Maswali ya kuzingatia
- Je, kuna uhusiano wowote kati ya aina za utu na kujifunza?
- Je, mtihani wa Myers-Briggs unaweza kutumika kutambua sifa za utu na mitindo ya kujifunza?
- Je, kuna uwiano halisi kati ya mitindo ya utu na kujifunza?
- Ni matokeo gani katika kujifunza na kazi unayofurahia?
Kiasi kama mitindo ya kujifunza, kumekuwa na nadharia kadhaa zinazozunguka wazo kwamba aina tofauti za utu zinaweza kupendelea aina tofauti za kujifunza. Tena, hii inajenga juu ya dhana ya awali ya mtindo wa kujifunza kwamba watu wanaweza kuwa na upendeleo mmoja kuelekea jinsi wanavyojifunza, na kisha inaongeza kuwa sifa fulani za utu zinaweza kuamua ni mtindo gani wa kujifunza mtu anayependelea.
Kwa kuwa tayari imedhamiriwa kuwa mitindo ya kujifunza inafaa zaidi wakati wa kuchaguliwa kwa somo linalojifunza badala ya upendeleo wa hisia wa mwanafunzi, inaweza kuonekana kuwa kipumbavu kutafakari tena nadharia nyingine ya mtindo wa kujifunza. Lakini, katika kesi hii, kuelewa jinsi sifa za utu na mitindo ya kujifunza zimewekwa zinaweza kuwa na manufaa katika kufanya maamuzi na uchaguzi kwa shughuli zako za kujifunza. Kwa maneno mengine, hatuwezi kumfukuza nadharia hiyo bila ya kwanza kuona kama kuna kitu chochote muhimu ndani yake.
Sehemu moja ya nadharia hii ambayo inaweza kuwa na manufaa ni utambulisho wa sifa za utu zinazoathiri motisha yako, hisia, na maslahi yako kuelekea kujifunza. Tayari umesoma mpango mkubwa kuhusu jinsi sifa hizi za ndani zinaweza kuathiri kujifunza kwako. Nini kujua kuhusu sifa za utu na kujifunza kunaweza kukufanyia ni kukusaidia kuwa na ufahamu na taarifa kuhusu jinsi haya yanaathiri wewe ili uweze kukabiliana nao moja kwa moja.
Myers-Briggs: Kutambua Tabia za kibinafsi na Mitindo
Mfumo wa Myers-Briggs ni mojawapo ya vipimo vya utu maarufu zaidi, na ni kiasi kinachojulikana. Imeona matumizi makubwa katika ulimwengu wa biashara na semina za kupima na maonyesho juu ya mienendo ya kikundi. Kwa kweli, ni maarufu sana kwamba unaweza kuwa tayari ukoo na huenda umechukua mtihani mwenyewe ili ujue ni ipi kati ya aina za utu za 16 ambazo unapenda zaidi.
Dhana ya msingi ya Myers-Briggs ni kwamba kuna sifa nne kuu. Tabia hizi zinawakilishwa na kupinga mbili, kuonekana katika jedwali hapa chini.
Jedwali 2.5
| Extroverted (E) |
dhidi ya. |
Mterroverted (I) |
| Intuition (N) |
dhidi ya. |
Kuhisi (S) |
| Hisia (F) |
dhidi ya. |
Kufikiri (T) |
| Kuhukumu (J) |
dhidi ya. |
Kujua (P) |
Inafikiriwa kwamba watu kwa ujumla huonyesha tabia moja au nyingine katika kila moja ya makundi haya, au kwamba huanguka pamoja na wigo kati ya kupinga mbili. Kwa mfano, mtu anaweza kuonyesha sifa zote za Hisia na Kufikiri, lakini watapendeza moja zaidi kuliko nyingine.
Pia kumbuka kwamba kwa kila sifa hizi kuna barua katika mabano. Barua hutumiwa kuwakilisha sifa maalum wakati zinaunganishwa ili kufafanua aina ya utu (kwa mfano, Extrovert ni E na Kuingiza ni I, Intuition ni N, nk). Ili kuelewa vizuri haya, kila mmoja anaelezea kwa ufupi.
Extroverted (E) vs introverted (I): Katika mfumo wa Myers-Briggs, sifa za Extroverted na introverted ni tofauti kabisa na tafsiri ya kawaida ya maneno mawili. Ufafanuzi ni zaidi kuhusu mtazamo wa mtu binafsi, maslahi, na motisha. Extrovert kimsingi inahamasishwa na ulimwengu wa nje na mwingiliano wa kijamii, wakati introvert mara nyingi huhamasishwa na mambo ambayo ni ndani yao-mambo kama maslahi yao wenyewe.
Intuition (N) vs Sensing (S): Tabia hii ya utu inawekwa kama upendeleo kuelekea njia moja ya kutambua au nyingine. Inashughulika na jinsi watu huwa na kufikia hitimisho. Mtu juu ya mwisho wa intuitive wa wigo mara nyingi huona mambo katika makundi mapana. Sehemu ya mchakato wao wa “kujua mambo” ni ya ndani na mara nyingi huelezewa kuwa na hunch au hisia ya tumbo. Hii ni kinyume na njia iliyopendekezwa ya mtu mwenye kuhisi, ambaye mara nyingi anaangalia kuelekeza uchunguzi kama njia ya mtazamo. Wanapendelea kufikia hitimisho kwa maelezo na ukweli, au kwa kupima kitu kwa akili zao.
Hisia (F) vs Kufikiri (T): Tabia hii inachukuliwa kuwa mchakato wa kufanya maamuzi juu ya habari zilizokusanywa kupitia mtazamo (N dhidi ya S). Watu ambao wanajikuta zaidi juu ya Hisia mwisho wa wigo huwa na kujibu kulingana na hisia zao na huruma. Mifano ya hii itakuwa hitimisho kuhusu kile ambacho ni nzuri dhidi ya mbaya au haki dhidi ya makosa kulingana na jinsi wanavyohisi mambo yanapaswa kuwa. Mtu wa kufikiri, kwa upande mwingine, anakuja maoni kulingana na sababu na mantiki. Kwao, hisia haina uhusiano mdogo na hayo.
Kuhukumu (J) vs Kutambua (P): Jamii hii inaweza kufikiriwa kama upendeleo wa kibinafsi kwa kutumia ama Hisia dhidi ya Kufikiri (maamuzi) au Intuition dhidi ya Sensing (kutambua) wakati wa kutengeneza maoni kuhusu ulimwengu wa nje. Mtu anayeelekea upande wa kuhukumu wa wigo hukaribia mambo kwa njia ya muundo-kwa kawaida kutumia sifa za kuhisi na kufikiri. Mtu anayejua mara nyingi anafikiria muundo kama kuzuia kiasi fulani. Wao huwa na matumizi zaidi ya Intuition na Hisia katika njia yao ya maisha.
Athari za Mitindo ya Personality juu ya
Ili kujua sifa zao za kibinafsi na mitindo ya kujifunza, mtu huchukua mtihani ulioidhinishwa wa Myers-Briggs, unao na mfululizo wa maswali ambayo husaidia kutambua mapendekezo yao. Mapendeleo haya yanapangwa ili kujenga wasifu kwa kutumia kila moja ya makundi manne.
Kwa mfano, mtu ambaye alijibu maswali kwa njia ambayo Maria mielekeo Extroverted pamoja na upendeleo kuelekea Sensing, Kufikiri, na Judging itakuwa mteule kama aina ESTJ utu. Mtu mwingine ambaye alijitahidi zaidi kuelekea majibu yaliyokaa na sifa za Intuitive kuliko sifa za kuhisi zingeanguka katika jamii ya ENTJ.
Jedwali 2.6 Aina za utu
| ESTJ |
ISTJ |
ENTJ |
INTJ |
| ESTP |
ISTP |
ENTP |
INTP |
| ESFJ |
ISFJ |
ENFJ |
INFJ |
| ESFP |
ISFP |
ENFP |
INFP |
Kama ilivyo kwa mifano mingine ya mtindo wa kujifunza, Myers-Briggs amepokea mpango mzuri wa upinzani kulingana na vikwazo vya bandia na uharibifu unaoelekea kupendekeza. Zaidi ya hayo, madai ya kwamba kila mtu ana upendeleo wa kudumu na usio na uhakika kuelekea sifa za utu na mitindo ya kujifunza haijawahi kuwa halisi kama ilivyofikiriwa mara moja. Hii imeonyeshwa na watu kuchukua vipimo kama Myers-Briggs wiki chache mbali na kupata matokeo tofauti kulingana na mapendekezo yao binafsi wakati huo.
Hii inamaanisha kwamba, kama vile VAK na mifano mingine ya kujifunza, haipaswi kuzuia shughuli zako za kujifunza kulingana na mfano uliotanguliwa. Wala unapaswa kufikiria mwenyewe kama kuwa mdogo kwa seti moja ya mapendekezo. Badala yake, aina tofauti za kujifunza na mapendekezo tofauti zinaweza kufaa mahitaji yako kwa nyakati tofauti. Hii na jinsi ya kutumia vizuri wazo la aina za utu zinazoathiri mitindo ya kujifunza inaelezwa katika sehemu inayofuata.
Jinsi ya kutumia Mitindo ya kujifunza Aina ya Personality
Kwa kufupisha, vipimo vya utu kama vile Myers-Briggs vinaweza kutoa ufahamu mkubwa katika uchaguzi wa kibinafsi kuelekea kujifunza. Kwa bahati mbaya, watu wengi huwatafsiri kama ni kitu ambacho kinawafafanua kama mtu na mwanafunzi. Wanajiambia mambo kama “Mimi ni ESTJ, hivyo mimi ni bora tu wakati ninapojifunza njia fulani” au “Ninategemea intuition, hivyo kozi ya sayansi sio kwangu!” Wanajiweka kikomo badala ya kuelewa kwamba wakati wanaweza kuwa na mapendekezo fulani chini ya hali fulani, makundi yote yanafunguliwa kwao na yanaweza kutumiwa vizuri.
Kitu muhimu kujua ni kwamba aina hizi za mifano zinaweza kukutumikia vizuri kama njia ya kufikiri juu ya kujifunza. Wanaweza kukusaidia kufanya maamuzi kuhusu jinsi utakavyoenda kuhusu kujifunza kwa njia inayofaa mahitaji yako na malengo yako kwa kazi hiyo. Kama mfano wa jinsi ya kufanya hivyo, kinachofuata ni mbinu mbalimbali za kujifunza kuhusu kucheza Julius Caesar na William Shakespeare. Katika kila kesi, makundi ya Myers-Briggs hutumiwa kufafanua aina gani ya shughuli zitakusaidia kufikia malengo yako ya kujifunza.
- Kazi yako ni kusoma Julius Caesar kama kazi ya fasihi ya Kiingereza. Lengo lako la kujifunza sio tu kusoma kucheza, lakini kuwa na uwezo wa kulinganisha na kazi nyingine, za kisasa zaidi za fasihi. Ili kufanya hivyo, itakuwa na manufaa kutumia mbinu zaidi ya kuingia ndani ili uweze kufikiri juu ya mvuto ambao unaweza kuathiri kila mwandishi. Unaweza pia kutaka kuzingatia mtindo wa kujifunza kufikiri wakati wa kuchunguza na kulinganisha matumizi ya maneno na lugha katika kipande cha karne ya 17 na mitindo ya kisasa zaidi ya kuandika.
- Matumizi yako ya mbinu za mtindo wa kujifunza itakuwa tofauti sana ikiwa ulipewa kufanya eneo la tukio kutoka kwa Julius Caesar kama sehemu ya darasa. Katika kesi hii, itakuwa bora kwako kutegemea mtazamo uliojitokeza kwa kuwa utakuwa na wasiwasi zaidi na majibu ya watazamaji kuliko mawazo yako ya ndani kuhusu kazi. Na kwa kuwa moja ya malengo yako itakuwa kujenga tabia ya kuaminika kwa watazamaji, ungependa kuweka maamuzi juu ya ishara ambazo unaweza kufanya wakati wa utendaji kwa njia ya hisia ili uwe na huruma na tabia na unashawishi katika picha yako.
- Kazi ya tatu, tofauti kabisa, kama vile kuchunguza kucheza Julius Caesar kama ufafanuzi wa kisiasa juu ya jamii ya Kiingereza wakati wa utawala wa Malkia Elizabeth, ingekuwa na malengo tofauti sana na kwa hiyo inapaswa kufikiwa kwa kutumia mitindo tofauti ya kujifunza. Katika mfano huu, unaweza kutaka kuanza kwa kutumia mbinu ya kuhisi kukusanya ukweli juu ya kile kilichotokea kisiasa katika kipindi hicho cha wakati na kisha kubadili intuition kwa ufahamu katika motisha ya Shakespeare na mitazamo ya watazamaji wake nchini Uingereza wakati huo.
Kama unavyoweza kuona katika mifano hapo juu, uchaguzi kuhusu kila njia tofauti unaweza kuagizwa kabisa na kile utafanya na kujifunza. Kwa sababu ya hili, kuwa na ufahamu wa mitindo ya kujifunza aina ya utu unayopatikana kwako unaweza kufanya tofauti kubwa katika jinsi unavyoenda juu yake na mafanikio yako.
Swali la Uchambuzi
Ili kujua zaidi kuhusu aina za utu na mitindo ya kujifunza, unaweza kuchukua mtihani wa utu wa mtandaoni ili ujione mwenyewe. Makampuni kadhaa hulipa malipo kwa huduma hii, lakini kuna wachache ambao hutoa vipimo mtandaoni kwa bure. Bonyeza hapa kwa moja kama bure online utu mtihani.
Tena, kukumbuka kwamba matokeo yako yanaweza kubadilika chini ya hali tofauti, lakini kufanya hivyo kwa mara ya kwanza itakupa nafasi ya kuanza.
Baada ya hapo unaweza bonyeza hapa kusoma zaidi kuhusu uhusiano kati ya utu na mitindo ya kujifunza. Huko unaweza kuangalia matokeo kutoka kwa mtihani wako wa utu na kuona ni kiasi gani unadhani inafanana na mapendekezo yako ya mtindo wa kujifunza. Tena, zoezi hili sio kuamua mtindo wako wa mwisho wa kujifunza, lakini ni kukupa uelewa zaidi wa kile kilicho nyuma ya dhana ya kuunganisha aina za utu kwa kujifunza.
Athari ya Kazi Unafurahia
Kwa neno la mwisho juu ya aina za utu na mitindo ya kujifunza, hakuna kukataa kuwa kutakuwa na mbinu tofauti unazofurahia zaidi kuliko wengine. Wakati una uwezo wa kutumia kila njia tofauti ili kufikia malengo ya shughuli zako za kujifunza, baadhi yatakuja kwa urahisi zaidi kwako katika hali fulani na baadhi yatakuwa ya kupendeza zaidi. Kama watu wengi wanavyofanya, labda utapata kwamba kazi yako ni bora zaidi wakati unafanya mambo unayopenda kufanya. Kwa sababu ya hili, ni kwa faida yako kutambua mbinu zako za kujifunza na kuzitumia wakati wowote iwezekanavyo. Kama ilivyojadiliwa mahali pengine katika kitabu hiki, katika chuo utakuwa na fursa ya kufanya maamuzi kuhusu kazi unazokamilisha. Katika matukio mengi, mwalimu wako anaweza kuruhusu ubunifu fulani katika kile unachofanya na katika bidhaa iliyokamilishwa. Wakati fursa hizo zinatokea, una kila kitu cha kupata kwa kuchukua njia ambayo itawawezesha kuajiri mapendekezo unayofurahia zaidi. Mfano wa hii inaweza kuwa kazi ambayo inahitaji wewe kutoa presentation juu ya riwaya kusoma kwa ajili ya darasa. Katika hali hiyo, unaweza kuwa na uhuru wa kuzingatia uwasilishaji wako juu ya kitu ambacho kinakuvutia zaidi na bora zaidi na jinsi unavyopenda kujifunza. Inaweza kuwa ya kufurahisha zaidi kwa wewe kuwasilisha utafiti juu ya kila mmoja wa wahusika katika kitabu na jinsi yanahusiana na kila mmoja, au unaweza kuwa na hamu zaidi katika kufanya uwasilishaji juu ya usahihi wa kihistoria wa kitabu na utafiti background mwandishi kuweka katika kuandika ni.
Kwa hali yoyote, jadili mawazo yako na mwalimu wako ili uhakikishe kuwa wote watakutana na vigezo vya kazi na kutimiza malengo ya kujifunza ya shughuli. Kuna uwezekano mkubwa wa kufaidika katika kuzungumza na waalimu wako wakati una mawazo kuhusu jinsi unaweza kubinafsisha kazi au kuchunguza maeneo ya somo ambalo linakuvutia. Kwa kweli, ni mazoezi mazuri kuuliza waalimu wako kwa uongozi na mapendekezo na, juu ya yote, kuwaonyesha kwamba unachukua maslahi ya moja kwa moja katika kujifunza kwako mwenyewe. Hakuna chochote cha kuzungumza na waalimu wako kuhusu kujifunza kwako.
