12.2: Mada Sentensi

Mbadala wa vyombo vya habari

Sikiliza toleo la sauti la ukurasa huu (dakika 11, sekunde 10):

Sentensi ya mada ni nini na kwa nini ni muhimu?

Fikiria kusoma kizuizi kimoja cha maandishi, na kila wazo linajitokeza kwenye ijayo. Tunaweza kupoteza maslahi kwa kuandika ambayo haijatengenezwa na inazunguka kurasa nyingi bila mapumziko. Aya tofauti mawazo katika mantiki, manageable chunks. Kwa kuchunguza wazo moja kwa wakati, mwandishi ana nafasi ya kuelezea na kuunga mkono wazo hilo. Msomaji anaweza kuchimba wazo kabla ya kuhamia kwenye aya inayofuata, inayohusiana.

Sentensi ya mada ni sentensi inayofupisha wazo kuu la aya, kama vile thesis inavyofupisha insha nzima. Kama sentensi ya kuunganisha kwa aya, hukumu ya mada ni ya jumla, wakati mwingine, hukumu za kusaidia hutoa taarifa maalum zaidi, kama vile ukweli, maelezo, au mifano.

Kila sentensi ya mada inapaswa kuhusiana wazi na Thesis ya insha. Tutazungumzia zaidi juu ya jinsi ya kufanya uhusiano huo katika sehemu zifuatazo, 12.3: Kuonyesha Jinsi Njia mpya Inafaa katika (Mabadiliko) na 12.4: Akizungumzia Kurudi Kufanya Uunganisho (Ushirikiano).

Picha na Pixabay kutoka Pexels chini ya Leseni ya Pexels.

Kinachofanya mada nzuri hukumu?

Lengo la sentensi ya mada ni kuwasaidia wasomaji kuzingatia na kukumbuka wazo kuu la aya. Hivyo hila ni kuandika sentensi ambayo inashughulikia pointi zote za aya lakini haina cram kwa maneno mengi mno au maelezo. Tunataka kutoa hisia ya kile aya itakuwa na bila kuorodhesha maalum yote.

Mfano\(\PageIndex{1}\)

Sentensi ya mada isiyoeleweka: “Kwanza, tunahitaji njia bora ya kuwaelimisha wanafunzi.”

Maelezo: Madai hayatambui kwa sababu haitoi taarifa za kutosha kuhusu kile kitakachofuata, na ni pana sana kufunikwa kwa ufanisi katika aya moja.

Toleo la upya: “Kujenga seti ya kitaifa ya viwango vya hisabati na elimu ya Kiingereza itaboresha kujifunza mwanafunzi katika majimbo mengi.”

Maelezo: Sentensi inachukua nafasi ya maneno yasiyo wazi “njia bora” na inaongoza wasomaji kutarajia kusaidia ukweli na mifano kwa nini kusanifisha elimu katika masomo haya inaweza kuboresha kujifunza wanafunzi katika majimbo mengi.

Kwa kuongeza, tunataka kuhakikisha kwamba sentensi ya mada inapata haki kwa uhakika. Sentensi nzuri ya mada ni wazi na rahisi kufuata.

Mfano\(\PageIndex{2}\)

Kuchanganya hukumu ya mada: “Kwa ujumla, kuandika insha, Thesis, au hati nyingine ya kitaaluma au isiyo ya kitaaluma ni rahisi sana na ya ubora wa juu sana ikiwa wewe kwanza hujenga muhtasari, ambayo kuna aina nyingi tofauti.”

Maelezo: Muundo wa sentensi uliojitokeza na msamiati usiohitajika huzika wazo kuu, na hivyo iwe vigumu kwa msomaji kufuata sentensi ya mada.

Toleo la upya: Aina nyingi za kuandika zinaweza kuboreshwa kwa kwanza kuunda muhtasari.

Maelezo: Sentensi hii ya mada hupunguza maneno yasiyo ya lazima na kurahisisha kauli ya awali, na iwe rahisi kwa msomaji kufuata. Mwandishi anaweza kuingiza mifano ya aina gani za kuandika zinaweza kufaidika kutokana na kuelezea katika sentensi zinazounga mkono.

Nipaswa kuweka wapi sentensi ya mada?

Katika mwandiko wa kitaaluma, hukumu ya mada kwa kawaida ni sentensi ya kwanza au sentensi ya pili ya aya na huonyesha wazo lake kuu, ikifuatiwa na kuunga mkono sentensi zinazosaidia kueleza, kuthibitisha, au kuimarisha sentensi ya mada. Katika insha nyingi za chuo kikuu, kuweka sentensi ya mada wazi mwanzoni mwa kila aya (sentensi ya kwanza au ya pili) hufanya iwe rahisi kwa wasomaji kufuata insha na kwa waandishi kukaa juu ya mada.

Hata hivyo, hatimaye ni jambo gani ni kama msomaji anaweza kuchukua kwa urahisi wazo kuu la aya. Wakati mwingine, hasa katika simulizi au uandishi wa ubunifu, mwandishi anaweza kuchagua kujenga hadi sentensi ya mada au hata kuiacha maana. Mifano zifuatazo zinaonyesha maeneo tofauti kwa sentensi ya mada. Katika kila mfano, sentensi ya mada imesisitizwa.

Sentensi ya Mada Inaanza Kifungu (Jumla kwa Maalum)

Aya zinazoanza na sentensi ya mada huhamia kutoka kwa jumla hadi maalum. Wanafungua kwa taarifa ya jumla kuhusu somo na kisha kujadili mifano maalum. Hii ni mfano wa kawaida kwa insha nyingi za kitaaluma.

Baada ya kusoma mwongozo mpya wa televisheni wiki hii nilijiuliza kwa nini bado tunapigwa bombarded na maonyesho ya hali halisi, tauni ambayo inaendelea kuangaza airwaves yetu. Pamoja na kurudi kwa vipendwa vya mtazamaji, tunapaswa kulaaniwa na uumbaji mwingine usio na akili. Mfungwa anafuata maisha ya kila siku ya mama wa nyumbani wa miji nane ambao wamechagua kuwekwa jela kwa madhumuni ya jaribio hili la kisaikolojia bandia. Hakikisha kwa kipindi cha kwanza inaonyesha machozi ya kawaida na vurugu vinavyohusishwa na televisheni ya ukweli. Ninaogopa kufikiri nini wazalishaji watakuja na msimu ujao na matumaini kwamba watazamaji wengine wataonyesha upinzani wao. Wazalishaji hawa wanapaswa kuacha mkondo wa mara kwa mara wa maonyesho yasiyo na maana bila mipango. Tumekuwa na kutosha ukweli televisheni ya mwisho sisi maisha!

Hapa, sentensi ya kwanza inawaambia wasomaji kwamba aya hiyo itakuwa juu ya maonyesho ya televisheni ya ukweli, na inaonyesha machafuko ya mwandishi kwa maonyesho haya kupitia matumizi ya neno bombarded. Kila moja ya sentensi zifuatazo katika aya huunga mkono sentensi ya mada kwa kutoa maelezo zaidi kuhusu kipindi maalum cha televisheni ya ukweli na kwa nini mwandishi anaona kuwa haifai. Sentensi ya mwisho ni hukumu ya kumalizia. Inasisitiza jambo kuu kwamba watazamaji wanachoka na vipindi vya televisheni vya hali halisi kwa kutumia maneno tofauti kutoka kwenye sentensi ya mada.

Sentensi ya Mada Inamaliza aya (Maalum kwa Mkuu)

Wakati mwingine, hasa katika kuandika kushawishi, tunaweza kutaka kuokoa taarifa ya jumla ya mwisho, wakati tumetoa maelezo ya kutosha kusaidia kumshawishi msomaji. Ikiwa tunajenga kwenye sentensi ya mada, basi msomaji anaweza kuhisi kuwa wanafikia hitimisho pamoja nasi. Hatari ni kwamba msomaji atataka kujua mapema ambapo aya inakwenda.

Katika aya hapa chini, hukumu ya mada inakuja mwisho. Mifano maalum, paka iliyofuatilia wamiliki wake na mbwa ambayo inaweza kutabiri kukamata, kutuandaa kwa hitimisho la jumla: hisia za wanyama ni bora kuliko wanadamu.

Mwaka jana, paka alisafiri maili 130 kufikia familia yake, ambaye alikuwa amehamia jimbo lingine na alikuwa amemwacha mnyama wao nyuma. Ingawa haijawahi kuwa nyumbani kwao mpya, paka iliweza kufuatilia wamiliki wake wa zamani. Mbwa katika kitongoji changu anaweza kutabiri wakati bwana wake ni kuhusu kuwa na adhabu. Inahakikisha kwamba hajeruhi mwenyewe wakati wa kifafa cha kifafa. Ikilinganishwa na wanyama wengi, akili zetu wenyewe ni karibu sana.

Sentensi ya Mada Katikati ya Kifungu

Mara kwa mara, mwandishi anaweza kuchagua kumfunga msomaji au kuanzisha dhana kabla ya kutoa hukumu ya mada katikati ya aya. Katika aya hapa chini, sentensi ya mada iliyosisitizwa inaonyesha wazo kuu—kwamba mazoezi ya kupumua yanaweza kusaidia kudhibiti wasiwasi. Sentensi zilizotangulia zinawezesha mwandishi kujenga hadi hatua yao kuu kwa kutumia anecdote ya kibinafsi. Sentensi za kusaidia kisha kupanua jinsi mazoezi ya kupumua yanavyosaidia mwandishi kwa kutoa maelezo ya ziada. Sentensi ya kumalizia inarudia jinsi kupumua kunaweza kusaidia kusimamia wasiwasi.

Kwa miaka mingi, niliteseka na wasiwasi mkali kila wakati nilipata mtihani. Masaa kabla ya mtihani, moyo wangu utaanza kuponda, miguu yangu ingeweza kuitingisha, na wakati mwingine napenda kuwa kimwili hawezi kusonga. Mwaka jana, nilitajwa kwa mtaalamu na hatimaye nilipata njia ya kudhibiti mazoezi yangu ya kupumua. Inaonekana rahisi sana, lakini kwa kufanya mazoezi machache ya kupumua masaa kadhaa kabla ya mtihani, hatua kwa hatua nilipata wasiwasi wangu chini ya udhibiti. Mazoezi husaidia kupunguza kasi ya moyo wangu na kunifanya nisikie wasiwasi kidogo. Bora bado, hawahitaji dawa, hakuna vifaa, na muda mdogo sana. Ni ajabu jinsi kupumua kwa usahihi kunisaidia kujifunza kusimamia dalili zangu za wasiwasi.

Kumbuka

Ikiwa unatambua kwamba umetumia sentensi ya mada katikati ya aya katika insha ya kitaaluma, soma kupitia aya kwa makini ili uhakikishe kuwa ina mada moja tu kuu.

Sentensi ya Mada ya

Baadhi ya aya zilizopangwa vizuri hazina sentensi ya mada kabisa, mbinu ambayo mara nyingi hutumiwa katika uandishi wa maelezo na simulizi. Badala ya kuelezwa moja kwa moja, wazo kuu linamaanishwa katika maudhui ya aya, kama ilivyo katika aya ya maelezo yafuatayo:

Kujiinua juu ya ngazi, Luella alipaswa kupumzika kwa pumzi mara kadhaa. Yeye basi nje magurudumu kama yeye ameketi chini sana katika mwenyekiti rocking mbao. Tao akakaribia yake kwa uangalifu, kama kwamba anaweza kubomoka kwa kugusa kidogo. Alijifunza uso wake, kama ngozi, akanyosha kwenye mifupa hivyo faini angeweza karibu kuona haki kwa njia ya ngozi kwa misuli ya kuoza chini. Luella alitabasamu tabasamu isiyo na meno.

Ingawa hakuna sentensi moja katika aya hii inasema wazo kuu, aya nzima inalenga dhana moja—kwamba Luella ni mzee mno. Maelezo yote katika aya yanaweza kufanya kazi pamoja ili kuonyesha hisia kubwa ya umri wa Luella. Katika aya kama hii, hukumu ya wazi ya mada kama vile “Luella alikuwa mzee sana” ingeonekana kuwa mbaya na mizito. Sentensi za mada zilizosema zinafanya kazi vizuri ikiwa mwandishi ana wazo thabiti la kile anachotaka kusema katika aya na kuimarisha. Hatari moja ni kwamba sentensi ya mada iliyosemwa inaweza kuwa ya hila sana kwa msomaji kukamata.

Zoezi\(\PageIndex{1}\)

Katika kila jozi zifuatazo za sentensi, chagua sentensi ya mada yenye ufanisi zaidi na ueleze kile kinachofanya iwe bora zaidi.

1. 1. Jarida hili litajadili uwezekano wa Democrats kushinda uchaguzi ujao.
   2. Ili kuongeza nafasi zao za kushinda uchaguzi ujao, Democrats wanahitaji kusikiliza maoni ya umma.
2. 1. Mahitaji yasiyo ya kweli ya wafanyakazi wa muungano yanaharibu uchumi kwa sababu tatu kuu.
   2. Wafanyakazi wa Muungano wanaharibu uchumi kwa sababu makampuni hayawezi kubaki ushindani kutokana na shinikizo la kifedha lililoongezwa.
3. 1. Waandishi ni kupoteza fedha kutokana na maendeleo ya teknolojia.
   2. Kuanzishwa kwa teknolojia mpya itaharibu ulimwengu wa fasihi.
4. 1. Muziki wa rap huzalishwa na watu wasio na vipaji na uovu mkubwa zaidi.
   2. Insha hii itazingatia kama talanta inahitajika katika sekta ya muziki wa rap.

Attributions

Baadhi ya sehemu ya hapo juu ni maudhui ya awali na Anna Mills na wengine ni ilichukuliwa kutoka vyanzo vifuatavyo:

• Kuandika kwa Mafanikio, iliyoundwa na mwandishi na mchapishaji ambao wanapendelea kubaki bila majina, ilichukuliwa na kuwasilishwa na Saylor Foundation na leseni CC BY-NC-SA 3.0.
• Mafanikio College Muundo, pia leseni CC BY-NC-SA 3.0, ambayo ilikuwa yenyewe ilichukuliwa kutoka kuandika kwa Mafanikio.