1.6: Tathmini: Nia dhidi ya Utekelezaji

Malengo ya kujifunza

Mwishoni mwa sehemu hii, utaweza:

• Tofautisha tofauti katika makusanyiko ya aina.
• Tofauti kati ya nia na utekelezaji kuhusiana na maana inayotarajiwa.
• Eleza jinsi rubrics hutoa ufahamu katika matokeo ya mwisho ya kazi.

Sauti kwa Nakala Icon

Unapoandika, unajaribu kubadilisha kile kilicho katika akili yako kuwa maneno kwenye karatasi au kwenye skrini. Kwa sababu unaandika kwa wengine, mawazo yako yanapaswa kueleweka kwao. Je! Umewahi kusema, “Najua ninamaanisha nini; sijui jinsi ya kusema”? Nia yako ni nini maana, na utekelezaji wako ni jinsi unavyosema. Wakati mwingine, hata hivyo, nia na utekelezaji hazielezei kitu kimoja. Wakati pengo hili linatokea, nia yako inahitaji lengo fulani ili uweze kutekeleza.

Rubrics kukusaidia kuelekeza prewriting yako na kuandaa ili kutimiza vigezo vya kazi. Kwa maneno ya msingi, rubri hutoa mwongozo wa kuandaa na kutathmini karatasi (au mradi mwingine). Muhimu zaidi, inakusaidia kuelewa nia yako na kuifanya katika utekelezaji. Wakati mwingine, kuwa na wazo la jinsi kazi itakavyopimwa ni muhimu ili uweze kushughulikia vipengele vya rubri unapopanga rasimu na kurekebisha. Hata hivyo, unapaswa kuelewa kwamba rubri yoyote haitafunika kila kipengele cha kazi iliyotolewa. Pia utahitaji kuzingatia mambo mengine wakati wa kuandaa. Aidha, rubrics inaweza kuwa msingi wa makusanyiko tayari kujadiliwa katika darasa au kusoma uliopita. Kwa mfano, sehemu ya rubri ifuatayo ni “kuchambua na kutathmini maandiko.” Ikiwa hujui nini maneno haya yanamaanisha au jinsi ya kuchambua au kutathmini maandiko, kuwa na vigezo vile hauna maana. Kwa maneno mengine, ili uweze kuchambua na kutathmini maandiko, unahitaji kujua jinsi ya kuchambua na kutathmini maandiko. Uchunguzi huu huleta nyuma ya hali ya rhetorical na mambo mengine muhimu ya sura hii. Kwa hiyo hakikisha uhakiki, fanya maelezo ya maana, na uelewe unachohitaji kufanya. Mara baada ya kuwa tayari, tumia rubri hii ili kutathmini kazi ya kuandika iliyopewa sura.

rubriki

Jedwali\(1.2\)

Alama	Uelewa wa lugha muhimu	Uwazi na mshikamano	Machaguo ya kejeli
5 Mjuzi	Nakala daima hufuata kazi kama ilivyojadiliwa katika Sehemu\(1.5\): muhtasari, kufafanua, kuelezea, kuchambua, na kutathmini uteuzi wa kusoma. Nakala pia inaonyesha ushahidi mkubwa wa nia ya mwandishi wa kukutana kwa uangalifu au changamoto matarajio ya kawaida kwa njia za ufanisi.	Kazi iliyoandikwa mara kwa mara ina lugha wazi na thabiti ambayo inaruhusu wasomaji kuhamia seamlessly kutoka sehemu hadi sehemu na dhana zilizounganishwa wazi na mabadiliko. Uandishi huo unalenga mara kwa mara juu ya mada.	Kila nyanja ya hali ya rhetorical ni wazi zinazotambulika, iliyotolewa wazi, na kueleweka. Lugha hiyo inafaa kabisa kwa madhumuni ya mwandishi na wasikilizaji.
4 Ilikamilika	Nakala kawaida hufuata kazi kama ilivyojadiliwa katika Sehemu\(1.5\): muhtasari, kufafanua, kuelezea, kuchambua, na kutathmini uteuzi wa kusoma. Nakala pia inaonyesha ushahidi fulani wa nia ya mwandishi wa kukutana kwa uangalifu au changamoto matarajio ya kawaida kwa njia za ufanisi.	Kwa kawaida kuandika hutoa lugha wazi na thabiti ambayo inaruhusu wasomaji kuhamia kwa urahisi kutoka sehemu hadi sehemu na dhana zilizounganishwa na mabadiliko. Uandishi huo unalenga zaidi juu ya mada.	Masuala mengi ya hali ya rhetorical ni zinazotambulika, iliyotolewa wazi, na kueleweka. Lugha kwa ujumla inafaa kwa madhumuni ya mwandishi na watazamaji.
3 Uwezo	Masuala mengi ya hali ya rhetorical ni zinazotambulika, iliyotolewa wazi, na kueleweka. Lugha kwa ujumla inafaa kwa madhumuni ya mwandishi na watazamaji.	Uandishi hutoa ufahamu wa jumla wa lugha wazi na thabiti na wakati mwingine inaruhusu wasomaji kuhamia kutoka sehemu hadi sehemu na kuunganisha msingi wa dhana na mabadiliko ya maana. Uandishi unaweza kuonyesha ukosefu wa kuzingatia mada.	Baadhi ya mambo ya hali ya rhetorical ni zinazotambulika, iliyotolewa, na sehemu kueleweka. Lugha wakati mwingine haifai kwa kusudi la mwandishi na wasikilizaji.
2 Kuendeleza	Nakala mara kwa mara hufuata kazi kama ilivyojadiliwa katika Sehemu\(1.5\): muhtasari, kufafanua, kuelezea, kuchambua, na kutathmini uteuzi wa kusoma. Nakala pia inaonyesha ushahidi unaojitokeza wa nia ya mwandishi wa kukutana kwa uangalifu au changamoto matarajio ya kawaida kwa njia za ufanisi.	Uandishi hutoa kipaumbele kidogo kwa lugha wazi na thabiti na haitoshi kuruhusu wasomaji kuhamia kutoka sehemu hadi sehemu kupitia matumizi ya dhana zilizounganishwa au mabadiliko. Uandishi mara nyingi haujulikani.	Kipengele kimoja cha hali ya rhetorical ni zinazotambulika na kuwasilishwa na ni sehemu au ndogo kueleweka. Lugha haifai kwa madhumuni ya mwandishi na wasikilizaji.
1 Mwanzo	Nakala haina kuambatana na kazi kama ilivyojadiliwa katika Sehemu\(1.5\): muhtasari, paraphrasing, kuelezea, kuchambua, na kutathmini uteuzi kusoma. Nakala pia inaonyesha kidogo au hakuna ushahidi wa nia ya mwandishi wa kukutana kwa uangalifu au changamoto matarajio ya kawaida kwa njia za ufanisi.	Kuandika huonyesha ndogo au hakuna tahadhari kwa lugha wazi na thabiti na inaweza kuzuia wasomaji katika kusonga kutoka sehemu hadi sehemu. Mabadiliko ni ama kukosa au si sahihi. Uandishi haujulikani.	Hakuna kipengele cha hali ya rhetorical ni zinazotambulika, iliyotolewa, au kueleweka. Lugha haifai kwa madhumuni ya mwandishi na wasikilizaji.