Skip to main content
Query

3.5: Kupata Mada yako na Swali la Utafiti

  • Page ID
    165070
  • \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)\(\newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)

    Kuanza na Utafiti wako

    Kama ulivyojifunza, utafiti ni mchakato wa messy. Unahitaji kuwa wazi kubadili. Hata hivyo, kuna hatua za msingi za kupitia unapoanza mchakato wako. Kumbuka kwamba huenda usipitie hatua hizi kwa utaratibu huo, au unaweza kurudi nyuma na kurudia baadhi yao zaidi ya mara moja!

    • Kuchagua mada
    • Kupunguza mada
    • Kuandika maswali ya utafiti juu ya mada hiyo
    • Kusafisha swali lako la utafiti

    Wakati Lily alipopata kazi yake ya karatasi ya utafiti, alijua kwamba kama angeenda kutumia wiki kadhaa kutafiti karatasi, alitaka kuwa kitu ambacho kilikuwa cha kuvutia kwake. Lily alikuwa hivi karibuni kusoma makala kuhusu Black mwanamke profesa ambaye wanakabiliwa na ubaguzi, na aliwakumbusha yake ya kitu ambacho yeye niliona kuhusu madarasa yake ya chuo. Karibu walimu wake wote wa chuo walikuwa wazungu, ingawa yeye na wanafunzi wenzake hawakuwa.

    Kwa hatua hii, Lily hakujua hasa alichotaka kusema juu ya mada hii, lakini alikuwa na nia yake. Alishangaa jinsi uzoefu wake wa chuo ungekuwa tofauti ikiwa alikuwa na walimu zaidi wenye historia sawa na yeye. Aliposhirikisha mawazo yake na wanafunzi wa darasa, pia walikuwa na hamu na wenye nia.

    Sasa kwa kuwa Lily alikuwa na mada ambayo yalimvutia, aliandika maswali kadhaa ya utafiti tofauti:

    • Je, kuna kitivo cha rangi nyingi (Nyeusi, Kilatini, Amerika ya asili, na Amerika ya Asia) kwenye vyuo vikuu?
    • Kwa nini kuna walimu wachache na profesa ambao ni wachache?
    • Kwa nini ni muhimu kuwa na kitivo cha rangi?
    • Vyuo vikuu vinaweza kufanya nini ili kuboresha hali hii?
    • Ni nani anayehusika na kusaidia kitivo cha rangi?
    • Je! Ni uzoefu gani wa watu wa rangi wanaofundisha vyuo vikuu?

    Kwa utafiti mdogo tu, aligundua kuwa kitivo cha rangi haipatikani. Hii ina maana kwamba asilimia ya maprofesa wa chuo wasio wazungu ni ya chini kuliko asilimia yao ya idadi ya watu kwa ujumla. Aligundua kwamba alikuwa tayari amejibu swali lake la kwanza la utafiti, hivyo haitakuwa mada nzuri kwa insha yake. Hata hivyo, angeweza kutumia habari hiyo kama historia kwa moja ya maswali yake mengine.

    Baada ya kuzungumza juu ya mada na msimamizi wake wa maktaba, Lily aliamua kuzingatia maswali haya:

    Kwa nini ni muhimu kuwa na kitivo cha wachache zaidi katika vyuo vikuu? Tunawezaje kuboresha hali hii?

    Kuchagua mada

    Wakati mwingine waalimu watawapa mada ya jumla yanayohusiana na darasa, kama vile uhamiaji au mfumo wa chakula. Katika madarasa ya Kiingereza, unaweza kupata kazi ya kuandika karatasi ya utafiti juu ya mada ya uchaguzi wako. Katika hali yoyote, unahitaji kutumia muda kuchagua mada maalum zaidi.

    Mada bora ya utafiti ni yale ambayo wewe binafsi hujali na unataka kutumia muda zaidi kusoma na kufikiri juu. Kumbuka kwamba utafiti ni mazungumzo; unataka kuchagua mada ambayo inakupa binafsi kitu kipya kuchangia.

    Chukua muda wa kufikiri kwa makini kuhusu mada yako. Wakati mwingine wanafunzi wanaruka katika kutafiti wazo la kwanza wanayofikiria, au kitu ambacho wamesikia ni “mada nzuri ya utafiti.” Hata hivyo, ikiwa unatafiti kitu ambacho hujali sana, au usiwe na ujuzi wowote, inaweza kuwa changamoto kukaa nia na pia kusema kitu kipya kwa wasomaji wako.

    Jiulize maswali muhimu

    • Ninajua nini kuhusu?
    • Nimejifunza nini?
    • Ni kazi gani nilizokuwa nazo?
    • Ni uzoefu gani mwingine niliopata ambapo nilijifunza mengi kuhusu mada (uzazi, kuwa na rafiki mwenye ulemavu, kusafiri, uanaharakati wa kisiasa, sanaa, kujitolea...)?
    • Kinachofanya mimi kuwa wazimu?
    • Nadhani ni haki gani?
    • Ni makala gani niliyoshirikisha kwenye vyombo vya habari vya kijamii kwa sababu nilidhani ni muhimu?
    • Ikiwa ningeweza kubadilisha sheria/sera/sheria/mazoezi/mtazamo, ingekuwa nini?
    • Ni mada gani yasiyo ya fiction ambayo napenda kusoma kuhusu lugha yoyote?

    Jaza vifungo

    • Ingawa watu wengi wanadhani X, Nadhani Y.
    • Napenda kweli kama kubadili X.
    • Nchi zaidi zinapaswa kufanya X kama inavyofanyika katika [[mahali pengine].
    • X ni muhimu zaidi kuliko watu wengi kutambua.

    Kupata mada yako

    Hebu jaribu mbinu hizi.

    Tumia hii!

    Chagua moja ya mbinu hizi: kuuliza maswali au kujaza vifungo. Weka timer kwa dakika 10 na jaribu kuja na mawazo mengi iwezekanavyo. Baada ya dakika kumi, duru mawazo ambayo yanavutia zaidi kwako.

    Kupunguza mada

    Mara baada ya kuchagua mada, utahitaji kupunguza. Unataka mada yako kuwa nyembamba ya kutosha ili uweze kusema kitu cha pekee kuhusu mada hii (lakini bado pana ya kutosha ili uweze kupata habari iliyochapishwa). Ikiwa unachagua mada pana zaidi, utatumia muda mwingi kutafiti na kuandika juu ya mada ya jumla bila kusema kitu cha pekee.

    Hapa ni mfano wa mada ambayo ni pana mno: “Madhara ya walimu kwa wanafunzi.”

    Ikiwa umeanza kuchunguza hili, ungependa kupata haraka kwamba kuna aina nyingi za walimu, wanafunzi, na madhara ambayo itakuwa vigumu kulinganisha utafiti wako na utafiti wa wengine au kusaidia hatua kali. Kielelezo 3.5.1 kinaonyesha mchakato wa kupunguza mada kama miduara ya makini:

    • Mzunguko mkubwa: mada yote iwezekanavyo
    • Next ndogo: kupewa mada
    • Next ndogo: mada dhiki na utafutaji wa awali
    • Ndogo ndani ya mduara: mada dhiki kwa swali utafiti (s)
    Mizunguko ya makini ili kuonyesha kupungua kwa mada ya utafiti
    Kielelezo\(\PageIndex{1}\): Tazama mada nyembamba kama kuanzia na mada yote iwezekanavyo na kuchagua subsets nyembamba na nyembamba mpaka uwe na mada maalum ya kutosha kuunda swali la utafiti. (CC KWA Kufundisha & Kujifunza, Maktaba ya Chuo Kikuu cha Jimbo

    Hebu fikiria kwamba una mada “madhara ya walimu kwa wanafunzi” na unataka kupunguza.

    Uandishi huru

    Jiulize kwa nini una nia ya mada hii. Ikiwa unaweza kutambua kwa nini hii inahusiana na wewe, utaweza kuona jinsi ya kuifungua. Freewriting ni njia nzuri ya kupata baadhi ya mawazo nje. Weka timer kwa dakika 5 na uandike bure juu ya mada ya “madhara ya walimu kwa wanafunzi.” Unaweza kuandika kwa Kiingereza au lugha nyingine. Unapotoka mawazo, angalia nyuma kwenye kuandika kwako. Ni nini kinachokuvutia kuhusu mada hii na kwa nini?

    Andika maswali

    Angalia kila sehemu ya mada na uandike maswali kuhusu kila sehemu. Kwa mfano, kwa mada “madhara ya walimu kwa wanafunzi”, hapa kuna baadhi ya maswali ambayo unaweza kuuliza:

    • Ni aina gani ya madhara mimi nia ya: kitaaluma, binafsi, au motisha?
    • Ninavutiwa na wanafunzi wa aina gani? Hii inaweza kujumuisha kiwango cha shule, umri, utu, rangi, uwezo, jinsia, nchi, background, nk.
    • Ni aina gani ya walimu? Je, ninavutiwa na kujifunza kuhusu madhara ya walimu kulingana na mafunzo yao, historia, utu, nk?

    Ikiwa una shida kufikiria maswali kujiuliza, muulize rafiki au mwanafunzi mwenzake maswali gani watakayouliza. Wakati mwingine watu wengine wanaweza kuongeza mtazamo mpya ambao haukufikiria.

    Fanya utafutaji wa mtandao

    Fanya utafutaji wa mtandao. Wakati mwingine una nia ya mada lakini hauna wazo wazi la unachotaka kusema. Katika hali hiyo, unaweza kuangalia mtandaoni ili uone kile ambacho wengine wameandika tayari juu ya mada hii na kupata mawazo ya kupungua chini ambayo hukufikiria hapo awali.

    Tumia hii!

    Fanya utafutaji wa mtandao kwa “madhara ya wanafunzi kwa walimu” na utumie dakika 5 ukiangalia matokeo ya juu ya 20 au 30. Unapata nini?

    Hapa ni baadhi ya mada unaweza kuona:

    • Ikiwa wanafunzi wenye walimu wa shule ya msingi wenye ujuzi zaidi wanajifunza kusoma kwa kasi
    • Jinsi walimu wanavyoathiri kujiheshimu wanafunzi
    • Jinsi walimu wanavyoathiri mahusiano ya kijamii kati ya wanafunzi
    • Jinsi ngazi ya dhiki mwalimu anahisi huathiri wanafunzi wao
    • Jinsi watoto wanafaidika na kuwa na mwalimu Mweusi au Latino katika shule ya msingi

    Utafutaji unaweza kukusaidia kupata mawazo hata kama unakaribia kubadilisha mada yako kiasi fulani. Vyanzo unavyopata haviwezi kuwa sahihi kwa karatasi yako ya mwisho ya utafiti, lakini hiyo ni sawa! Hivi sasa unapata mawazo tu.

    Maswali ya utafiti

    Kuandika swali la utafiti

    Mara baada ya kuwa na mada nyembamba ya kutosha, weka swali la utafiti. Swali la utafiti ni swali ambalo litakuongoza unapofanya utafiti wako na kukusaidia kukaa umakini. Pia itasaidia kuandika taarifa yako ya Thesis, kwani taarifa ya Thesis kwa ujumla itakuwa jibu la swali lako la utafiti.

    Swali la utafiti mzuri ni kitu ambacho hujui jibu. Kwa kuongeza, ni kitu ambacho hakiwezi kujibiwa kwa ukweli rahisi.

    Ni muhimu kuanza swali lako la utafiti kwa mojawapo ya njia hizi:

    • Kwa nini
    • Jinsi
    • Je, ni muhimu zaidi [sababu/athari/matatizo/sababu/ufumbuzi] kwa...

    Swali lako linaweza kuwa na sehemu mbili: kwa mfano, kwanza kuonyesha kwa nini kitu ni tatizo, kisha kuonyesha jinsi ya kutatua.

    Kutathmini swali lako la utafiti

    Baada ya kuandika maswali moja au zaidi iwezekanavyo, tathmini yao kwa kutumia orodha hii:

    • Je utafiti wako swali nyembamba na umakini?
    • Je, ni pana ya kutosha kwamba unaweza kupata taarifa za kutosha?
    • Je, ni kitu ambacho hujui jibu la?
    • Je, ni kitu ambacho hakiwezi kujibiwa kwa ukweli rahisi? Jaribu!

    Hapa ni baadhi ya maswali ya utafiti iwezekanavyo ambayo Lily aliandika kama yeye tayari karatasi yake ya utafiti. Je, unadhani ni nani mwenye nguvu zaidi? Kwa nini?

    • Ni walimu wangapi na profesa nchini Marekani ni wachache?
    • Je, Chuo cha Laney kina kitivo cha rangi?
    • Je, kuwa na mwalimu wa rangi huathiri wanafunzi?
    • Kwa nini ni muhimu kuwa na kitivo cha rangi katika vyuo vikuu na vyuo vikuu vinaweza kufanya nini ili kuongeza idadi ya Kitivo cha rangi?

    Hatua zifuatazo

    Mara baada ya kuwa na swali lako la utafiti, uko tayari kuanza utafiti wako! Kumbuka, unapopata habari zaidi unaweza kubadilisha mawazo yako na uamua kubadilisha swali lako.


    Leseni

    Imeandikwa na Elizabeth Wadell, Chuo cha Laney. Leseni: CC BY NC.

    “Jiulize maswali muhimu” na “Jaza vifungo” na Gabriel Winer, Berkeley City College. Leseni: CC BY NC.