2.10: Pronomes demonstrativos + Substantivos resumidos
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Pronomes demonstrativos + substantivos resumidos
Vimos como os pronomes demonstrativos (especialmente “isso”) podem aumentar a coesão apontando para trás para ideias anteriores. Vejamos outra maneira pela qual os pronomes podem ser usados para aumentar a coesão. Nesta página, exemplos de pronomes demonstrativos e substantivos resumidos estão em negrito.
Descobrindo pronomes demonstrativos e substantivos resumidos
Vamos dar uma olhada em alguns textos acadêmicos publicados.
Aqui estão alguns parágrafos de uma pesquisa publicada por Kathleen N. Smith e Joy Gaston Gayles sobre preconceitos implícitos que afetam mulheres que estudam engenharia. Ele fornece definições de “preconceito implícito” e “assédio sexual”. Ao ler, preste atenção às palavras entre [colchetes].
Lendo um artigo de pesquisa publicado: “Experiências acadêmicas e de trabalho de gênero de mulheres universitárias em engenharia”
O preconceito implícito se refere a atitudes subconscientes que informam como eles pensam e se comportam em relação aos outros (Greenwald e Banaji 1995; Greenwald e Krieger 2006). Desde cedo, as pessoas são expostas a estereótipos e julgamentos preconcebidos sobre vários grupos de pessoas e, com o tempo, [essas perspectivas] levam a julgamentos injustos. Um grande problema é que as informações que aprendemos sobre diferentes grupos de pessoas geralmente são imprecisas e/ou incompletas (Tatum 1997). Além disso, nossos julgamentos e percepções sobre pessoas diferentes de nós moldam a forma como nos comportamos em relação a pessoas que são diferentes de nós (Greenwald e Banaji 1995; Heilman 2012).
O assédio sexual se refere à conduta sexual direta ou indireta que não é bem-vinda. Avanços sexuais indesejados, contato físico, provocações sexuais, insultos e comentários inadequados criam um ambiente hostil. Infelizmente, o assédio sexual é generalizado nas áreas de ciência e engenharia, com mais da metade das mulheres nesses campos relatando incidentes (Hewlett et al. 2014). Mesmo com a alta taxa de casos de denúncias de assédio sexual, pesquisas mostram que algumas mulheres não denunciam assédio sexual quando isso acontece (Hunter 2006). Em vez disso, as mulheres tendem a lidar com o assédio sexual ou, pior ainda, vê-lo como parte do trabalho e não denunciá-lo para manter boas relações de trabalho com seus colegas (Chamberlain et al. 2008; McLaughlin et al. 2012; Stainback et al. 2011).
Embora cada forma de preconceito esteja conectada a diferentes tipos de percepções e comportamentos, todas têm implicações diretamente negativas para o sucesso e a persistência das mulheres nos campos da engenharia. A pesquisa discutida abaixo fornece uma visão de como [esses conceitos] se relacionam com as mulheres no local de trabalho de engenharia e em ambientes acadêmicos.
As frases indicadas por colchetes têm duas partes: a palavra “estes” (um pronome demonstrativo plural para coisas próximas) seguida por um substantivo resumido (“perspectivas”, “campos” e “conceitos”). Vamos examiná-los com mais detalhes e também descobrir a que os substantivos resumidos se referem.
- Desde cedo, as pessoas são expostas a estereótipos e julgamentos preconcebidos sobre vários grupos de pessoas e, com o tempo, [essas perspectivas] levam a julgamentos injustos.
- Na frase acima, “essas perspectivas” resume “estereótipos e julgamentos preconcebidos sobre vários grupos de pessoas”.
- Infelizmente, o assédio sexual é generalizado nas áreas de ciência e engenharia, com mais da metade das mulheres [nesses campos] relatando incidentes (Hewlett et al. 2014).
- Na frase acima, “esses campos” resume “campos da ciência e da engenharia”.
- Embora cada forma de preconceito esteja conectada a diferentes tipos de percepções e comportamentos, todas têm implicações diretamente negativas para o sucesso e a persistência das mulheres nos campos da engenharia. A pesquisa discutida abaixo fornece uma visão de como [esses conceitos] se relacionam com as mulheres no local de trabalho de engenharia e em ambientes acadêmicos.
- No par de frases acima, “esses conceitos” resume “cada forma de preconceito” na frase anterior.
- “Cada forma de preconceito” se referia às duas formas discutidas anteriormente: preconceito implícito e assédio sexual.
Aqui, o substantivo demonstrativo aponta para trás para uma ideia mencionada anteriormente, e o substantivo pega uma ideia complexa discutida anteriormente e se resume em um pequeno substantivo. Essa estratégia aumenta a coesão ao lembrar constantemente o leitor do que aconteceu antes de forma concisa.
Substantivos resumidos na redação acadêmica
Usar um substantivo demonstrativo mais um substantivo resumido é uma forma muito eficaz de conectar ideias complexas. A Tabela 2.10.1 mostra alguns substantivos resumidos comuns que você pode usar.
| pronome demonstrativo + substantivo sumário | frases de exemplo |
|---|---|
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Pessoas da cultura dominante podem experimentar estereótipos menos prejudiciais. Essa vantagem permite que eles ignorem os efeitos dos estereótipos. |
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Os estereótipos são comuns e essas crenças causam danos no mundo real. |
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Para alguns, aprendemos estereótipos da família e da mídia. Devemos trabalhar para reduzir essas causas por meio da educação. |
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O preconceito implícito se refere a ideias inconscientes sobre grupos de pessoas. Esse conceito pode explicar alguns dos desafios enfrentados pelas mulheres na área de engenharia. |
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Percebi que havia feito um julgamento errado em ambas as situações. Essas experiências me levaram a refletir sobre meus próprios preconceitos. |
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Os estereótipos podem ter impactos negativos nas pessoas. Esse problema é ainda mais preocupante porque algumas pessoas experimentam vários estereótipos. Por exemplo, mulheres negras na engenharia enfrentam estereótipos com base em sua raça e gênero. |
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Os estereótipos são comuns. Seria difícil eliminar esse problema, mas isso não significa que não devemos tentar. |
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Percebi pela primeira vez a “história única” quando era estudante de intercâmbio. Como resultado dessa situação, comecei a pensar mais sobre como os estereótipos nos afetam. |
Adicionar pronomes demonstrativos + substantivos resumidos para coesão
Vamos trabalhar para aumentar a coesão entre as frases adicionando um pronome demonstrativo e um substantivo resumido.
Aumente a coesão neste parágrafo adicionando um pronome demonstrativo mais um substantivo resumido da Tabela 2.6.3.1.
Uma das principais razões pelas quais os estereótipos são difíceis de apagar é que eles geralmente se devem a preconceitos implícitos. Preconceitos implícitos são aqueles que não reconhecemos que temos, e que podem até ser contra nossas próprias ideias conscientes sobre grupos. Aprendemos ideias sobre grupos desde cedo com nossas famílias, educação e mídia. É importante analisar como a mídia retrata diferentes grupos para que os preconceitos não continuem se espalhando.
Trabalhos citados
Smith, Kathleen N. e Joy Gaston Gayles. “'Girl Power': experiências acadêmicas e de trabalho de gênero de mulheres universitárias em engenharia.” Ciências Sociais 7.1 (2018): 11. Recife cruzado. Web.
Licenças e atribuições
De autoria de Elizabeth Wadell, Laney College. Licença: CC BY NC.
Conteúdo licenciado CC: publicado anteriormente
Três parágrafos em “leia isso” foram adaptados de “Girl Power”: Gender Academic and Workplace Experiences of College Women in Engineering”, de Kathleen N. Smith e Joy Gasten Gales. Licença: CC BY.