Skip to main content
Query

7.1: Barua kwa Waalimu

  • Page ID
    164898
  • \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)\(\newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)

    Utangulizi

    Wapenzi wakufunzi,

    Karibu katika Kusoma, Kuandika, Kutafiti, na Hoja: Nakala ya juu ya ESL. Tunatarajia kuwa unaweza kutumia kitabu hiki ili kusaidia kufundisha wanafunzi wako wa juu wa ESL ujuzi na mazoea ya kusoma na kuandika ngazi ya chuo.

    Kuhusu sisi

    Kitabu hiki kiliundwa kupitia ruzuku ya OER kutoka kwa Seneti ya Chuo cha Jumuiya ya California. Wote wachangiaji ni California Community College wakufunzi Tuliongozwa kuunda maandishi haya kwa sababu hatukuweza kupata maandiko mengine yenye maudhui yenye changamoto tunayotarajia kufundisha, mandhari na mada ambayo yanafaa zaidi kwa wanafunzi wetu, na kuzingatia “tu kwa wakati” kufundisha lugha.

    Hata hivyo, sisi ni walimu wa kwanza kabisa, sio waandishi wa kitaaluma wa vitabu. Kitabu hiki ni matokeo ya mchakato wa chini-up, unaozalishwa kupitia uzoefu wetu wa kuona kile kilichofanya kazi. Kama maandishi OER, tunaona kama sehemu ya iterative, mchakato unaoendelea. Tunatarajia kwamba utatumia kile kinachokufanyia kazi na kuendelea kukabiliana na kuendeleza vifaa.

    Pia tunaleta mradi huu mitindo yetu ya kufundisha na njia tofauti za kuainisha habari. Hii inaweza kuonekana katika tofauti kidogo katika mtindo kati ya sura tofauti. Tunaona hii kama faida na tumaini kwamba utapata nyenzo hapa zinazofanana na mtindo wako wa kufundisha, pamoja na kitu ambacho kitakuonyesha njia mpya ya kuangalia nyenzo.

    Kanuni zetu za kuongoza

    Kama waalimu, tunathamini kugawana kazi za kuandika sampuli kwa wanafunzi kuchambua. Kwa hivyo, tumejumuisha angalau kuandika sampuli moja katika kila sura. Wao huwakilisha muziki tofauti ikiwa ni pamoja na jarida la majibu ya kusoma, insha muhtasari/majibu, na insha za utafiti.

    Pia tunaunganisha mchakato wa kusoma na kuandika kwa kumshirikisha maandiko kadhaa yanayohusiana na mada kwa wanafunzi kusoma na kuandika kuhusu. Katika kitabu hiki, kila sura ina lengo la kijamii la haki ya kijamii na maandiko kadhaa yanayohusiana na sampuli zinazohusiana na kuandika kutoka kwa wanafunzi wetu wenyewe. Sisi pia kutafuta kuweka mifano yote juu ya mada na ipasavyo kitaaluma ili wanafunzi waweze kuwa wazi kwa aina ya maandiko kwamba wanatarajiwa kuzalisha.

    Lengo lingine katika ikiwa ni pamoja na maandiko halisi ni kuwapa wanafunzi nafasi ya kuchambua uchambuzi wa kuandika uliofanywa na waandishi hawa wa kitaaluma na kuchunguza jinsi ambayo inathiri msomaji na jinsi gani wanaweza kuingiza ujuzi huo katika kuandika yao wenyewe. Katika kitabu hiki, unaweza kuona mchakato huu kupitia mlolongo wa “tazama hii”, “jaribu hii”, na “tumia hii” shughuli katika kila sura.

    Kutumia kitabu hiki

    Kitabu hiki kinafuata kozi ya jumla ya moja ya madarasa yetu ya kusoma na kuandika, ambayo sisi kwanza kushughulikia mikakati ya kusoma, na kisha kuzingatia muundo wa insha kupitia insha fupi. Baada ya hapo, tunawapa karatasi ya utafiti tena ambayo inajumuisha kuzingatia mikakati ya utafiti pamoja na inaonekana zaidi ya kina juu ya kusafisha karatasi kupitia kuchunguza vyanzo na kuchunguza mantiki, na hatimaye marekebisho kwa uwazi na mtindo. Hata hivyo, kila moja ya ujuzi huu ni mchakato kujirudia kwamba ni mara kwa mara katika muhula na kuongeza utata.

    Hivyo, hatuwezi kuona hili kama kitabu kitakachosomwa moja kwa moja kutoka Sura ya 1 hadi Sura ya 6. Badala yake, wewe ni labda zaidi uwezekano wa kutumia kama maandishi ya kumbukumbu na kuwapa shughuli maalum kwa wanafunzi kama inahitajika, na unaweza kutumia sampuli insha mwanafunzi kufundisha ujuzi mbalimbali. Kila sura pia ina toolkit lugha ambayo ni kumbukumbu mafupi kwamba unaweza kuhamasisha wanafunzi kuokoa na rejea nyuma katika muhula.

    Wakati unaweza kuwa na msisimko kuchunguza mandhari ya mada, pia unahimizwa kutumia shughuli kwa masomo yako mwenyewe na mandhari. Kwa sababu hii, mifano kwenye kila ukurasa wa mtu binafsi haujenge cumulatively; wanafunzi wanapaswa kuwa na uwezo wa kuelewa masomo au maandishi ya ukurasa wowote wa mtu binafsi na maelezo mafupi zaidi ya background.

    Mwishowe, tunataka ufanye hili mwenyewe. Unahimizwa kubadili, kuongeza, au kubadilisha ili ufanane na mtindo wako wa kufundisha na darasa lako. Unaweza pia nakala ya maandishi kwenye tovuti yako mwenyewe ya LMS. Tunaomba tu kudumisha leseni kwenye marekebisho yoyote, kwani hiyo ni mahitaji ya leseni yetu ya CC BY NC Creative Commons.

    Sisi ni curious kusikia kuhusu nini kazi kwa ajili yenu na mapendekezo yako kwa ajili ya marekebisho, pamoja na kuona nini sampuli kazi wanafunzi wako kuwa zinazozalishwa. Tafadhali tuma maoni yote kwa Gabriel Winer (gwiner@peralta.edu) na Elizabeth Wadell (ewadell@peralta.edu).

    Kufundisha furaha!

    Anne Agard, Chuo cha Laney

    Claire Corcoran, Chuo cha Jiji la San Francisco

    Marit ter Mate-Martinsen, Chuo cha Santa Barbara City

    Susie Naughton, Chuo cha Santa Barbara City

    Cynthia Spence, Chuo cha Imperial Valley na Chuo cha Jangwa

    Elizabeth wadell, Chuo cha Laney

    Gabriel Winer, Chuo cha Berkeley City

    Jenny Yap, Chuo cha Berkeley City

    Clara Zimmerman, Chuo cha Porterville

    Mei, 2022