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4: Riscos para a saúde

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    “Se você pensar em termos de um ano, plante uma semente; se em termos de dez anos, plante árvores; se em termos de 100 anos, ensine as pessoas.” - Confúcio

    Visão geral

    Nossa saúde é importante, ponto final. Os humanos, não importa onde vivam, têm resultados de saúde muito melhores do que eram típicos há 500, 200 ou até 100 anos. Estudamos e pesquisamos elementos naturais em nosso mundo físico, nosso meio ambiente e os impactos na saúde resultantes de exposições imediatas e de longo prazo a esses elementos. Esse estudo e educação contínuos sobre riscos à saúde são, na verdade, parte de nossa infraestrutura educacional. Essa inclusão na infraestrutura educacional é vista e sentida. Por exemplo, “Nos últimos 200 anos, a expectativa de vida dos EUA mais do que dobrou para quase 80 anos (78,8 em 2015), com grandes melhorias na saúde e na qualidade de vida. No entanto, embora a maioria das pessoas imagine que os avanços médicos sejam a razão desse aumento, o maior ganho na expectativa de vida ocorreu entre 1880 e 1920 devido a melhorias na saúde pública, como controle de doenças infecciosas, alimentos mais abundantes e seguros, água mais limpa e outros serviços sociais não médicos melhorias.” (Expectativa de vida)

    Neste capítulo, você conectará um pouco do que aprendeu sobre os riscos naturais em nosso mundo físico, tanto na educação básica quanto nos requisitos gerais de educação de suas instituições secundárias, à saúde ocupacional. Os riscos à saúde incluem aqueles associados a riscos biológicos e físicos. Reserve um momento para refletir sobre os cursos que você pode ter feito no ensino médio ou na faculdade, como ciências da saúde ou ciências da vida, biologia, física e química, ao revisar os padrões de saúde ambiental de forma ampla e, especificamente, aqueles encontrados na indústria em geral e nos trabalhos de construção.

    Objeto do capítulo

    1. Determine o serviço médico e de primeiros socorros necessário para os canteiros de obras em 1926, Subparte D.
    2. Identificar os requisitos de saneamento do local de trabalho de acordo com a Subparte D
    3. Revise os requisitos para exposição a ruídos ocupacionais, calor, radiação não ionizante, ventilação e iluminação mínima.
    4. Analise e compreenda os perigos dos riscos à saúde relacionados à construção, como sílica, amianto, cádmio e chumbo.
    5. Discuta os requisitos típicos de EPI para riscos à saúde na construção
    6. Decida se um canteiro de obras está coberto pelo Padrão de Operações de Resíduos Perigosos e Resposta a Emergências e qual treinamento é necessário para trabalhar nesses locais.

    Resultado da aprendizagem

    1. Reconheça e descreva os riscos à saúde física e os métodos para controlá-los.
    2. Reconheça e compreenda os requisitos para evitar condições insalubres, insalubres, inseguras e perigosas em canteiros de obras.
    3. Identifique as provisões para a disponibilidade de instalações médicas e operações de materiais perigosos.

    Padrões: 1926 Subparte D, 1926.62 Chumbo, 1926.65 (1910.120) HAZWOP, 1926.1101 Amianto, 1926.1127 Cádmio, 1926.1153 Sílica Cristalina Respirável, 1926 Subparte E e 1910 Subparte I Equipamento de Proteção Individual

    Termos-chave

    HAZMAT, decibel, primeiros socorros, pé-vela, laser, potável, respirável, vetor

    Mini-palestra: Riscos à saúde física e EPI

    Tempo necessário do tópico: 2 horas; Estudo independente e reflexão 1 3/4 hora.

    Miniatura: Road Work, atribuição, Stux Pixabay