Skip to main content
Query

12.3: Kuonyesha Jinsi Idea Mpya Inafaa katika (Mabadiliko)

  • Page ID
    166698
  • \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)\(\newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)

    Mbadala wa vyombo vya habari

    Sikiliza toleo la sauti la ukurasa huu (dakika 10, sekunde 47):

    Tunapoendeleza hoja zetu wenyewe katika karatasi za muda mrefu katika chuo kikuu, tunapata uchaguzi zaidi kuhusu nini cha kuweka na kwa utaratibu gani. Kuongeza urefu na utata husababisha hatari. Tunawezaje kuhakikisha wasomaji hawapoteza thread ya kile tunachosema? Tunaanzaje aya mpya ili wasomaji watajua kwa nini inakuja ijayo na jinsi inafaa katika hoja ya jumla? Kwa jambo hilo, tunawezaje kuhamia kutoka sentensi hadi sentensi ili msomaji aone uhusiano kati ya wazo moja linalounga mkono na linalofuata?

    Tahadhari kuhusu maneno ya mpito

    Baadhi ya walimu wa kuandika wanazingatia kuwahimiza wanafunzi kutumia maneno ya mpito kama “hata hivyo,” na “kwa hiyo.” Kama tulivyoona katika templates hapo juu, maneno kama hayo yanaweza kusaidia kuonyesha uhusiano. Wao ni muhimu tu, ingawa, ikiwa huonyesha uhusiano kati ya wazo la awali na la pili. Kama waandishi, tunaweza kujaribiwa kutegemea sana neno la mpito bila kufikiri kupitia uhusiano kikamilifu. Jaribio la mwisho ni kama msomaji anaelewa uhusiano kati ya mawazo mapya na ya zamani.

    Maneno mengine ya mpito hayatuambii chochote kuhusu jinsi wazo la awali linahusiana na ijayo. Jihadharini na “kwa kuongeza,” “zaidi ya hayo,” “pia,” nk, Wanatuambia kuwa wazo jipya linakuja, lakini si kitu kingine. Tunaweza kuitumia ikiwa pia tunaonyesha uhusiano na wazo la awali kupitia dhana ya ufunguo mara kwa mara. Vile vile, maneno “kwa kumalizia” na “kuhitimisha” hayasaidia msomaji kuona jinsi aya zilizopita zimejenga hadi hatua ya mwisho. Bado tunaweza kuitumia ikiwa tunahakikisha kwamba maneno yote yanaonyesha jinsi mawazo yako ya mwisho yanavyokua nje ya aya zinazokuja kabla (angalia sehemu ya hitimisho kwa zaidi juu ya jinsi ya kufanya hivyo).

    Faida za kufafanua uhusiano

    Kutoa hisia wazi ya uhusiano kati ya wazo moja na ijayo inaweza kuwa moja ya sehemu changamoto zaidi ya mchakato wa kuandika. Usijali kama haina kuja kawaida; kwa watu wengi inahitaji jasho la akili na marekebisho. Hata kama tumefanya muhtasari, kutakuwa na zaidi ya kufikiri kama tunakabiliwa na mwanzo wa aya mpya. Hatimaye, ingawa, kupiga njia sahihi ya kuunganisha mawazo yetu inaweza kuwa moja ya wakati wa kuridhisha zaidi katika mchakato wa kuandika. Kila kitu kinaanguka mahali. Tunaposimamia kufafanua uhusiano huo, tunaweza kupumzika na wasomaji wanaweza kupumzika wanapofuata mtiririko wa hoja kutoka hatua moja hadi nyingine.

    Ni jukumu gani ambalo wazo linalofuata linacheza katika hoja?

    Kama sisi ramani nje hoja, kama tulivyofanya katika Sura ya 2 ya kitabu hiki, mishale kuonyesha wakati sababu inasaidia madai. Maandiko kama “counterargument” au “kikomo” yanaonyesha jinsi wazo moja linavyobadilisha au kuitikia mwingine. Tunapoandika hoja zetu wenyewe, ingawa, tunahitaji maneno ya kusimama kwa cues hizi za kuona. Maneno yanaweza kuashiria wasomaji jinsi aya mpya au sentensi inafaa katika muundo wa jumla. Katika Sura ya 2 na 3 tulizungumzia kuhusu kusoma na muhtasari, tulitafuta maneno ya kawaida ambayo yanaashiria sababu, counterargument, kikomo, au kukataa. Sasa tunaweza kutumia maneno mengi sawa kuongoza wasomaji wetu kupitia hoja zetu wenyewe.

    Paradoxically, hatua ya kwanza kuelekea kuandika hukumu nzuri ya mpito inaweza kuwa kujikumbusha wenyewe juu ya hatua tumefanya tu. Ikiwa tunaweza kuunda hatua hiyo kwa maneno rahisi, tunaweza kuzingatia vizuri hali ya uunganisho. Je, wazo jipya linahusianaje na madai hayo ya awali? Chini ni baadhi ya njia iwezekanavyo ili kuungana pamoja na maneno kuandamana.

    Sababu ya madai ya awali

    • _________ kwa sababu _________.
    • _________ ni matokeo ya _________.
    • Sababu ya _________ iko katika _________.
    • _________ husababisha hii _________.
    • _________ hutokea kwa sababu _________.
    • Tunaona sababu ya _________ katika _________.
    • Kwa nini _________ hutokea? Sababu moja inaonekana kuwa _________.
    • _________ hutokea kama matokeo ya _________.
    • _________ anaelezea hili _________.
    • _________ husababisha _________.
    • _________ inatokana na _________.
    • Maelezo moja iwezekanavyo ya _________ ni kwamba _________.

    Matokeo ya madai ya awali

    • _________ inaongoza kwa _________.
    • Kwa misingi ya _________, tunaweza kuhitimisha kuwa _________.
    • Kama matokeo ya _________, inafuata kwamba_________.
    • Kama tulivyoona, _________. Kwa sababu hii, _________.
    • Kama _________, _________.
    • _________ hutoa _________.
    • _________, kwa hiyo _________.
    • _________, hivyo _________.
    • _________; kwa hiyo, _________,
    • _________, hivyo _________.
    • _________; kwa hiyo, _________.
    • _________, na hivyo _________.
    • _________ inaweza kusababisha _________.
    • _________ inaweza kusababisha _________.
    • Kama matokeo ya _________, mara nyingi tunaona _________.
    • Kutokana na _________, _________.

    Ufafanuzi juu ya madai ya awali

    • Ili kuelewa _________, tunaweza kulinganisha na _________.
    • Kwa _________, hatuna maana tu _________, lakini pia _________.
    • Hebu tuangalie nini _________ ina maana kwa undani zaidi.
    • _________ ina maana gani hasa? Inamaanisha kuwa _________.
    • _________ inahusisha _________.
    • Tunapaswa kusitisha kufafanua kile tunachomaanisha na _________ katika muktadha huu.

    Mfano wa madai ya awali

    • Ili kuonyesha __________, tunaweza kuchukua mfano wa __________.
    • Mfano mmoja wa __________ ni __________.
    • Hebu tuchukue kesi ya _________, kwa mfano.
    • _________ hutumika kama mfano mzuri.
    • Mfano wa classic wa _________ ni _________.

    Upeo juu ya madai ya awali

    • Hata hivyo, _________ sio kama _________.
    • Tunapaswa kufafanua kwamba _________ inatumika tu kama _________.
    • Bila shaka, _________ haitumiki ikiwa __________.
    • Tunaweza kuwatenga kesi ambapo __________.
    • Ubaguzi lazima ufanyike kwa__________.
    • Tunapaswa kutambua kwamba _________ inashikilia tu ikiwa _________.
    • Mbali pekee kwa _________ ni _________.

    counterargument kwa madai ya awali

    Kama tunadhani counterargument ni makosa kabisa

    • Ni wazo lisilo maarufu kwamba _____________.
    • Baadhi wameanguka kwa wazo kwamba _____________.
    • Watu wengi kwa uongo wanaamini kuwa _____________.

    Kama tunataka kuelezea counterargument bila kutoa maoni yetu bado

    • Watu wengi wanafikiri _____________.
    • Baadhi, kwa upande mwingine, watasema kuwa _____________.
    • Wengine wanaweza hawakubaliani, wakidai kuwa _____________.
    • Bila shaka, wengi wamedai kuwa _____________.
    • Wengine watachukua suala na _____________, wakisema kuwa _____________.
    • Baadhi watapinga kwamba _____________.
    • Wengine watapinga wazo kwamba _____________, wakidai kuwa _____________.
    • Ukosoaji mmoja wa njia hii ya kufikiri ni kwamba _____________.

    Kama tunaona baadhi ya sifa katika counterargument

    • Ni kweli kwamba ___________.
    • Mimi concede_____________.
    • Tunapaswa kutoa kwamba _____________.
    • Lazima tukubali kwamba _____________.
    • Ninakubali kwamba _____________.
    • X ina uhakika kwamba _____________.
    • Kwa hakika, _____________.
    • Bila shaka, _____________.
    • Ili kuwa na uhakika, _____________.
    • Kunaweza kuwa na kitu kwa wazo kwamba _____________.

    kukataa kwa counterargument ilivyoelezwa hapo awali

    Kama sisi kabisa hakukubaliana na counterargument

    • Wazo hili linapoteza ukweli kwamba _____________.
    • Sikubaliani kwa sababu _____________.
    • Hii inategemea dhana kwamba _____________, ambayo si sahihi kwa sababu _____________.
    • Hoja hii inashughulikia _____________.
    • Hoja hii inapingana yenyewe _____________.
    • Hii ni makosa kwa sababu _____________.

    Kama sisi sehemu walikubaliana na counterargument

    • Ni kweli kwamba ___________, lakin___________.
    • Mimi concede_____________, na bado ___________.
    • Tunapaswa kutoa hiyo_____________, lakini bado tunapaswa kutambua kwamba ___________.
    • Tunaweza kukubali kwamba ____________ na bado tunaamini kwamba ___________..
    • Ninakubali kwamba _____________, na bado tunapaswa kutambua kwamba _____________.
    • Wakosoaji wana uhakika kwamba _____________; hata hivyo ni muhimu zaidi kwamba tunazingatia _____________.
    • Kwa hakika, _____________. Hata hivyo, ___________.
    • Bila shaka, _____________, lakini bado ninasisitiza kuwa __________..
    • Ili kuwa na uhakika, _____________; lakini _____________.
    • Kunaweza kuwa na kitu kwa wazo kwamba _____________, na bado _____________.

    Mazoezi Zoezi\(\PageIndex{1}\)

    Chagua mojawapo ya sampuli ya insha zilizomo katika kitabu hiki.

    1. Weka aya kulingana na makundi katika sehemu hii: sababu, matokeo, ufafanuzi, mfano, upeo, counterargument, na rebuttal.
    2. Eleza maneno ambayo yanaashiria jukumu la aya katika hoja kubwa. Unaweza kuona misemo waliotajwa kama templates katika sehemu hii, lakini unaweza kuona misemo mengine pia.

    Mazoezi Zoezi\(\PageIndex{2}\)

    Chagua insha uliyoandika hapo awali na uhakiki hukumu za mada. Je, kuna maeneo yoyote ambapo unaweza kufanya wazi nini jukumu aya ina katika hoja ya jumla, labda kwa kutumia maneno waliotajwa hapo juu?

    1. Weka aya kulingana na makundi katika sehemu hii: sababu, matokeo, ufafanuzi, mfano, upeo, counterargument, na rebuttal.
    2. Tathmini sentensi za mada ili uifanye wazi jukumu ambalo aya ina. Fikiria kutumia moja ya misemo template waliotajwa katika sehemu hii.