Skip to main content
Global

1.8: Portfolio: Kufuatilia Maendeleo ya kuandika

  1. Last updated
  2. Save as PDF
  • Page ID
    176141

    • \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)\(\newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)

    Malengo ya kujifunza

    Mwishoni mwa sehemu hii, utaweza:

    • Fikiria juu ya maendeleo ya michakato ya kutunga.
    • Fikiria jinsi michakato hiyo ya kutengeneza inavyoathiri kazi yako.

    clipboard_e5fbca3cbef9a5f5db56642f8f5a577e0.png

    Kielelezo\(1.10\) (mikopo: “Carbon fiber keyboard” na H.

    kwingineko: Na Hivyo Inaanza.

    Kwa maneno rahisi, kwingineko ya kuandika ni mkusanyiko wa maandishi yako yaliyomo ndani ya binder moja au folda. Uandishi huu huenda umefanyika kwa wiki kadhaa, miezi, au hata miaka. Inaweza kupangwa kwa usawa, kimaumbile, au kulingana na ubora. Kwingineko ya kuandika binafsi inaweza kuwa na kuandika ambayo unataka kujiweka tu. Katika kesi hii, unaamua ni nini ndani yake na inaonekana kama nini. Hata hivyo, kwingineko ya kuandika iliyotolewa kwa ajili ya darasa itakuwa na kuandika ili kugawanywa na watazamaji ili kuonyesha ukuaji wa uwezo wako wa kuandika na mawazo. Aina moja ya kuandika kwingineko, kusanyiko wakati wa kozi ya chuo, inatoa rekodi ya kazi yako juu ya muhula, na mwalimu wako anaweza kuitumia kugawa daraja. Aina nyingine ya kwingineko inatoa kufupishwa, mwisho hadithi ya maendeleo muhula wako katika fomu zaidi ya hadithi.

    Aina ya kawaida ya kwingineko iliyotolewa katika kozi ya kuandika inachanganya kazi ya nyongeza zilizokusanywa juu ya muhula, pamoja na barua ya kifuniko ambayo unaelezea asili na thamani ya karatasi hizi. Wakati mwingine utaulizwa kujiweka daraja kwa misingi ya tathmini yako mwenyewe. Mapendekezo yafuatayo yanaweza kukusaidia kuandaa kwingineko ya kozi:

    • Kufanya kwingineko yako kuzungumza kwa ajili yenu. Ikiwa kozi yako kwingineko ni safi, kamili, na kupangwa kwa makini, ndivyo itakavyohukumiwa. Ikiwa ni ya kipekee, yenye rangi, ya ubunifu, na ya kufikiri, hiyo, pia, ndivyo itakavyohukumiwa. Vile vile, folda yako itahukumiwa zaidi ikiwa ni messy, haijakamilika, na hapazardly kuweka pamoja. Kabla ya kutoa kwingineko yako kwa mtu mwingine kwa ajili ya tathmini, fikiria kama inaonyesha jinsi unataka kuwasilishwa.
    • Jumuisha hasa kile kinachoombwa. Kama mwalimu anataka karatasi tatu kumaliza na dazeni sampuli journal entries, kwamba ni kiwango cha chini kozi yako kwingineko lazima iwe na. Wakati mwingine unaweza kuingiza zaidi ya kile kinachoombwa, lakini usijumuishe chini.
    • Ongeza nyenzo za ziada kwa uangalifu. Kozi portfolios ni miongoni mwa njia rahisi zaidi ya kuwasilisha mwenyewe. Ikiwa unaamini kuwa uandishi wa ziada utakuonyesha kwa nuru bora, ni pamoja na hiyo pia, lakini tu baada ya nyenzo zinazohitajika. Ikiwa unajumuisha nyenzo za ziada, ambatisha memo ili kuelezea kwa nini kuna na nini unafikiri inaongeza kwenye kwingineko yako. Uandishi wa ziada unaweza kujumuisha majarida, barua, michoro, au michoro ambazo zinaonyesha vipimo vingine muhimu vya kufikiri kwako.
    • Jumuisha rasimu kamili za mwisho. Angalau kuwafanya iwe karibu na kamilifu iwezekanavyo. Onyesha kwamba kiwango chako mwenyewe cha kazi ya kumaliza ni cha juu. Angalia spelling, sarufi, citation, formatting, na ukubwa wa font na aina. Unapaswa kwenda juu ya kazi yako kwa uangalifu na uweze kupata makosa madogo zaidi. Kwa kuongeza, ikiwa unaulizwa nakala ngumu ya kwingineko yako, rasimu za mwisho zinapaswa kuwa zimewekwa mara mbili na kuchapishwa upande mmoja tu wa karatasi ya ubora, isipokuwa muundo mwingine unaombwa. Na, bila shaka, kazi yako inapaswa kuhakikishiwa kwa uangalifu na inapaswa kufuata mikataba ya lugha na aina inayofaa kwa kazi hiyo.
    • Onyesha ukuaji. Hii ni ili mrefu, lakini portfolios shaka, tofauti na wengi vyombo vingine tathmini, inaweza kuonyesha mabadiliko chanya. Thamani ya msingi ya portfolios katika madarasa ya kuandika ni kwamba wanakuwezesha kuonyesha jinsi karatasi iliyokamilishwa ilipokuwa. Kwa hiyo, wakufunzi mara nyingi huuliza kwa rasimu za mapema ziambatanishwe na rasimu za mwisho za kila karatasi, hivi karibuni juu, ili waweze kuona jinsi ulivyofuata mapendekezo ya marekebisho, ni jitihada gani uliyowekeza, ni rasimu ngapi ulizoandika, na mara ngapi ulichukua hatari na kujaribu kuboresha. Ili kujenga rekodi hiyo ya kazi yako, hakikisha tarehe ya kila rasimu imewekwa wazi kila mmoja, na kuiweka mahali salama (na kuungwa mkono kwa umeme).
    • Onyesha kazi inaendelea. Kozi portfolios kuruhusu waandishi kuwasilisha sehemu ya kumaliza kazi ambayo inaonyesha maelekezo ya baadaye na nia. Wote wakufunzi na waajiri uwezo wanaweza kupata rasimu hizo za awali au muhtasari kama thamani kama baadhi ya kazi yako ya kumaliza. Unapojumuisha rasimu ya tentative, hakikisha kuunganisha memo au kumbuka kuelezea kwa nini bado unaamini ina sifa na katika mwelekeo gani unapanga kuchukua marekebisho yako ijayo.
    • Ambatisha meza ya yaliyomo. Kwa portfolios zenye karatasi zaidi ya tatu, ambatisha meza tofauti ya yaliyomo. Kwa wale walio na karatasi chache tu, ingiza meza yako ya yaliyomo katika barua ya kifuniko.
    • Panga kazi yako kwa kutumia mantiki wazi. Njia tatu za shirika zinavutia sana:
      • Mpangilio wa kihistoria: Kuandika hupangwa kwa utaratibu, kuanzia wiki ya kwanza ya darasa na kuishia na wiki iliyopita, na rasimu zote, karatasi, entries za jarida, barua, na kufaa vile kulingana na tarehe iliyoandikwa. Barua ya kifuniko tu ni nje ya utaratibu wa kihistoria, inayoonekana mwanzoni na kutumikia kama utangulizi wa kile kinachofuata. Njia hii inakuwezesha kuonyesha mageuzi ya ukuaji wazi zaidi, na kuandika kwako hivi karibuni (labda bora) iliyotolewa mwishoni.
      • Reverse mpangilio wa kihistoria: Kuandika hivi karibuni ni juu mbele, na kuandika mwanzo nyuma. Katika mfano huu, hati ya hivi karibuni iliyoandikwa - barua ya bima - iko katika nafasi ya mwanzo wa kwingineko. Njia hii ina kazi yako ya hivi karibuni (labda bora) kazi mbele na inaruhusu wasomaji kufuatilia historia ya jinsi ilivyofika huko.
      • Utaratibu bora wa kwanza: Unaweka kuandika yako yenye nguvu mbele na dhaifu yako nyuma. Kuandaa kwingineko kwa njia hii inaonyesha kwamba kazi unayofikiria nguvu inapaswa kuhesabu sana katika kutathmini kazi ya semester.

    Kwa kila sura iliyokamilishwa katika kitabu hiki, utaongeza kwenye kwingineko hii. Unapofanya kazi kupitia sura na kukamilisha kazi, salama kila mmoja kwenye kompyuta yako au kwenye wingu, isipokuwa mwalimu wako anakuuliza uchapishe kazi yako na kuipanga katika binder. Kila kazi inakuwa artifact ambayo itaunda kipande cha kwingineko yako. Kulingana na upendeleo wako au mbinu ya mwalimu wako, unaweza kuandika kidogo kuhusu kila kazi unapoongeza kwenye kwingineko. Kama wewe kukusanya kwingineko yako, kuchukua muda wa kusoma kazi - rasimu na kumaliza bidhaa-makini. Bila shaka, utaona uboreshaji katika kuandika kwako kwa muda mfupi. Hakikisha kuzingatia uboreshaji huu kwa sababu itathibitisha kuwa muhimu kusonga mbele.

    Kazi ya kutafakari: Uhuru wa Uhuru

    Kuzalisha na kukamata Icon ya Mawazo

    Unapoanza kwingineko yako na kuongezea majibu yako muhimu, tunga bure ya kuandamana, wakati mwingine huitwa kuandika haraka. Katika kesi hii, utakuwa kujibu maandishi yako mwenyewe-chombo chenye nguvu katika maendeleo yako ya kiakili. Kuanza, kuandika haraka na bila kuacha kuhusu mchakato wa kutunga majibu yako muhimu na bidhaa ya kumaliza. Angalia wapi mawazo yako yanakwenda, mchakato ambao mara nyingi husaidia kufafanua mawazo yako mwenyewe kuhusu somo hilo-maandishi yako mwenyewe na uumbaji wake. Unapoandika bure, jiandikie mwenyewe kwa mtindo wako wa asili, bila kuhangaika kuhusu muundo wa sentensi, sarufi, spelling, au punctuation. Kusudi ni kukusaidia kuunganisha mawazo kutoka kwa mchakato wako wa kuandika, kazi yako, na mawazo mengine na uzoefu katika akili yako. Thamani moja ya baadaye ya freewriting ni kwamba mchakato huelekea kuzalisha maswali kwa random, kuwakamata, na kuacha kujibu kwa kazi au kazi ya baadaye. Bonus nyingine ya freewriting ni kwamba utajenga ujasiri kwa kuandika na kuwa na nidhamu zaidi wakati unapaswa kuandika. Kwa maneno mengine, zaidi ya kuandika, ujasiri zaidi utakuwa na sauti yako na kuandika kwako.

    Kwa sasa huenda umegundua kuwa kuandika, iwe kwenye majukwaa ya vyombo vya habari vya kijamii au darasani, ni mazungumzo. Majadiliano yanaweza kufanyika na wewe mwenyewe (freewriting), na mwalimu wako na wanafunzi wa darasa (kazi), au kwa ulimwengu (vyombo vya habari vya kijamii). Umejifunza jinsi watu kama Selena Gomez na wengine hutumia mikakati rahisi na yenye ufanisi, kama vile mazingira magumu, uelewa, uchambuzi, na tathmini, kushiriki katika mazungumzo hayo. Sasa kupitisha michakato hiyo-kujaribu yao kwa ukubwa, mazoezi yao, na kujifunza kwa bwana yao. Unapoendelea kupitia salio la kozi hii na maandishi, tunga kwa nia kwa kuzingatia mipaka na uhuru wa hali fulani ya uongo.

    Kusoma zaidi

    Ni wazo nzuri kujitambulisha na maandiko ya tathmini na uchambuzi. Chini, utapata majina machache ambayo utaanza.

    Boyd, Danah. “Wikipedia kama Chanzo cha Uzalishaji wa Maarifa.” Ni ngumu: Maisha ya Jamii ya Vijana wa Mtandao, Yale UP, 2014, pp 765—770.

    Bradford, Clare. “'Ambapo Furaha Ever After Happens Every Day': Medievalisms ya Princesses Disney.” Disney Zama za Kati, Palgrave Macmillan, 2012, pp. 171—188, doi:10.107781137066923_10.

    Miller, Mathayo. “Runner-Up: Frost ya Broken Barabara.” W. Norton, wnorton.com/norton-writers-prize/ 2017-washindi/runner-up: -frosts-kuvunja-barabara.

    Thorne, William. “Mapitio ya Kisasa: 'Mzunguko. '” Daily Bruin, 28 Aprili. 2017, dailybruin.com/2017/04/28/movie-review-the-circle.

    Ulrich, Laurel Thatcher. Wanawake Wenye tabia nzuri mara chache hufanya Historia. Alfred A. Knopf, 2008.

    Hekima, Sean. “5 Social Media Moves Hiyo kuthibitisha Alexandria Ocasio-Cortez Ni Malkia wa Digital Emotional Intelligence. Inc., 20 Februari 2019, https://www.inc.com/sean-wise/5-soci...elligence.html.

    Kazi alitoa

    Goddard, Henry Herbert. Imbecile ya Jinai. 1915. Mradi Gutenberg, 2013, http://www.gutenberg.org/ files/43064/43064-h/43064-h.htm.

    Okwodu, Janelle. “Selena Gomez Anataka Facebook, Instagram, na Twitter kufanya Bora.” Vogue, 7 Januari 2021, www.vogue.com/article/selena-gomez-kijamii-vyombo vya habari viongozi.

    Hifadhi, Sabrina. “Selena Gomez Anafunua Kwa nini Alitoa Vyombo vya habari vya Jamii kwa ajili ya Afya yake ya Akili. Harper Bazaar, 19 Agosti 2021, www.harpersbazaar.com/celebrity/karibuni/a37348873/selena-gomez-mental-health-giving-up-instagram/.

    Cunningham, John M. “Selena Gomez.” Encyclopædia Britannica, updated 30 Agosti 2021, www.britannica.com/Biography/Selena-Gomez.

    Manhattan Mhandisi District, Jeshi la Marekani. Mabomu ya Atomiki ya Hiroshima na Nagasaki. 1946. Mradi Gutenberg, 2008, www.gutenberg.org/cache/epub/685/pg685.html.

    Walansky, A. “Selena Gomez anafungua Kuhusu Hatari (na Thamani) ya Vyombo vya Habari vya Jamii.” Goalcast, 18 Novemba 2019, www.goalcast.com/selena-gomez-reflects-on-the-danger-and-value-of-social-media/amp/.