Skip to main content
Global

2.1: Prelúdio à escolha em um mundo de escassez

  1. Last updated
  2. Save as PDF
  • Page ID
    187339

    • \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)\(\newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)

    Objetivos de
    • Como as pessoas fazem escolhas com base em suas restrições orçamentárias
    • A fronteira das possibilidades de produção e as escolhas sociais
    • Enfrentando objeções à abordagem econômica

    Escolhas e compensações

    Esta é uma fotografia de estudantes na cerimônia de formatura do ensino médio
    Figura\(\PageIndex{1}\): Em geral, quanto maior o grau, maior o salário. Então, por que não há mais pessoas cursando diplomas superiores? A resposta curta: escolhas e desvantagens. (Crédito: modificação do trabalho de “Jim, o fotógrafo” /Flickr Creative Commons)

    Opções... Em que grau?

    Em 2015, a renda média dos trabalhadores que possuem mestrado varia de homens para mulheres. A média dos dois é\(\$2,951\) semanal. Multiplique essa média por\(52\) semanas e você receberá um salário médio de\(\$153,452\). Compare isso com o salário médio semanal de um trabalhador em tempo integral\(25\) sem mais do que um diploma de bacharel:\(\$1,224\) semanal e\(\$63,648\) um ano. E aqueles com não mais do que um diploma do ensino médio em 2015? Eles ganham apenas\(\$664\) semanalmente e\(\$34,528\) ao longo de\(12\) meses. Em outras palavras, diz o Bureau of Labor Statistics (BLS), obter um diploma de bacharel aumentou os salários\(54\%\) acima do que você ganharia se tivesse interrompido seus estudos após o ensino médio. Um mestrado rende um salário quase o dobro de um diploma do ensino médio.

    Dadas essas estatísticas, podemos esperar que muitas pessoas optem por ir para a faculdade e, pelo menos, obter um diploma de bacharel. Supondo que as pessoas queiram melhorar seu bem-estar material, parece que elas fariam as escolhas que lhes dariam a maior oportunidade de consumir bens e serviços. Ao que parece, a análise não é tão simples quanto essa. De fato, em 2014, o BLS relatou que, embora quase\(88\%\) a população dos Estados Unidos tivesse um diploma\(33.6\%\) do\(25-65\) ensino médio, apenas os jovens tinham bacharelado e somente os jovens\(7.4\%\) de um\(25-65\) ano em 2014 haviam obtido o mestrado.

    Isso nos leva ao assunto deste capítulo: por que as pessoas fazem as escolhas que fazem e como os economistas explicam essas escolhas.

    Você aprenderá rapidamente, ao examinar a relação entre economia e escassez, que as escolhas envolvem compensações. Cada escolha tem um custo.

    Em 1968, os Rolling Stones gravaram “You Can't Always Get What You Want”. ” Os economistas riram, porque cantavam uma música semelhante há décadas. O economista inglês Lionel Robbins (1898-1984), em seu Ensaio sobre a Natureza e o Significado da Ciência Econômica em 1932, descreveu nem sempre conseguir o que você quer dessa maneira:

    O tempo à nossa disposição é limitado. Há apenas vinte e quatro horas no dia. Temos que escolher entre os diferentes usos aos quais eles podem ser usados... Onde quer que nos voltemos, se escolhermos uma coisa, devemos renunciar a outras que, em circunstâncias diferentes, gostaríamos de não ter abandonado. A escassez de meios para satisfazer determinados fins é uma condição quase onipresente da natureza humana.

    Como as pessoas vivem em um mundo de escassez, elas não podem ter todo o tempo, dinheiro, bens e experiências que desejam. Nem a sociedade.

    Este capítulo continuará nossa discussão sobre a escassez e a forma econômica de pensar introduzindo primeiro três conceitos críticos: custo de oportunidade, tomada de decisão marginal e retornos decrescentes. Posteriormente, considerará se a forma econômica de pensar descreve com precisão como as escolhas são feitas ou como devem ser feitas.