Skip to main content
Query

Ramani ya Kozi ya Natalie Peterkin kwa Muundo wa Chuo

  • Page ID
    165886
    • Natalie Peterkin
    • East Los Angeles Community College & Mount San Antonio College
    \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)\(\newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)

    Kwa ujumla bila shaka simulizi

    Katika darasa hili, sisi kuchunguza kuandika kwa njia mbalimbali kwa bwana expository na mbishi aina ya kuandika sahihi kwa ajili ya muundo wa ngazi ya chuo. Masomo yetu yatakuja kutoka kwa aina tofauti za maandiko yasiyo ya uongo na kuzingatia masuala muhimu katika ulimwengu wa leo. Tutaimarisha na kupinga uelewa wetu wa lugha, utambulisho, na kanuni za kitamaduni kupitia kuandika karatasi ya utafiti.

    Ili kufikia malengo haya yote, tunaanza na muhtasari na tathmini insha ambayo unamshika kwa karibu na maandishi ya ubishi ili kuweka mawazo yake kuu katika maneno yako mwenyewe kabla ya kuandika hoja yako mwenyewe. Kisha, katika insha 2, tunaanza kuingiza utafiti katika muhtasari wetu na tathmini. Hatimaye, tunaandika karatasi ililenga hoja yako mwenyewe na utafiti wa kina.

    Mlolongo wa Kazi ya Mfano wa Insha kwa Muundo wa

     

    Malengo ya kozi (Angalia maelezo ya kozi ya C-ID English 100)

     

    insha mgawo

     

    Shughuli za maandalizi na tathmini

    • Soma, kuchambua, na kutathmini aina mbalimbali za maandiko yasiyo ya uongo kwa maudhui, muktadha, na sifa ya kejeli kwa kuzingatia sauti, watazamaji, na kusudi.

    • Unganisha mawazo ya wengine kwa njia ya kufafanua, kufupisha, na kunukuu bila upendeleo

    • Kuomba aina ya mikakati rhetorical katika maandishi umoja, vizuri kupangwa insha na Theses kubishana na msaada kushawishi

    Insha 1: Kufupisha na kutathmini hoja ya mwandishi

    Wanafunzi muhtasari na kutathmini hoja kutoka maandishi waliochaguliwa na mwalimu.

     

    • Unganisha mawazo ya wengine kwa njia ya kufafanua, kufupisha, na kunukuu bila upendeleo

    • Kuomba aina ya mikakati rhetorical katika maandishi umoja, vizuri kupangwa insha na Theses kubishana na msaada kushawishi

    Insha 2: Kuingiza vyanzo wakati wa muhtasari na kutathmini hoja ya mwandishi

    Wanafunzi muhtasari, kutathmini, na kujibu hoja kutoka maandishi waliochaguliwa na mwalimu.

    • Andika insha za wakati/katika darasa kuonyesha udhibiti wa kiwango cha chuo cha kukubalika cha mechanics, shirika, maendeleo, na mshikamano

    Insha 3: Mtihani wa Midterm: kusoma na uchambuzi wa karibu

    Midterm inahitaji wanafunzi kusoma kwa karibu maandishi na kuelezea jinsi inavyoshawishi. Wanaweza kuchambua shirika la maandishi, pathos, na kadhalika.

    • Kuomba aina ya mikakati rhetorical katika maandishi umoja, vizuri kupangwa insha na Theses kubishana na msaada kushawishi

    • Proofread na hariri insha kwa ajili ya kuwasilisha hivyo hawaonyeshi makosa ya kuvuruga katika sarufi ya Kiingereza, matumizi, au punctuation

    • Kupata, kutathmini, kuchambua, na kutafsiri vyanzo vya msingi na sekondari, kuziingiza katika insha zilizoandikwa kwa kutumia muundo sahihi wa nyaraka

    • Proofread na hariri insha kwa ajili ya kuwasilisha hivyo hawaonyeshi makosa ya kuvuruga katika sarufi ya Kiingereza, matumizi, au punctuation

    • Kuendeleza mikakati mbalimbali na rahisi ya kuzalisha, kuandaa, na kurekebisha insha

    Insha 4: Kujenga na utafiti hoja yako mwenyewe kuhusu mada

    Insha ya utafiti itahitaji wanafunzi kupendekeza, nyembamba, na kujenga insha ya utafiti kuhusu mada ya awali, ya ubishi (chini ya idhini ya mwalimu). Wanafunzi wanaweza kuzingatia aina maalum ya hoja, kama ufafanuzi, causal, tathmini, au pendekezo.


    • Andika insha za wakati/katika darasa kuonyesha udhibiti wa kiwango cha chuo cha kukubalika cha mechanics, shirika, maendeleo, na mshikamano

    • Kuchambua uchaguzi wa stylistic katika kuandika yao wenyewe na uandishi wa wengine

    • Kupata, kutathmini, kuchambua, na kutafsiri vyanzo vya msingi na sekondari, kuziingiza katika insha zilizoandikwa kwa kutumia muundo sahihi wa nyaraka

    Insha 5: Mtihani wa mwisho: kuandika barua

    Wanafunzi wanaandika barua ya kushawishi kwa afisa wao waliochaguliwa wakishindana kwa hatua za mitaa kuhusu mada yenye utata au mabadiliko kwa kutumia vyanzo vya msingi kama nyaraka za serikali au masomo.

     

    • Majadiliano ya kikundi kuhusu masuala halisi ya ulimwengu wa ndani kwa wanafunzi

    • Jadili vyanzo vya msingi dhidi ya vyanzo vya sekondari

    • Sura ya 6: Mchakato wa Utafiti

    Attributions

    Maudhui na Natalie Peterkin, leseni CC BY NC 4.0. Kigezo ilichukuliwa na Anna Mills kutoka Online Course Mapping Guide Kozi Ramani Kigezo kutoka Digital Learning Hub katika Teaching + Learning Commons katika UC San Diego, leseni chini ya CC BY 4.0