Skip to main content
Query

2.11: Muundo Sambamba

  • Page ID
    165000
  • \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)\(\newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)

    Nini muundo sambamba?

    Kama unaweza kujua, mistari sambamba ni mistari miwili inayoendelea bila kugusa (angalia Mchoro 2.10.1). Muundo sambamba ni sawa. Ni miundo miwili ya sarufi tofauti ambayo ipo upande kwa upande katika maandishi yako.

    seti ya reli tracks mbio katika mistari sambamba
    Kielelezo\(\PageIndex{1}\): Sambamba reli tracks (“Sambamba Lines” na Ko :( Char *) ndoano ni leseni chini ya CC BY-NC 2.0)

    Muundo sambamba ina maana ya kutumia mfano huo wa maneno kuonyesha kwamba mawazo mawili au zaidi yana kiwango sawa cha umuhimu. Hii inasababisha kuandika wazi na thabiti zaidi, ambayo husaidia wasomaji kuelewa vizuri uhakika wako. Tunazingatia muundo sambamba kwa sababu mbili. Kwanza kabisa, unaweza kuwa na makosa ya kurekebisha. Hata hivyo, ikiwa unatumia kwa usahihi, ni chombo chenye nguvu cha kuboresha ushirikiano.

    Muundo sambamba na mshikamano

    Muundo sambamba huongeza mshikamano kwa kuonyesha msomaji wako jinsi mawazo yanavyounganishwa pamoja.

    Jaribu hili!

    Hebu tuangalie baadhi ya quotes na takwimu za umma ambazo zina muundo sawa. Je, unaweza kufanya nadhani jinsi ya mwisho?

    1. “Si kila kitu ambacho ni wanakabiliwa inaweza kubadilishwa. Lakini hakuna kitu kinachoweza kubadilishwa mpaka ni...” —James Baldwin
    2. “Ikiwa unataka wengine wawe na furaha, fanya huruma. Ikiwa unataka kuwa na furaha, fanya mazoezi...” —Dalai Lama
    3. “Ni lazima kukubali tamaa finite, lakini kamwe kupoteza usio...” —Dr. Martin Luther King, Jr.
    4. “Mafanikio ni kupata kile unachotaka. Furaha inataka...” —Dale Carnegie
    5. “Watu watasahau kile ulichosema, watu watasahau kile ulichofanya, lakini watu hawatasahau kamwe jinsi ulivyowafanya...” —Maya Angelou
    6. “Tunafanya maisha kwa kile tunachopata, lakini tunafanya maisha kwa nini...” —Winston Churchill
    7. “Ili kuwa smart juu ya uhalifu, hatupaswi kuwa katika nafasi ya mara kwa mara kukabiliana na uhalifu baada ya kutokea. Tunapaswa kuangalia kuzuia uhalifu...” —Kamala Harris
    8. “Mimi tu matumaini kwamba watu zaidi kupuuza fatalism ya hoja kwamba sisi ni zaidi ya kukarabati. Sisi si zaidi ya kukarabati. Sisi ni kamwe...” —Aleksandria Ocasio-Cortez
    9. “Usiulize nini nchi yako inaweza kukufanyia; uulize nini...” —John Kennedy
    (Ili kuona nukuu kamili, angalia 2.15: Jibu muhimu: Shirika na Ushirikiano)
     

    Kama unaweza kuona, ilikuwa rahisi nadhani na kukumbuka nukuu kwa sababu wanatumia muundo sambamba. Je, mtu yeyote anakumbuka nukuu kama “Usiulize nini nchi yako inaweza kukufanyia. Badala yake, kwa nini usifikiri kama kuna chochote unachoweza kufanya ili kusaidia kuboresha taifa lako”? Pengine si.

    Katika aya, tunaweza kuona kitu kimoja. Tunaweza kuelewa mawazo magumu kwa uwazi zaidi ikiwa kuna muundo sambamba unaotuonyesha jinsi wanavyounganishwa.

    Aina ya muundo sambamba

    Tunaweza kutumia muundo sambamba kwa maneno moja hadi kupitia vifungu vyote. Hebu tuone jinsi hiyo inavyofanya kazi.

    Muundo sambamba na maneno

    Ikiwa unaorodhesha maneno, hakikisha kwamba maneno yote ni sehemu sawa ya hotuba.

    Muundo usio sahihi wa sambamba: Mazoea ni kuepukika na matatizo.

    Hapa, una kivumishi na nomino. Msomaji atapata kidogo waliopotea katika kusoma kwa sababu hawataelewa uhusiano kati ya maneno haya. Unaweza kuitengeneza kwa kufanya maneno yote mawili kuwa vivumishi.

    Kuboresha muundo sambamba: Ubaguzi ni kuepukika na tatizo.

    Muundo sambamba na vitenzi

    Ikiwa unatumia vitenzi viwili au zaidi ambavyo ni sehemu ya orodha, ambavyo vinaunganishwa na ushirikiano, au vinakuja baada ya kitenzi kingine, hakikisha kuwa ni umbo sawa na wakati.

    Muundo usio sahihi wa sambamba: Ninachukia kufanya ubaguzi kuhusu wengine na kusikia wengine wakifanya ubaguzi kuhusu mimi.

    Unaweza kutumia ama gerund au kifupi baada ya kitenzi “chuki”, lakini unapaswa kuchagua fomu sawa kwa vitenzi vyote viwili.

    Kuboresha muundo sambamba: Mimi chuki kufanya ubaguzi juu ya wengine na kusikia wengine kufanya ubaguzi kuhusu mimi.

    Muundo sambamba na misemo na vifungu

    Ikiwa unatumia maneno mawili au zaidi au vifungu ambavyo ni sehemu ya orodha au kulinganisha au ambavyo vinahusishwa na ushirikiano, hakikisha wanafuata muundo huo. Hii itafanya iwe rahisi kwa wasomaji kuelewa uhusiano kati ya wazo lako.

    Muundo usio sahihi wa sambamba: Kuna majadiliano mengi juu ya kile ambacho wanawake hupata wakati wanasoma sayansi na uhandisi na kuwasaidia vizuri zaidi.

    Sentensi hii ikichanganyikiwa kwa msomaji kwa sababu vitu vya kihusishi “kuhusu” ni muda mrefu na vina miundo tofauti. Ili kuifanya wazi zaidi, muundo huo unaweza kutumika kwa wote wawili. Kwa mfano, kuwafanya vifungu viwili vya nomino vinavyoanza na maneno ya swali la “nani” yatafanya uhusiano uwe wazi zaidi.

    Muundo ulioboreshwa wa sambamba: Kuna majadiliano mengi kuhusu kile ambacho wanawake hupata wakati wa kusoma sayansi na uhandisi na jinsi vyuo vikuu vinavyoweza kuwasaidia vizuri.

    Kutambua muundo sambamba

    Hebu tuone jinsi waandishi waliochapishwa hutumia muundo sambamba ili kufanya sentensi ngumu na mawazo wazi zaidi kwa msomaji.

    Taarifa hii!

    Hapa ni aya kutoka karatasi iliyochapishwa utafiti na juu ya wanawake katika uhandisi na Kathleen N. Smith na Joy Gaston Gayles. Ina aina mbalimbali za miundo ya sentensi. Je, unaweza kupata mifano ya muundo sambamba wa maneno, misemo, au vifungu?

    Kwa nini ni kwamba wanawake wenye vipaji katika hisabati na sayansi kuepuka au kuacha majors uhandisi na kazi? Chama cha Marekani cha Wanawake wa Chuo Kikuu cha Ripoti juu ya mafanikio ya wanawake katika uhandisi na kompyuta inaonyesha kwamba wanawake wanaoendelea katika sayansi na uhandisi sio wote tofauti na wanawake ambao wanaamua kuondoka. Tofauti kubwa kati ya kukaa na kuondoka imepatikana kuwa na uhusiano mdogo na wanawake wenyewe na zaidi ya kufanya na mazingira ya kitaaluma na mahali pa kazi ambapo wanahudhuria shule na kujiingiza kazi. Katika maandiko juu ya kuendelea kwa wanawake katika uwanja wa sayansi, teknolojia, uhandisi, na hesabu (STEM), vikwazo mbalimbali vya kimuundo na kiutamaduni vinachangia kuenea kwa kiwango kikubwa cha upendeleo wa kijinsia katika nyanja hizi, na matokeo ya moja kwa moja kwa ufanisi wa wanawake, uzoefu, fursa, na mafanikio, hasa katika uhandisi.

    (Kwa majibu iwezekanavyo, angalia 2.15: Jibu muhimu: Shirika na Ushirikiano)

    Kurekebisha makosa na muundo sambamba

    Hapa kuna vidokezo vya kuboresha muundo wako sambamba:

    Makala na vihusishi

    Makala (a, an, the) na vihusishi (ya, in, na, at, nk) katika orodha inapaswa kutumika mara moja tu au kurudiwa kwa kila neno:

    • Ulinganifu mbaya: Mashamba ya sayansi, mashamba ya teknolojia, na mashamba ya uhandisi.
      • Marekebisho: mashamba ya sayansi, mashamba ya teknolojia, na mashamba ya uhandisi.
      • Marekebisho mbadala: mashamba ya sayansi, mashamba ya teknolojia, na mashamba ya uhandisi.
    • Ulinganifu mbaya: Katika shule ya msingi, shule ya sekondari, au chuo kikuu.
      • Marekebisho: Katika shule ya msingi, katika shule ya sekondari, au chuo kikuu.
      • Marekebisho mbadala: Katika shule ya msingi, shule ya sekondari, au chuo kikuu.

    Maneno yanayohusiana

    Maneno yanayohusiana ni misemo ambayo hutumiwa kuunganisha miundo pamoja. Hata hivyo, wakati mwingine hutumiwa vibaya. Hapa ni baadhi ya vidokezo:

    • “Si tu” inahitaji “lakini pia”
    • “ama” inahitaji “au”
    • “wala” inahitaji “wala”
    • sema “kwanza, pili, ya tatu, nk” au (“kwanza, pili, tatu,” nk)

    Hapa ni baadhi ya mifano:

    • Usawa mbaya: Ilikuwa wala manufaa au muhimu.
      • Corrected version: Haikuwa na manufaa wala muhimu.
    • Ulinganifu mbaya: Haikuwa darasa la muda mrefu tu, lilikuwa lenye boring.
      • Corrected version: Si tu ilikuwa darasa kwa muda mrefu, lakini pia ilikuwa boring.
    • Ulinganifu mbaya: Kwanza, nitaelezea tatizo. Pili, nitatoa suluhisho.
      • Toleo la kurekebishwa: Kwanza, nitaelezea tatizo. Pili, nitatoa suluhisho.

    Ongeza muundo sambamba kwa uwazi na mshikamano

    Kama insha yako, angalia kila sentensi katika rasimu yako na angalia ili uone kama una matatizo na muundo sambamba au kama muundo sambamba zaidi unaweza kufanya uhusiano kati ya mawazo na nguvu.

    Jaribu hili!

    Hapa ni sentensi tatu kutoka kwa mwili wa mwanafunzi aya. Unawezaje kuboresha muundo sambamba?

    • Kuwa na ubaguzi unaonyesha tofauti za watu na usawa ni vigumu. Katika majadiliano yake ya TED, Chimimanda Adichie anasema, “Matokeo ya hadithi moja ni hii: inaiba watu heshima. Inasisitiza jinsi sisi ni tofauti badala ya jinsi sisi ni sawa.”
    • Anachomaanisha ni kwamba hadithi moja kwa kawaida inazingatia kile ambacho vikundi vingine havikuwa navyo na inawafaidi watu wanaosema hadithi, badala ya ukweli wote.
    • Hii inatufanya tuangalie tofauti zetu na jamii haina sawa.

    (Kwa majibu iwezekanavyo, angalia 2.15: Jibu muhimu: Shirika na Ushirikiano)


    Kazi alitoa

    Smith, Kathleen N., na Joy Gaston Gayles. “'Msichana Power': Jinsia Academic na Workplace Uzoefu wa Chuo Wanawake katika Uhandisi.” Sayansi ya Jamii 7.1 (2018): 11. Crossref. Mtandao.

    Leseni

    Imeandikwa na Elizabeth Wadell, Chuo cha Laney. Leseni: CC BY NC.

    Sampuli hukumu kutoka aya juu ya ubaguzi ni ilichukuliwa kutoka insha yenye kichwa “Single Story: Matters More Than You Thought” na Tram Nguyen. Leseni: CC BY.

    CC Leseni maudhui: Hapo awali kuchapishwa

    muundo Sambamba ni nini? na Kuboresha muundo wako Sambamba ni ilichukuliwa kutoka kuandika Ufundi katika LBCC ya ukurasa Sambamba Construction. Leseni: CC BY.

    Aya juu ya wanawake katika uhandisi katika Ilani hii! sanduku ni kutoka “Msichana Power”: Jinsia Academic na Workplace Uzoefu wa College Wanawake katika Engineering “na Kathleen N. Smith na Joy Gasten Gales, leseni CC BY.