Skip to main content
Query

2.4: Utangulizi wa insha

  • Page ID
    165173
  • \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)\(\newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)

    Madhumuni ya kuanzishwa

    Kuanzishwa kwa insha ni kama sura ya insha, sawa na sura katika takwimu 2.4.1. Kutunga hiyo husaidia wasikilizaji wako kuelewa vizuri hoja ya kuandika kwako kwa kuandaa msomaji kwa mawazo ambayo yatakuja katika mwili wa insha yako.

    Sura ya picha ya bluu isiyo na picha ndani
    Kielelezo 2.4.1 sura. “Single-Karatasi Picture Frame” na Michał Kosmulski ni leseni chini ya CC BY-NC 2.0

    Sio tu utangulizi mzuri unachukua tahadhari ya msomaji wako na kuwafanya wanataka kusoma, lakini pia huwapa msomaji habari wanayohitaji kuelewa unayoandika kwenye karatasi yako.

    Lakini kwa sababu tu utangulizi unakuja mwanzoni, hauna budi kuandikwa kwanza. Waandishi wengi hutunga utangulizi wao mwisho, mara moja wana uhakika wa pointi kuu za insha yao na wamekuwa na wakati wa kujenga mawazo ya kuchochea mwanzo, na taarifa ya wazi, yenye ujasiri wa thesis.

    Sehemu ya aya ya utangulizi

    Utangulizi una sehemu tatu: ndoano, maelezo ya asili, na thesis:

    Hook: Kuanzisha mada na kupata wasomaji nia

    Madhumuni ya ndoano ni kutoa taarifa ya jumla juu ya mada yako na kushirikisha msomaji wako na kupata wasikilizaji wako msisimko kuhusu kusoma insha yako. Unaweza kuanza na swali, kutoa takwimu, ushiriki ukweli wa kuvutia, sema hadithi, kutoa nukuu, kuelezea tukio, kusababisha tatizo, nk.

    Hapa ni baadhi ya mikakati tofauti ya kuandika ndoano na mfano ndoano.

    • Taarifa ya jumla: Ni vigumu kukubali kwamba tunaweza kuathiriwa na ubaguzi wa watu wengine kwetu.
    • Mithali: Kwa mujibu wa mithali ya Kiafrika, “Mpaka simba atakapojifunza kuandika, kila hadithi itamtukuza wawindaji.”
    • Nukuu: “Tunaamini yule aliye na nguvu. Yeye ndiye anayepata kuandika hadithi. Kwa hiyo unapojifunza historia, lazima ujiulize: Nani hadithi nimekosa? Sauti ya nani ilivunjwa ili sauti hii iweze kutokea?” aliandika mwandishi Yaa Gyasi katika riwaya yake Homegoing.
    • Swali: Je, unajua kwamba kile wengine kudhani kuhusu wewe unaweza kuathiri jinsi wewe kufanya juu ya mtihani?
    • Hadithi: Nilipokuwa nikikua katika nchi yangu, nilipenda kutoa hotuba za umma. Napenda kushiriki katika mashindano ya hotuba dhidi ya watoto katika shule nyingine, na mimi mara nyingi moja. Nilipoanza shule nchini Marekani, nilikuwa na msisimko wakati tulikuwa na nafasi ya kutoa mawasilisho. Nilijua kwamba labda nilikuwa mwanafunzi aliyeandaliwa zaidi darasani, na kwamba lugha yangu ya mwili, maneno, na sauti ya sauti inaweza kuteka wasikilizaji. Hata hivyo, kabla ya kutoa uwasilishaji wangu, mwanafunzi mwenzake aliniambia, “Hata kama wewe si msemaji wa Kiingereza wa asili, nadhani unaweza kufanya kazi nzuri.” Nadhani alikuwa na maana ya kuwa mwema, lakini nilishtuka. Niliendelea kutoa hotuba yangu, lakini nilikuwa na wasiwasi na alifanya vibaya.

    Background: Kujenga mazingira kwa insha yako

    Maelezo ya asili hufafanua mada yako na inaonyesha kwa nini mada yako ni muhimu. Hutoa muktadha kwa taarifa yako Thesis. Unaweza kuanzisha vyanzo muhimu, kufafanua maneno muhimu, kushiriki historia fupi, kuelezea mjadala, nk.

    Hapa ni maelezo ya msingi kwa muhtasari/majibu insha. Kwa aina hii ya insha, maelezo ya asili yanajumuisha muhtasari:

    Hii ni moja tu ya matokeo yaliyoripotiwa na Kristy McRaney na wenzake katika “Tishio la Stereotype,” sura katika kitabu cha kiada The Psychology of Gender. Katika sura hii, McRaney na wenzake kujadili idadi ya tafiti kwamba kuchunguza jambo inayojulikana kama stereotype tishio: hali ambayo mtu ni stereotypical, anafahamu stereotype, na ni kushiriki katika shughuli kuhusiana na stereotype (par. 1). Kwa mujibu wa utafiti ulioripotiwa na McRaney et al., “kuwa na ufahamu kwamba wengine wanaamini [stereotype], ni ya kutosha kujenga stereotype tishio matokeo” ya utendaji maskini (par. 5). McRaney na wenzake pia kuangalia utafiti kuchunguza kwa nini stereotype tishio athari mtihani utendaji, ikiwa ni pamoja na nadharia ya kawaida kukubalika na Toni Schmader kwamba preoccupation na stereotype tishio ina maana kwamba mtihani taker “uhusiano up rasilimali muhimu utambuzi” ambayo “athari uwezo kwamba mtu anahitaji kuteka kwenye kumbukumbu zao na kuhudhuria na kuzingatia kazi mbele yao” (par. 8). Hatimaye, makala yao inatambua na anajibu kwa upinzani wa wazo la tishio la ubaguzi (McRaney et al. par 9).

    Taarifa ya Thesis: Mpango wa Insha yako

    Taarifa yako Thesis anatoa insha yako. Ni wazo lako la kudhibiti.

    • Unataka kuthibitisha nini katika insha yako?
    • Ni msimamo gani kuhusu mada, na sababu zako za kuamini?

    Thesis kwa ujumla ni sentensi moja, lakini inaweza kuwa ndefu kwa insha ndefu. Inapaswa kuwasilisha wazo lako, si tangazo la nini utafanya (yaani, “Katika insha hii, nitawapa mifano mitatu ya...”). Nchini Marekani, taarifa ya Thesis kawaida huja mwishoni mwa aya ya kuanzishwa. Hapa ni tamko la nguvu la Thesis:

    Kwa ujumla, McRaney na wenzake hufanya hoja inayoeleweka na ya kulazimisha kwa kuwepo kwa tishio la ubaguzi; habari wanayowasilisha inahusisha, inaonekana kuwa ya usawa, na imenisaidia kufanya hisia za uzoefu wangu mwenyewe.

    Hebu tuiweke yote pamoja

    Hapa ni mfano wa aya kamili ya utangulizi, na ndoano, background, na taarifa ya Thesis:

    Je, unajua kwamba kile wengine kudhani kuhusu wewe unaweza kuathiri jinsi vizuri kufanya juu ya mtihani? Hii ni moja tu ya matokeo yaliyoripotiwa na Kristy McRaney na wenzake katika “Tishio la Stereotype,” sura katika kitabu cha kiada The Psychology of Gender. Katika sura hii, McRaney na wenzake kujadili idadi ya tafiti kwamba kuchunguza jambo inayojulikana kama stereotype tishio: hali ambayo mtu ni stereotypical, anafahamu stereotype, na ni kushiriki katika shughuli kuhusiana na stereotype (par. 1). Kwa mujibu wa utafiti ulioripotiwa na McRaney et al., “kuwa na ufahamu kwamba wengine wanaamini [stereotype], ni ya kutosha kujenga stereotype tishio matokeo” ya utendaji maskini (par. 5). McRaney na wenzake pia kuangalia utafiti kuchunguza kwa nini stereotype tishio athari mtihani utendaji, ikiwa ni pamoja na nadharia ya kawaida kukubalika na Toni Schmader kwamba preoccupation na stereotype tishio ina maana kwamba mtihani taker “uhusiano up rasilimali muhimu utambuzi” ambayo “athari uwezo kwamba mtu anahitaji kuteka kwenye kumbukumbu zao na kuhudhuria na kuzingatia kazi mbele yao” (par. 8). Hatimaye, makala yao inatambua na anajibu kwa upinzani wa wazo la tishio la ubaguzi (McRaney et al. par 9). Kwa ujumla, McRaney na wenzake hufanya hoja inayoeleweka na ya kulazimisha kwa kuwepo kwa tishio la ubaguzi; habari wanayowasilisha inahusisha, inaonekana kuwa ya usawa, na imenisaidia kufanya hisia za uzoefu wangu mwenyewe.

    Kutambua sehemu za kuanzishwa

    Jaribu hili!

    Hapa kuna mwingine sampuli utangulizi. Je, unaweza kupata ndoano, background, na taarifa Thesis?

    Je! Umewahi kutambua kwamba hisia yako ya kwanza kuhusu mtu ilikuwa sahihi? Ni kawaida kuwa na uzoefu huu, lakini inaweza kuwa na manufaa kuelewa zaidi kuhusu kwa nini umefikiri hili. Je, maoni yako ya kwanza yalikuwa yanategemea rangi ya mtu, jinsia, kuonekana kwa ujumla, umri, nk? Chimamanda Adichie anaelezea uzoefu sawa katika majadiliano yake ya TED, “Hatari ya Hadithi Single.” Alipoanza kuandika uandishi wake uliathiriwa tu na vitabu vya Uingereza na Marekani ambavyo alizitumia kusoma na hakuathiriwa na hali halisi yake ya kila siku. Alidhani kwamba vitabu vyote ni sawa. Baadaye alisoma vitabu vilivyoandikwa na waandishi Waafrika kama Chinua Achebe na Camara Laye, Adichie alijisikia ukoo na maeneo na wahusika katika hadithi. Alielewa kuwa watu kama yeye wanapo katika hadithi na kwamba kujua hadithi moja tu ni hatari na inasababisha kuunda ubaguzi. “Hadithi za pekee” zinaendelea kutokana na kufanya mawazo kuhusu wengine kulingana na kusikia au vyombo vya habari, hivyo njia ya kupigana nayo ni kuongeza fursa za mwingiliano halisi kati ya watu kutoka asili tofauti.


    Leseni

    CC Leseni maudhui: Original

    Imeandikwa na Susie Naughton, Chuo cha Santa Barbara City. Leseni: CC BY NC.

    Mfano kuanzishwa aya juu ya stereotype tishio na Clara Zimmerman, Porterville College. Leseni: CC BY NC.