2.6: Escrevendo um parágrafo de conclusão
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A conclusão, ou parágrafo final, é o parágrafo final do ensaio. Por ser colocado no final, é o último parágrafo que seus leitores lerão. Isso encerrará suas ideias e deixará algo em que pensar. Ter uma conclusão forte ajudará a deixar uma ideia clara na mente do leitor.
Com a introdução, você começou com uma ideia mais ampla (o gancho) e ficou mais específico à medida que avançava pela seção de antecedentes, até chegar à declaração de tese muito focada. Em uma conclusão, você fará o oposto. Você começará com as ideias específicas em seu artigo e avançará, terminando com uma ideia maior relacionada ao seu tópico, mas não abordada nos parágrafos do corpo.
As três partes principais de uma conclusão são
- Frase guarda-chuva
- Resumo
- Alimento para pensar
Vamos examinar cada um deles com mais detalhes.
Frase guarda-chuva
A frase genérica é uma frase que dá a ideia principal de todo o seu artigo. É semelhante à sua tese, mas deve ter palavras diferentes e também pode ser um pouco mais simples. É chamada de frase genérica porque uma frase abrange todos os pontos do seu ensaio, assim como um guarda-chuva cobre todo o seu corpo e protege você da chuva (veja a figura 2.6.1).
Vamos comparar uma declaração de tese com uma frase genérica:
Aqui está uma declaração de tese de um estudante: “O problema com os estereótipos não é que eles sejam falsos, mas que sejam incompletos e façam com que uma história se torne a única história”.
Uma possível frase genérica poderia ser: “Os estereótipos são prejudiciais porque apresentam visões erradas e incompletas de uma pessoa ou grupo de pessoas”.
Observe como a frase genérica cobre as mesmas informações gerais da declaração da tese, mas é menos detalhada.
Resumo
Lembre o leitor dos pontos que você fez em seu ensaio para que ele possa ver como tudo se encaixa. Resuma a ideia principal de cada parágrafo em 1 a 3 frases. Tente mudar as palavras para não usar exatamente o mesmo idioma das frases do tópico.
Identificando o resumo
Vamos ver o que isso parece:
Leia a seguinte conclusão. As frases [entre colchetes] são frases resumidas que indicam o conteúdo dos parágrafos do corpo do escritor.
Os estereótipos são prejudiciais porque apresentam visões erradas e incompletas que podem levar ao preconceito. [Em um nível individual, eles retiram a verdadeira identidade de uma pessoa; uma pessoa recebe um rótulo baseado em uma identidade de grupo que não pode ser aplicado com precisão a cada pessoa. No nível social, os estereótipos podem levar a políticas que discriminam grupos específicos de pessoas. Os estereótipos também podem levar à violência física, como nos exemplos de ataques anti-muçulmanos em mesquitas e ataques anti-semitas em sinagogas no sul da Califórnia.] Ao trabalhar duro para combater nossos próprios preconceitos e falar quando vemos uma “história única” dominar, podemos diminuir o impacto prejudicial dos estereótipos e tornar o mundo um lugar mais seguro e justo.
Alimento para pensar
Por fim, dê uma ideia final para deixar o leitor pensando. Chamamos isso de “alimento para pensar” porque o leitor precisará passar algum tempo ponderando e digerindo-o, assim como você passa algum tempo comendo e digerindo alimentos (veja a figura 2.6.2). Basicamente, ao se despedir do seu leitor, você quer que ele continue pensando nas ideias do seu ensaio e por que essas ideias são importantes. Seu alimento para pensar pode ser:
- uma sugestão
- uma explicação de por que isso é importante ou o que você quer que os leitores aprendam
- uma reflexão sobre como seu próprio pensamento mudou ao escrever isso.
- uma previsão ou aviso para o futuro
- volte ao assunto da introdução com uma explicação de como o conhecimento que adquirimos por meio de seu artigo muda nossa compreensão dele (isso faz com que seu artigo pareça um círculo completo e pode ser satisfatório para o leitor)
Identificando o alimento para o pensamento
Vamos ver como são algumas delas:
Você consegue identificar que tipo de alimento para reflexão é mostrado em cada uma das frases a seguir?
- Ao trabalhar duro para combater nossos próprios preconceitos e falar quando vemos uma “história única” dominar, podemos diminuir o impacto prejudicial dos estereótipos e tornar o mundo um lugar mais seguro e justo.
- Pesquisar o tópico do preconceito revelou algumas grandes lacunas em meu entendimento, e agora percebo que, mais do que nunca, identificar e abordar nossos próprios preconceitos pessoais é fundamental.
- Embora possa ser mais fácil evitar o desconforto potencial de considerar mais do que uma “única história” sobre uma pessoa ou grupo de pessoas, deixar de considerar várias histórias corre o risco de um futuro sombrio e cada vez mais polarizado.
Identificando as partes de uma conclusão
Vamos ver se você consegue identificar as partes principais de uma conclusão:
Aqui está a conclusão do ensaio de resumo/resposta que analisamos anteriormente neste capítulo. Você consegue encontrar a frase genérica, o resumo e o motivo para pensar?
Em “Stereotype Threat”, McRaney e seus colegas explicam de forma clara e uniforme o fenômeno da ameaça estereotipada. A escolha do idioma torna o capítulo interessante e acessível a estudantes que podem não ter formação em ciências sociais, mesmo que os autores citem muitas fontes acadêmicas. Os autores também passam tempo abordando e respondendo a algumas críticas e dúvidas comuns sobre a existência de uma ameaça estereotipada, o que torna as ideias discutidas por eles mais confiáveis. Além disso, o conteúdo é identificável: os exemplos fornecidos no texto me ajudaram a identificar um exemplo de ameaça estereotipada em minha própria vida e me fizeram pensar em outras situações em que a ameaça estereotipada poderia estar em jogo. Seu capítulo destaca um fenômeno importante e, com esse conhecimento, instituições e indivíduos podem tomar medidas para criar ambientes dentro e fora da sala de aula que diminuam a chance de a ameaça estereotipada afetar negativamente (e desnecessariamente) o desempenho.
(Para obter respostas possíveis, verifique o ponto 2.15: Chave de resposta: organização e coesão.)
Escrevendo sua conclusão
Vamos juntar tudo isso em sua própria escrita:
Veja um rascunho de sua redação, focando na conclusão.
- Você consegue identificar os três elementos principais de uma conclusão?
- Sua frase genérica está diretamente conectada, mas não exatamente a mesma, à sua declaração de tese?
- Seu resumo aborda todos os tópicos em seus parágrafos corporais? (Dica: veja as frases do tópico em cada corpo do parágrafo; isso deve ajudá-lo a responder a essa pergunta.)
- Quais informações você deixa ao leitor na última frase? Uma sugestão? Um retorno ao seu gancho? Ou alguma outra coisa?
Revisão da seção
- A conclusão, ou parágrafo final, é o parágrafo final do seu ensaio.
- Uma conclusão forte ajudará a deixar uma ideia clara na mente do leitor.
- As três partes principais de uma conclusão são:
- Frase guarda-chuva
- Resumo
- Alimento para pensar
Licenças e atribuições
De autoria de Susie Naughton, Santa Barbara City College, Clara Zimmerman, Porterville College e Elizabeth Wadell, Laney College. Licença: CC BY NC.