika maoni yako, jitahidi kuwa wazi na aina - wazi wazi nguvu na udhaifu wa maandiko kwa njia inayounga mkono zaidi iwezekanavyo. Ikiwa unahitaji mwongozo, tumia sentensi za mfano katika Jedwali\(5.7\) ili kuunda maoni yako.

    Jedwali\(5.7\) Maoni sentensi
    Mapitio ya rika Mfano wa Maoni
    • Mambo haya matatu ya rasimu yako hufanya kazi vizuri: ________, ________, na ________.
    • Unaweza kufikiria kuimarisha rasimu yako ________ kwa kufanya mambo haya: ________, ________, na ________.
    • Unaporekebisha kazi yako, napendekeza kushughulikia maeneo haya matatu: ________, ________, na ________.

    Baada ya kusoma maelezo ya rika yako kwa njia yote, tumia Jedwali\(5.8\) ili kutoa maoni ya kufikiri na ya kina.

    Mwongozo wa mapitio ya\(5.8\) Rika
    Tarehe

    Mapitio ya [rika] na

    [ingiza jina lako]

    Kipengele cha Aina ya Wasifu Maoni kwa Rika Yako
    Subject Ni nini kinachokuvutia kuhusu somo la rika lako? Ni taarifa gani ambayo rika yako inaweza kutoa ili kuimarisha maslahi hayo?
    Angle Ni angle gani rika yako kuchukuliwa katika rasimu hii? Je! Una mapendekezo gani ya kusafisha angle?
    Muundo Jinsi gani rika yako kupangwa profile? Ikiwa ungependekeza muundo tofauti, ungependekeza nini, na kwa nini?
    Kifungu Focus (anecdote, quotes, ukweli, background, na mazingira) Je, rika yako imejumuisha safu ya vipengele vya aina katika aya? Je, rika yako inawezaje kuimarisha kipengele hiki cha kazi?
    Toni, Muda, na Maelezo

    Je, sauti ya rika yako, au mtazamo ulioandikwa, unafaa kwa wasifu? Kwa nini au kwa nini? Je! Una mapendekezo gani ya kuimarisha au kubadilisha sauti?

    Je, wakati wa kitenzi ni thabiti? Kama si, jinsi gani rika yako kurekebisha yao?

    Je, wenzako waonyeshaje masuala ya wasomaji wa somo na kuwaambia kuhusu wao?

    Utafiti

    Je, rasimu ya rika yako inaonyesha ushahidi wa

    • utafiti wa mahojiano?
    • utafiti wa shamba na maelezo nene?
    • kuaminika utafiti wa sekondari? Unawezaje kujua kwamba utafiti wa sekondari ni wa kuaminika?
    Watazamaji Ni mapendekezo gani unayo kwa rika yako kuungana vizuri na watazamaji waliotarajiwa?
    Maoni ya Ziada Kwa njia gani nyingine inaweza rika yako kuimarisha rasimu?

    Kurekebisha: Kujumuisha Majibu yaliyoandikwa

    Baada ya kupokea maoni kutoka kwa wenzao, soma kwa makini. Ikiwa umepokea maoni kutoka kwa rika zaidi ya moja, fikiria sana kushughulikia maoni ambayo wanakubaliana. Ikiwa umepokea maoni yanakuhimiza kufanya marekebisho, uhariri, na mabadiliko ya ufuatiliaji, weka kipaumbele cha marekebisho na kufanya mabadiliko makubwa katika maudhui, muundo, na shirika. Unaweza kuhitaji kuongeza, kufuta, au kupanga upya habari au njia ambayo unawasilisha nyenzo. Unaweza kupanga upya habari ndani ya aya au kuongeza sentensi za mada ikiwa inahitajika. Mengi ya maoni wenzao kukupa kulingana na fomu hapo juu pengine inafaa katika jamii ya marekebisho.

    Tathmini mwenyewe

    Njia nyingine ya kukabiliana na marekebisho ni kulinganisha na kulinganisha kazi yako dhidi ya rubri ya kazi katika Tathmini: Nakala kama Utangulizi wa kibinafsi, ambayo inakuongoza kupitia mchakato wa kutathmini kazi yako kwa kutumia viwango vilivyotolewa katika rubri ya kazi.

    Mwongozo wa\(5.9\) Marekebisho ya Meza
    Tumia Rubri ili kuboresha Rasimu yako
    • Tathmini vigezo vya ufahamu wa Lugha muhimu ya “Ujuzi”, na kisha ufanye maelezo juu ya rasimu yako kwa kukabiliana na maswali yafuatayo:
      • Je, umesoma kwa makini kazi yako ili uangalie hasa kwa masuala ya msimamo wa kitenzi?
      • Angalia miundo yako ya sentensi. Je, una sentensi ya urefu tofauti na matatizo katika maandishi yako? Wapi unaweza kuboresha aina ya sentensi katika rasimu yako?
      • Je, kukutana au changamoto matarajio ya kawaida katika njia rhetorically changamoto
    • Tathmini vigezo vya uwazi wa “Ujuzi” na mshikamano, na kisha jibu maswali yafuatayo:
      • Unawezaje kurekebisha muundo wa rasimu yako kwa ufanisi zaidi? Je, unapaswa kufikiria upya mambo yoyote au habari?
      • Kagua aya yako ya mwili. Je, una uwiano mzuri wa anecdotes, nukuu, eneo, maelezo nene, na background? Ikiwa umetumia zaidi au umeacha yoyote ya vipengele hivi, tathmini ipasavyo, uhakikishe kuwa mawazo yanapita vizuri.
      • Wapi unaweza kuimarisha matumizi ya utafiti wa mahojiano na maelezo ya shamba? Je! Unahitaji kukusanya nyenzo za ziada?
      • Utafiti wako wa sekondari unaweza kuunga mkono wapi pointi unazofanya katika rasimu? Je! Unahitaji kukusanya utafiti wa ziada wa sekondari?
      • Je, unajumuisha mambo ya simulizi, au kusimulia hadithi, ambayo husaidia wasomaji kufikiria nafasi au vitendo unavyofunika? Wapi unaweza kuimarisha simulizi?
      • Je! Unajumuisha vipengele vya kuripoti, au kurudia habari kwa wasomaji? Je, mkakati huu unahitaji kuimarisha wapi?
      • Je, umetumia mabadiliko sahihi ili kuhakikisha mshikamano na kuunganisha mawazo?
      • Je, pointi zako zote zinaunga mkono Thesis yako?
    • Tathmini vigezo vya “Ujuzi” Uchaguzi wa rhetorical, na kisha jibu maswali yafuatayo:
      • Fikiria tena juu ya uchaguzi wako wa somo. Lazima labda usifikiri kubadilisha somo lako katika hatua hii ya mradi wako, lakini fikiria juu ya swali hili: Je, unawasilisha somo kwa nuru bora ya kukata rufaa kwa wasikilizaji wako?
      • Fikiria tena kuhusu angle yako. Je! Unahitaji kuboresha au kurekebisha angle yako ili uunganishe vizuri na wasikilizaji wako?
      • Soma kipande chako kwa sauti kubwa ili uangalie sauti. Je! Unahitaji kubadilisha sauti ili kufikia wasikilizaji wako vizuri?
      • Soma kipande chako kwa njia yote, akibainisha maeneo ambayo hayana maslahi yako kwa nguvu kama wengine. Unaweza kufanya nini ili kufanya maeneo hayo kuwa na nguvu zaidi kwa msomaji wako?
    Tumia maelezo yako kutoka kwenye karatasi hii ili urekebishe, uhariri, na uhakikishe kazi yako.

    Mfano wa Wasifu wa Rasimu

    Sehemu hii inatoa mfano mmoja wa rasimu ya wasifu iliyorekebishwa iliyoandikwa na mwanafunzi wa chuo cha mwaka wa kwanza. Kama utakavyosoma, ubora unaovutia ambao Houston Byrd anazingatia katika insha hii ni kwamba somo lake, duka la video la matofali na chokaa, hutoa “huduma muhimu na muhimu kwa jamii yake.” Pia utaona njia ambazo Byrd wote “inaonyesha na kuwaambia” wasomaji kuhusu somo lake, kutoa taarifa inayotokana na kila aina ya utafiti unaohitajika: mahojiano, uchunguzi wa shamba, na vyanzo vya sekondari. Byrd amechagua kuingiza mwenyewe na uzoefu wake wa somo lake kikamilifu katika wasifu huu. Tathmini Glance katika Aina: Subject, Angle, Background, na Maelezo, na kisha usome insha ya Byrd ili kuona jinsi anavyoshirikisha vipengele vya hadithi na taarifa za wasifu katika rasimu yake.

    Baada ya Byrd kupokea maoni ya wenzao, aliamua kuwa rasimu yake ya awali haikuhitaji marekebisho mengi; alifurahi na muundo wake, na shirika likawa na maana kwa wasomaji wake. Rika mmoja alipendekeza kwamba Byrd kuingiza sentensi za mada katika kila aya, lakini hatimaye aliamua kutofanya hivyo kwa sababu alidhani aya zake zimefanyika pamoja pamoja na kuandikwa. Unaporekebisha kazi yako kwa kukabiliana na maoni ya wenzao, unaweza pia kuchagua kukubali baadhi ya mapendekezo wakati unakataa wengine.

    Byrd alilipa kipaumbele kwa maoni ya rika inayoonyesha kuwa rasimu yake ilikuwa na sentensi nyingi za muda mrefu, ngumu; katika rasimu hapa chini, asili zinajulikana baada ya hukumu zilizohaririwa. Pia alitenda juu ya maoni kuhusu uthabiti wa kitenzi. Zaidi ya hayo, Byrd alifanya mabadiliko ya ufuatiliaji, kama vile kuongeza kichwa cha kulia cha MLA kinachohitajika na kubadilisha uwekaji wa alama za punctuation. Kama ilivyo kwa maandishi yote, rasimu hii inaweza kuboreshwa hata zaidi na marekebisho zaidi. Baada ya kusoma insha, jadili na rika marekebisho, uhariri, na mabadiliko ya kuchunguza uthibitisho ungependekeza ikiwa ungesoma rasimu hii kwa mapitio ya wenzao.

    Mbinguni ni katika chura chura kilimo

    Eneo la filamu ya kimwili, ikiwa sio tayari kufa, linakufa. Zaidi ya kuoza selulosi, kati nzima kama fomu ya sanaa inapungua. Kwa mujibu wa The Guardian, DVD na Blu-Ray mauzo yalikuwa chini ya likizo hii ya zamani zaidi ya 30% kila mmoja (Sweney). Wengine wanasema kuwa huduma za kusambaza na kutazama mahitaji ni wahalifu. Kwa hali yoyote, jibu si rahisi, na wazo ni la kutisha sana. Kupungua kwa umuhimu wa vyombo vya habari vya kimwili sio siri. Misa kufungwa kwa nguvu za kukodisha video kama vile Blockbuster Video na Kisasa Nyumba ya sanaa ilianza mwishoni mwa muongo.

    Kumbuka

    Sentensi ya awali ilisomwa: Sio siri kwamba vyombo vya habari vya kimwili vimeshuka, hasa kwa kufungwa kwa wingi kwa vituo vya kukodisha video kama vile Blockbuster Video na Kisasa Gallery karibu na mwanzo wa muongo. Mfano huu unaonyesha mfano katika rasimu iliyorekebishwa ambayo Byrd alivunja baadhi ya hukumu zake ndefu na kuboresha maneno yao. Angalia kwamba anabadilisha wakati katika hukumu ya mwisho kwa sababu: mwenendo unafanyika sasa, lakini maduka ya kukodisha video yalianza kufungwa zamani.

    Ingawa kumbukumbu inaishi katika nostalgia ya milenia, ulimwengu wa mauzo ya movie ya kimwili sio maana kabisa. Wengi wa minyororo kubwa ya kukodisha tangu kufungwa, lakini zaidi ya barabara kuu ni ulimwengu wote lakini wamesahau wa maduka ya video za ndani. Katika hali yangu ya nyumbani, duka moja hasa, iitwayo Toad Frog Alley Videos, anaishi katika ulimwengu huo, iko katika mji mdogo wa Cleveland, Alabama. Nilikuwa na fursa ya kutembelea duka na kuzungumza na mmiliki wake, Kandy Little, kuhusu uzoefu wake unaofanya kazi wakati ambapo vyombo vya habari vya kimwili havikuwepo. Kupitia ziara yangu na mazungumzo, Nimekuja kufahamu umuhimu wa Toad Frog Alley Videos. Ninaamini kwamba duka hutoa huduma muhimu na muhimu kwa jamii yake, pamoja na inaonyesha hali ya filamu ya kimwili na haja ya kuhifadhi.

    Kumbuka

    Katika aya hii ya utangulizi, Byrd huanzisha vigingi kwa somo lake la wasifu, kutoa background na mazingira ya kuelewa umuhimu wa duka la video kwa jamii yake. Pia hufanya mabadiliko ya uhariri na uhakiki ili kuimarisha rasimu na inatoa hatua yake kuu, au thesis, hapa mwishoni mwa kuanzishwa.

    Miles mbali ya I-65, kuu Alabama interstate, Toad Frog Alley anasimama, siri karibu naendelea. Wazo la biashara hiyo ya kukaribisha limefichwa lilihuzunishwa-na bado hufanya-lakini kwa upande wake alitoa udanganyifu wa adventure. Kuendesha gari kupitia barabara vilima kata kufika huko, Mimi naweza kuhisi dunia karibu kutoweka katika eneo unexplored.

    Kumbuka

    Original: Kuna wakati, upepo kupitia barabara za nchi, ambapo ulimwengu unaonekana kutoweka katika eneo lisilojulikana. Byrd alirekebisha hukumu ili kuondokana na ujenzi wa “kuna”, modifier ya dangling, na nyakati zisizofanana za kitenzi.

    Ghafla, hapakuwa na majina ya barabara, hakuna mistari kwenye lami, na wakati mwingine hakuna lami. Mwisho wa moja ya hizi “si sehemu kubwa ya barabara” barabara alisimama Toad Frog Alley Videos.

    Kumbuka

    Byrd iliyopita kitenzi alisisitiza kutoka ni anasimama kwa kitenzi wazi zaidi. Kisha akaibadilisha hadi wakati uliopita ili kudumisha msimamo na vitenzi anavyotumia katika kuhusisha ziara yake kwenye duka.

    Hisia yangu ya kwanza wanazidi ndani ilikuwa hofu. Shelves bitana kuta kufikiwa kutoka sakafu hadi dari, kila packed kamili ya majina, kikamilifu alfabeti na kutengwa na aina.

    Kumbuka

    Original: Kuweka kuta zilikuwa rafu zilizofikia kutoka sakafu hadi dari. Kila rafu ilikuwa kamili kabisa ya majina, ambayo yalikuwa ya alfabeti na kutengwa na aina. Katika kesi hii, Byrd pamoja, badala ya kutengwa, hukumu ili kuepuka marudio, mbadala vitenzi kazi zaidi, na kutofautiana muundo wa sentensi.

    Kati ya kuta zilikuwa rafu za kawaida, zilizopangwa kwa mtindo huo. Nilitarajia aina ya ukusanyaji binafsi, lakini nilihisi kana kwamba alikuwa kweli alisafiri nyuma katika muda wa maduka makubwa ya kukodisha ya zamani (au badala ya miaka kumi iliyopita). Kwa wanachama wa jamii, kuanzisha maana chaguo jingine kwa Jumamosi usiku, lakini kwa mpenzi filamu kama mimi,

    Kumbuka

    Original: kwa ajili yangu, mpenzi wa filamu,

    mahali hapa ilikuwa mbinguni.

    Kumbuka

    Katika mwili wa rasimu yake, Byrd anaendeleza thesis yake, kuchora habari kutoka kwa kila aina ya vyanzo vinavyohitajika.

    Baada ya hisia zangu za awali, nilipigwa na wimbi la pili, ambalo linaweza kuelezewa tu kama shimo. Mbele ya duka ilikuwa counter, kuwa kazi na mfanyakazi mmoja. kujiandikisha alikuwa clunky na kizamani, ambayo alifanya

    Kumbuka

    Original: kitu ambacho hufanya

    maktaba ya umma inaonekana kama makao makuu ya Google. Katikati ya duka ilikuwa meza foldable kwamba kusoma “KWA SALE.” Juu ya meza kuweka DVD, ama kuharibiwa au zisizohitajika, strewn kuhusu bila wimbo au sababu.

    Kumbuka

    Original: meza ilikuwa kujazwa na DVD, baadhi kuharibiwa na baadhi zisizohitajika, strewn kuhusu na hakuna wimbo au sababu kama wengine wa duka.

    Mbali na mimi, kulikuwa na msimamizi mmoja tu, mwanamke mwenye umri wa kati, ununuzi kama alikuwa huko kabla lakini hakujua kile alichotaka. Nilianza kuwa huzuni. Sikuwa na uhakika hasa nini mimi alikuwa kufikiri, lakini nilijua mahali hapa ilikuwa mahali pa karibu. Nilikuwa na hakika mimi nilikuwa katika safari ya kupata “mwisho kubwa video duka,” Oasis ya filamu, inapita na wateja kukodisha Maziwa na American Honey.

    Kumbuka

    Original: Sikujua nini hasa alikuwa kufikiri, lakini kwa shauku yangu kwa ajili ya filamu kimwili na maduka ya kukodisha sawa, nilikuwa na hakika mimi nilikuwa katika safari ya kupata “mwisho kubwa video duka,” Oasis ya filamu, inapita na walinzi kukodisha Maziwa na American Honey. Sentensi hii ni mfano mwingine ambao Byrd alivunja sentensi ndefu mbali na kuipiga maneno.

    Ni wakati tu

    Kumbuka

    Original: Haikuwa mpaka

    Mimi alichukua pumzi na kuanza kuangalia karibu na mimi na uwezo wa kuona Toad Frog Valley kwa nini duka

    Kumbuka

    Awali: ni

    ilikuwa. Kila nafasi tupu ukuta featured mabango, sawa michezo Oscar washindi na chini ya ardhi sanaa nyumba filamu.

    Kumbuka

    Sentensi hii inatoa mfano imara wa kurekebisha “kulikuwa na” au “kuna” ujenzi wa sentensi; kusoma awali: Kulikuwa na mabango juu ya kila nafasi tupu ukuta, si tu ya mshindi Oscar kila mwaka, lakini chini ya ardhi sanaa nyumba filamu pia.

    endcaps ya kila rafu ilio walikuwa kujazwa na tar juu, releases hivi karibuni, au uchaguzi wafanyakazi.

    Kumbuka

    Hapa, Byrd upya kwa ajili ya uchaguzi mbalimbali neno; kusoma awali: tar juu, releases hivi karibuni, au wafanyakazi tar.

    Televisheni katika kona ilicheza filamu ya uchaguzi wa mfanyakazi. chura chura kilimo

    Kumbuka

    Original: Hii

    inaweza kuwa bandari kamili kwa ajili ya cinephiles na watoza kwamba mimi alikuwa na matumaini, lakini ilionyesha kipengele undeniable ya huduma. Duka lilikuwa kitu cha makumbusho, moja ambayo inakuwezesha watu kukopa vitu wanavyopenda. Niliondoka na tabasamu juu ya uso wangu na movie mkononi mwangu.

    Ninataka kuamini kwamba kila mtu amepata wakati wa duka la video sawa. Ikiwa hiyo ilikuwa kweli, ingawa, kwa nini wengi walifunga mahali pa kwanza?

    Kumbuka

    Original: Nataka kuamini kwamba kama kila mtu angeweza kupata wakati wa hofu katika duka la video, basi mahitaji yangeweza kuongezeka, lakini kama hiyo ilikuwa kweli, kwa nini wengi walifunga mahali pa kwanza?

    Kwa nini pia ni maduka kama Toad Frog Alley bado kazi? Nyuma mwaka 2010, wakati minyororo ya kukodisha ilianza kufunga milango kwa muda usiojulikana, maeneo mengi ya habari za burudani yaliona mwenendo. Miongoni mwao alikuwa The Hollywood Reporter, ambayo ilibainisha kuwa zaidi ya 35% ya maduka ya video ya kujitegemea yalikuwa na vitanda vya Waliripoti mwenendo huo, wakisema, “[Wajitegemea] hutumia kila niche wanayoweza kufikiria kuishi na kuheshimiwa katika jamii zao” (Bond). Wakati tanning vitanda inaweza kuangalia kama mwokozi ziada kwa ajili ya maduka mengi ndani ya nchi inayomilikiwa, dhana hii

    Kumbuka

    Hapa, Byrd anafafanua neno hili kwa kuingiza dhana ya neno.

    si lazima kesi, anasema Kandy Little. Kandy ni mmiliki wa Toad Frog Valley Video Store na amekuwa tangu 1995.

    Kumbuka

    mabadiliko wakati wa sasa wakati Kandy Little ni kujadiliwa lakini anarudi nyuma wakati Byrd inahusiana background yake.

    Kwa kushangaza, Kandy alinunua saluni ya tanning kwa matumaini ya kufungua duka la video. Wakati huo, kulikuwa na mahitaji ya juu sana ya kukodisha katika karibu kila jamii, na Toad Frog Alley hakuwa na ubaguzi. Ingawa anakubali tanning imeongezeka zaidi ya miaka (kwa kukodisha, bila shaka, kupungua), kwa Kandy, tanning haikuwa mwokozi. “[Toad Frog Alley Videos] bado ni wazi kwa sababu mimi kazi mwenyewe zaidi ya muda, "Anasema. “Hakuna mtu mwingine atakayejali biashara yako kama unavyofanya.” Kwa hesabu ya filamu zaidi ya 5,000, Kandy anaamini kuwa vyombo vya habari vya kimwili ni muhimu kwa jamii yake. Biashara ya ndani ni muhimu kwa kujenga ajira na mapato ya mji, na Kandy hutoa wote kupitia upendo wake wa sinema.

    Ingawa Toad Frog Alley inafanya vizuri, uhaba wa maduka ya kukodisha ni kitu cha kuzingatia. Katika umri wa digital, vyombo vya habari vinapatikana kwa kila mtu. Huduma za kusambaza kama vile Netflix na Hulu zimefanya vyombo vya habari vipatikane kwa watazamaji bila kuwahitaji waondoke majumbani mwao. Kwa ukodishaji wa kimwili

    Kumbuka

    Original: Mbali kama rentals kimwili kwenda.

    vibanda taifa aitwaye Redbox ni kuanzisha katika maduka makubwa ya vyakula na maduka ya dawa. Katika maeneo yenye wakazi wengi, huduma hizi zimechangia kuanguka kwa maduka ya video. Katika miji midogo nchini kote, hata hivyo, maduka mengi kama Toad Frog Alley bado hai.

    Kumbuka

    Awali: Katika maeneo yenye wakazi wengi, huduma hizi zimechangia kuanguka kwa maduka ya video, lakini katika Amerika ya vijiji, maduka mengi kama Toad Frog Alley bado hai. Marekebisho haya yanaongeza tofauti kati ya maeneo yenye wakazi na miji midogo.

    Mwaka 2018, Harvard Political Review iliangalia kwa nini maeneo ya vijiji yanajitahidi kijamii na kiuchumi. Utafiti huo ulihitimisha kuwa tatizo linatokana na kutokuwa na uwezo wa kuweka tahadhari ya kizazi kipya. Wazo la “Ndoto ya Marekani” kwa kiasi kikubwa linafuatana na barabara kuu, miji midogo, na maduka ya mama-na-pop. Kwa bahati mbaya, jamii za mashambani zinateseka, licha ya kushirikiana na mambo mengi haya.

    Kumbuka

    Awali: Ingawa wazo la “American Dream” kwa kiasi kikubwa linafuatana na mitaa kuu, miji midogo, na maduka ya mama-na-pop, jamii za vijiji zimeona idadi kubwa ya watu hupungua hata wakati wa kufanya mengi ya haya. Marekebisho huvunja sentensi ya awali mbali na hufanya nguvu, chaguo wazi neno.

    Kilimo, idadi kubwa ya sekta ya wafugaji, imezidi kuwa mechanized na maendeleo ya kiteknolojia. Juu ya hayo, kushindwa kwa elimu na huduma za afya zisizofaa katika maeneo yasiyo na fedha zimechangia kupoteza idadi ya watu pia. Vijana wengi ni nia ya kuishi katika maeneo ya vijiji Amerika,

    Kumbuka

    Original: katika maeneo haya ya vijiji,

    na hivyo ajira

    Kumbuka

    Ilifutwa:, moja ya motisha kubwa katika jamii nyingi,

    kuwa chache. Mapitio yanasema kuwa “hatimaye, njia pekee ya wananchi watavutiwa na miji midogo ni kama ubora wa maisha unavutia na endelevu... [lakini] mahitaji ya uchumi wa Marekani yataendelea kuwavutia watu kuelekea... [a] ubora wa maisha mara nyingi huonekana kuwa sawa na maisha ya miji” (Elkadi ). Mzunguko huu unaacha mipangilio mingi ya vijiji isiyotambulika, sio tu kwa wakazi bali pia kwa biashara kama watoa huduma za intaneti. Mara nyingi, maeneo ya vijiji yanaonekana kuwa hayana faida kwa huduma za kisasa. Maelezo hivyo hasi huchangia ukosefu wa huduma za kidijitali zinazopatikana kwa jamii. Biashara

    Kumbuka

    Original: Maduka

    kama vile Toad Frog Alley hivyo kutoa huduma muhimu kwa ajili ya mji ambayo inaweza kuwa na upatikanaji mdogo wa maudhui digital.

    Yote ya mambo haya kuongeza

    Kumbuka

    Original: Hii inaibua

    Swali: Je vyombo vya habari kimwili vinaadhibiwa na hali ya utata katika jamii za vijiji? Baadhi wanaamini filamu ilikuwa na maana ya kufa, na lazima. Kufuatia shutdown utata wa “classic films” Streaming huduma FilmStruck, Profesa Katherine Groo alishiriki mtazamo katika Washington Post: “Kuanguka kwa FilmStruck inaweza kwenda njia fulani kuelekea kutukumbusha virtuality msingi [sic] ya filamu na filamu uangalizi” (Groo). Groo huenda mbali ili kuuliza “kama [Orodha ya orodha ya FilmStruck] ni kazi tunayohitaji kutafakari tena au kuwahimiza wengine kugundua.” Groo haombolezi kifo cha FilmStruck kama filamu “mmomonyoko” au “erasure.”

    Kumbuka

    Katika asili, sentensi iliyotangulia ilitokea baadaye katika aya; Byrd aliihamisha hapa katika marekebisho ili kuwasilisha habari kwa namna iliyofanya maana zaidi kwa wasomaji.

    Anataja nyaraka tofauti za filamu, kama Maktaba ya Congress na Kanopy, akifanya majaribio ya upatikanaji wa wazi, lakini huangalia jambo muhimu. Groo anasema kuwa ni wale tu wanaoweza kupata huduma iliyolipwa, lakini anakataa maeneo ya vijiji na wengine ambao hawawezi kufikia kumbukumbu, kulipwa au bure.

    Kumbuka

    Ilifutwa: Kwa watu kama Kandy Little,

    Chura Frog Alley bado muhimu kwa ajili ya starehe na elimu ya watu katika mji kwamba filamu hutoa. Kama teknolojia inaendelea kuendelea, aina ya kizamani ya matumizi ya vyombo vya habari ni muhimu kwa maeneo ambayo bado hawana upatikanaji wa teknolojia mpya. Kandy anatabiri hili, na zaidi, alipoulizwa kuhusu umri wa digital na mshikamano wa vyombo vya habari vya kimwili na vya mtandaoni:

    Kumbuka

    Original: Kandy anatabiri hili, na zaidi, wakati nilimuuliza jinsi alivyohisi kuhusu umri wa digital, na mshikamano wa vyombo vya habari vya kimwili na vya mtandaoni:

    “Studios tayari kutoa haki za kipekee kwa makampuni mbalimbali cable. Mara baada ya njia zimeenea, wateja watalazimika kulipa zaidi kwa kupata vyombo vya habari. Duka la video liko hapa linatoa bei bora na vyombo vya habari zaidi katika sehemu moja.” Kwake, mabadiliko ya nyuma kwenye vyombo vya habari vya kimwili ni suala la muda tu.

    Kama mtetezi wa vyombo vya habari kimwili, Ninashukuru kwamba Kandy na Toad Frog Alley zipo. Ingawa hakuna chochote kibaya na kufurahia anasa za Streaming, na kuhifadhi filamu ya digital ni admirable, soko ni kuwa ulijaa. Masoko yaliyojaa husababisha bei za juu na lazima usajili nyingi tu kufikia filamu zinazohitajika.

    Kumbuka

    Original: Ingawa si vibaya kufurahia anasa za Streaming, na kuhifadhi filamu ya digital ni admirable, soko ni kuwa ulijaa, ambayo inaongoza kwa bei ya juu na inahitaji usajili nyingi tu kupata filamu taka.

    Ingawa watu katika jamii za vijiji bado wana uwezo wa kukodisha video, wangeachwa nyuma katika kesi ya filamu kuwa digital tu. Maduka ya video hutoa biashara muhimu na anga kwa jamii. Ingawa digitizing filamu ni nafuu zaidi na kupatikana kwa watu wengi, inaweza kuwa nini ni bora kwa wote filamu na watumiaji.

    Kumbuka

    Katika asili, hukumu hizi ziliunganishwa na, na.

    Kwa wale kama mimi, kwa shauku ya filamu, usawa pekee wa upendo ambao maduka ya video huingiza ni kuonyesha upendo kwa namna ya msaada. Kama Kandy alisema kwa ufasaha mwishoni mwa mahojiano yetu, “Kwa kweli sina filamu inayopendwa. Mimi tu upendo filamu.”

    Kumbuka

    Katika kutaja tukio la zamani wakati anasimulia kwa sasa, Byrd anatumia wakati uliopita.

    Kazi alitoa

    Bond, Paulo. “Video kukodisha Maduka 'Bizarre Survival Mkakati. Mwandishi wa Hollywood, 14 Septemba 2010, www.hollywoodreporter.com/news/video-rental-stores-bizarre-survival-27851.

    Elkadi, Nina. “Kuweka Amerika ya Vijiji Alive.” Harvard Tathmini ya kisiasa, 13 Oktoba 2018, https://web.archive.org/web/20181013...america-alive/.

    Groo, Katherine. “FilmStruck Haikuwa nzuri kwa ajili ya sinema. Usiomboleze kufariki kwake.” Washington Post, 3 Desemba 2018, www.washingtonpost.com/outlook/2018/12/03/filmstricks-demise-could-be-good-movies/.

    Kidogo, Kandy. mahojiano binafsi. 25 Juni 2019.

    Sweney, Mark. “'Krismasi kutoka Jehannu' Caps Mwaka mbaya kwa High Street DVD Sellers.” The Guardian, 3 Januari 2019, www.theguardian.com/business/2019/jan/03/christmas-from-hell-caps-bad-year-for-high-street-dvd-wauzaji.