Skip to main content
Query

1.2: Kitabu Hiki Kinachotoa

  • Page ID
    166355
  • \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)\(\newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)

    Mbadala wa vyombo vya habari

    Sikiliza toleo la sauti la ukurasa huu (dakika 3, sekunde 20):

    Kitabu hiki ni maana kama mwongozo wa vitendo kwa kuandika chuo. Inaanza kwa kuelewa na kuelezea hoja za wengine, kisha huendelea kutathmini uwezo na udhaifu wa hoja hizo na kuelezea pointi zetu wenyewe kwa kujibu. Hatua hizi zitasaidia na kazi nyingi za kuandika chuo ambazo hutokea katika taaluma nyingi:

    • Muhtasari kuelezea mawazo katika hoja tumesoma.
    • Tathmini kutoa hukumu juu ya jinsi nguvu hoja ni.
    • Majarida ya majibu yanafanya mapendekezo kwa kukabiliana na uwezo au udhaifu wa hoja.
    • Utafiti makao hoja kuelezea na kutathmini vyanzo mbalimbali ili kufika katika mtazamo mpya.

    Kitabu hiki kinachofuata kwamba mlolongo. Sura ya 2 inaelezea jinsi ya kufikiri muundo wa mantiki wa hoja, Sura ya 3 inaelezea jinsi ya kufupisha, na Sura ya 4 inahusu jinsi ya kupima nguvu ya hoja na kufanya hukumu kuhusu hilo. Sura ya 5 inaonyesha njia za kutoa kitu kipya katika kukabiliana. Sura ya 6 inaelezea jinsi ya kupata na kuchunguza vyanzo vingi juu ya mada, na Sura ya 7 inaonyesha jinsi utafiti unaweza kutuongoza kuendeleza hoja yetu wenyewe.

    Njia yangu ya jinsi inaongozwa na maandiko maarufu ya Gerald Graff na Cathy Birkenstein Wanasema Nasema: Hatua Hiyo ni muhimu katika Uandishi wa Kielimu. Wanaandika, “Kinachofanya waandishi wabwana wa biashara yao ni... ujuzi wao wa hesabu ya hatua za msingi ambazo labda walichukua kwa kusoma waandishi wengine wengi waliotimizwa.” Kama wao, mimi kutoa maneno mengi wanafunzi wanaweza kutumia kujenga majibu ya awali muhimu kwa maandiko. Mimi kupanuliwa mbinu yao ya kutoa mwongozo zaidi juu ya ambayo misemo ya kutumia kwa madhumuni ambayo mbishi. Graff na Birkenstein wanauliza umuhimu wa kujifunza “kanuni za mantiki za hoja” kama vile “syllogisms, vibali, fallacies, au tofauti kati ya hoja za kuvutia na za kuvutia.” Hata hivyo, mimi wanasema kwamba tunaweza kujifunza maalum ya jinsi ya kufanya hoja bora bila kupata bogged chini katika istilahi rhetorical. Tunaweza kuunda kanuni nyingi za mantiki kwa suala la templates za vitendo. Kwa mfano, kitabu hiki hakiulize wanafunzi kukariri neno “baada ya hoc ergo propter hoc falacy,” lakini haina kutufundisha swali dhana kwamba tukio mapema husababisha tukio baadaye.

    Kama sehemu ya kuandaa wanafunzi kuingia katika mazungumzo ya kitaaluma, kitabu hiki kinalenga kufundisha jinsi ya kutambua na kutumia mbinu za ushawishi zinazopita zaidi ya mantiki. Ninaona kwamba ushawishi hutokea katika muktadha wa uhusiano wa kufikiri kati ya mwandishi na msomaji. Sura ya 8 inaangalia jinsi hoja hoja yetu, na Sura ya 9 inahusu jinsi ya kuanzisha imani na hisia ya uhusiano. Sura ya 10, ambayo inatoa insha ya uchambuzi wa hoja, inazungumzia jinsi tunavyoweza kutoa picha ya hoja kwa ujumla, kutafuta uhusiano kati ya rufaa yake kwa hisia na uaminifu na muundo wake wa mantiki. Hatimaye, Sura ya 11 inazingatia mbinu za kuchagiza hukumu ya mtu binafsi kufanya hoja zetu wazi na nguvu zaidi.

    Katika roho ya kuandika kama mazungumzo, tafadhali fikiria kuongeza mawazo yako kwa kuandika maoni juu ya kitabu katika Maoni ya Wanafunzi au Maoni ya Mwalimu Makundi ya Hypothesis. Tunataka kuendelea kuboresha kitabu na kuifanya kuwa muhimu zaidi.

     

    Kikombe kilichoandikwa na neno “Anza,” kamili ya kahawa kwenye meza.
    Picha na Danielle Macinnes kwenye Unsplash chini ya Leseni ya Unsplash.