4.8: Evitando o plágio
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O que é plágio?
O plágio é uma espécie de desonestidade acadêmica. Faculdades e universidades levam o plágio a sério; muitos disciplinam ou até expulsam estudantes que são considerados plagiadores.
O plágio acontece quando usamos os materiais intelectuais de outra pessoa e não damos crédito a ela. Podemos até mesmo plagiar de nós mesmos se reutilizarmos nosso próprio trabalho sem reconhecer que ele apareceu em outro lugar.
Muitos educadores costumavam acreditar que os alunos plagiavam porque eram preguiçosos ou porque simplesmente não se importavam com nada além de conseguir o último pedaço de papel: o diploma ou certificado. Ambos os motivos ainda são verdadeiros às vezes, mas hoje os instrutores sabem que o plágio e a trapaça geralmente são motivados por fatores mais complicados. Por exemplo, às vezes os estudantes simplesmente não percebem que estão plagiando. No entanto, o plágio não intencional ainda é considerado plágio, por isso é importante saber como evitar cometer esse erro.
As atitudes em relação ao plágio nos Estados Unidos podem ser novas para você. Em algumas culturas, usar as palavras de outras pessoas é um sinal de honra e respeito. Em seu país, a propriedade das palavras pode não ser tão importante quanto nos EUA, onde se valoriza muito o uso de suas próprias palavras. Como resultado, algumas ações consideradas “plágio” nos EUA podem ser aceitáveis em seu país. Mesmo que seus instrutores aqui entendam e respeitem sua cultura, eles provavelmente julgarão seu trabalho de acordo com os padrões americanos, por isso é importante entender o que é considerado plágio nos Estados Unidos.
Reconhecendo o plágio
Vamos ver se você consegue reconhecer se algo é plágio.
Quais dos cenários a seguir mostram plágio? (Lembre-se, mesmo que não seja intencional, ainda é plágio!)
- Uma aluna encontra uma ótima citação para usar em seu ensaio, mas esquece de indicar de onde ela vem.
- Três estudantes em um grupo de estudo fornecem as mesmas respostas para um conjunto de exercícios.
- Três estudantes em um grupo de estudo ajudam uns aos outros a entender os conceitos da unidade, mas cada um apresenta suas próprias respostas.
- Um aluno não percebe que uma tarefa importante deve ser entregue na aula no dia seguinte. Felizmente, eles concluíram uma tarefa semelhante em uma turma diferente no último semestre, então, em vez disso, entregaram essa.
(Para ver as respostas, verifique 4.12: Integrando a chave de resposta de evidências)
Evitando o plágio
Então, como você pode evitar o plágio? Aqui estão algumas estratégias.
- Faça anotações com cuidado. Se você adicionar material de origem ao seu trabalho, marque-o ou identifique-o de forma que você saiba que é de uma fonte. Cite o trabalho imediatamente e adicione-o à sua lista de trabalhos citados.
- E, se você usa a propriedade intelectual de outra pessoa, deve dar crédito a ela. Se você incluir o trabalho deles em sua tarefa, você deve mencioná-los como proprietários da obra usando citações no texto.
- Se você não tiver certeza se algo é aceitável ou não, verifique com seu instrutor! Por exemplo, pode ser aceitável (e até incentivado!) para usar fontes de sua pesquisa em outra classe ou trabalhar com outros alunos na sala de aula para entender um conceito complicado, mas, se você tiver alguma dúvida, é importante consultar seu instrutor.
Percebendo de onde vêm as ideias
Vamos ver se você consegue identificar quais ideias vêm de um aluno e quais vêm de fontes externas.
Leia o seguinte exemplo de parágrafo. Você pode dizer quais ideias são do próprio aluno e quais são de fontes externas? Como você pode saber?
Ser capaz de falar mais de um idioma abre mais oportunidades de emprego. Com mais e mais imigrantes chegando ao país, mais empregadores estão procurando pessoas que possam se comunicar melhor com pessoas cujo melhor idioma não é o inglês. Em um artigo da NBC News, foi relatado que em “2010, havia cerca de 240.000 vagas de emprego destinadas a trabalhadores bilíngues. Mas em 2015, esse número aumentou para cerca de 630.000... trabalhadores bilíngues eram procurados por cargos de baixa e alta qualificação, como gerentes financeiros, editores e engenheiros industriais” (Cusido). Esses números mostram que há um desejo por aqueles que são capazes de falar mais de um idioma em uma ampla variedade de mercados de trabalho e essas oportunidades provavelmente continuarão a aumentar no futuro. Embora falar vários idiomas possa não ser o único critério para conseguir um emprego, definitivamente ajudará. Como explica Marco Lopez, executivo de uma agência de marketing de Chicago, candidatos bilíngues têm vantagens em serem contratados (qtd. em Cusido). Isso mostra como a simples manutenção de conexões com as raízes e origens de uma família imigrante pode se tornar um grande benefício para os filhos de imigrantes. Os pais imigrantes devem estar cientes desse benefício para que possam promover o crescimento do idioma.
No exemplo, é fácil saber quais ideias pertencem a quem. Isso ocorre porque o parágrafo contém citações claras. Para citar corretamente fontes externas em sua redação, você deve fazer o seguinte:
- Mencione o proprietário/criador da fonte em seu trabalho escrito no ponto em que a fonte é usada. Você pode fazer isso incluindo o nome do autor em uma frase ou com uma citação entre parênteses, colocando o sobrenome do autor entre parênteses no final da frase.
- Crie uma lista de todas as fontes que você usou em sua tarefa; você fará isso organizando-as em uma lista de trabalhos citados no final do seu ensaio.
Parafrasear versus escrever patches
Você costuma parafrasear ou resumir outras fontes ao escrever um artigo acadêmico. Parafrasear significa reescrever a ideia de outra pessoa com suas próprias palavras e estrutura de frases. No entanto, às vezes os escritores tentam parafrasear, mas não alteram o vocabulário e a estrutura da frase o suficiente. Isso é chamado de “patchwriting”. A escrita de patches é considerada plágio, mesmo que o autor cite a fonte e não tenha a intenção de plagiar.
Identificando parafraseando e escrevendo patches
Vamos comparar uma paráfrase e a redação de patches de uma citação.
Aqui está uma citação de um artigo:
“Em todo o mundo, mais da metade das pessoas — as estimativas variam de 60 a 75 por cento — falam pelo menos dois idiomas. Muitos países têm mais de um idioma nacional oficial — a África do Sul tem 11. Cada vez mais se espera que as pessoas falem, leiam e escrevam pelo menos um dos poucos idiomas “super”, como inglês, chinês, hindi, espanhol ou árabe. Portanto, ser monolíngue, como muitos falantes nativos de inglês, é estar em minoria e talvez estar perdendo” (Vince).
Aqui está a redação de patches:
Em todo o mundo, mais de 50% das pessoas falam pelo menos dois idiomas. Muitas nações têm mais de um idioma nacional oficial. Por exemplo, a África do Sul tem 11. Cada vez mais, as pessoas precisam falar, ler e escrever pelo menos um dos poucos idiomas comuns, como espanhol, inglês, chinês, hindi ou árabe. Então, pessoas que falam um idioma, como muitos falantes nativos de inglês, significam que você está em minoria e está perdendo (Vince).
Como você pode ver, algumas palavras foram substituídas por sinônimos. No entanto, cerca de metade das palavras são iguais e a estrutura da frase é exatamente a mesma. Aqui, as palavras repetidas do original estão em negrito e colchetes:
Em todo [o mundo], mais de 50% das pessoas falam vários [idiomas]. Muitas] nações [têm mais de um idioma nacional oficial.] Por exemplo, [A África do Sul tem 11. Cada vez mais, as pessoas precisam [falar, ler e escrever pelo menos um dos poucos] idiomas comuns, como espanhol, inglês, chinês, hindi ou árabe, além disso. [Então] pessoas que falam um idioma, [como muitos falantes nativos de inglês] fazem, significa que você está [em minoria e perdendo] (Vince).
Aqui está uma paráfrase da mesma citação. Você verá que não existem apenas diferenças no vocabulário, mas também na estrutura da frase.
De acordo com Gaia Vince, embora os falantes de inglês geralmente falem apenas um idioma, na verdade é mais comum ser multilíngue. Falantes de idiomas menores geralmente precisam aprender um idioma importante, como inglês, espanhol ou chinês, e, além disso, alguns países têm vários idiomas oficiais.
Agora, vamos ver se você pode decidir se algo está parafraseando ou escrevendo patches.
Aqui está outra citação:
“Foi demonstrado que o multilinguismo tem muitas vantagens sociais, psicológicas e de estilo de vida. Além disso, os pesquisadores estão descobrindo uma série de benefícios à saúde em falar mais de um idioma, incluindo uma recuperação mais rápida do AVC e o início tardio da demência” (Vince).
Essa é uma paráfrase apropriada ou é um plágio?
Falar mais de um idioma traz muitos benefícios sociais, psicológicos e de estilo de vida. Além disso, os pesquisadores descobrem muitos benefícios para a saúde em serem multilíngues. Isso inclui a recuperação de derrames e demência que se desenvolvem posteriormente (Vince).
(Para ver a resposta, verifique 4.12: Integrando a chave de resposta de evidências)
Verificação de plágio
Agora, vamos aplicar isso à sua própria escrita.
Veja um rascunho de sua redação ou a escrita de um colega de classe que usa fontes externas.
- Está claro quais ideias pertencem a quem?
- Cada fonte externa em sua tarefa é citada de acordo com as diretrizes dadas pelo seu instrutor? Se você não tiver certeza, pergunte ao seu instrutor.
- Você tem uma lista de seus trabalhos citados no final de sua tarefa?
Trabalhos citados
Cuido, Carmen. “Relatório: Quer o emprego? Seja capaz de dizer isso em mais de um idioma.” NBCNews.com, NBCUniversal News Group, 13 de março de 2017.
Vince, Gaia. “Por que ser bilíngue ajuda a manter seu cérebro em forma.” Mosaic, agosto de 2016, mosaicscience.com/bilingual-brains/.
Licenças e atribuições
De autoria de Clara Zimmerman, Porterville College. Licença: CC BY.
O parágrafo do corpo sobre empregos para falantes multilíngues em “Percebendo de onde vêm as ideias” é de “A importância de crianças imigrantes manterem sua língua nativa”, um artigo de pesquisa de Carolina Lozano. Licença: CC BY.
Conteúdo licenciado CC: publicado anteriormente
Adaptado de “Learning About Plagiarism and Guidelines for Using Information” em Carol Burnell, Jaime Wood, Monique Babin, Susan Pesznecker e The Word on College Reading and Writing, de Nicole Rosevear. Licença CC BY NC.
O parágrafo sobre diferenças culturais no plágio em “O que é plágio” foi adaptado da página da Excelsior Owl “Plágio é sério”. Licença: CC BY.
Exemplos de frases são de “Por que ser bilíngue ajuda a manter seu cérebro em forma” publicado no Mosaic. Licença: CC BY.