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3.8 : Lire des articles universitaires pour la recherche

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    Sources académiques et populaires

    Lorsque Lily a commencé ses recherches, elle a trouvé de nombreuses sources. Certains étaient très courts et rapides à lire, tandis que d'autres étaient extrêmement difficiles. Au début, elle s'est sentie débordée à essayer de savoir quels articles elle avait besoin de lire et lesquels seraient les plus utiles pour son article. Afin de répondre à cette question pour les recherches de Lily (et les vôtres), il est utile de réfléchir aux types d'articles que vous pouvez trouver dans une base de données. La figure 3.8.1 montre un étudiant qui effectue des recherches en ligne.

    Étudiant regardant un ordinateur portable avec une expression sérieuse
    Figure\(\PageIndex{1}\) : « Travailler à l'extérieur » de CollegeDegrees360 est marqué par CC BY-SA 2.0.

    Comme vous l'avez appris dans 3.5 : Trouver votre sujet et votre question de recherche, il existe plusieurs types de sources dans une base de données. Les plus courantes sont les sources académiques et les sources populaires. Les sources académiques (également appelées sources savantes) contiennent des recherches originales et sont écrites pour d'autres lecteurs universitaires. Les sources populaires incluent les journaux et les magazines, et sont rédigées pour un grand public.

    Le tableau 3.8.1 présente les caractéristiques des sources savantes et populaires

    Tableau 3.8.1 Comparaison des sources universitaires et populaires par auteurs, lecteurs, objectif, style, évaluation par les pairs et citations
    Fonctionnalité

    Universitaire

    Populaire

    Contenu

    Contient des données de recherche originales telles que des études scientifiques

    Couvre des sujets d'intérêt populaires ou résume les recherches effectuées par d'autres

    Les auteurs

    Chercheurs experts (professeurs ou chercheurs titulaires de diplômes d'études supérieures) avec leurs titres de compétences listés

    Pas des experts, souvent des journalistes ou des écrivains

    Lecteurs

    Des universitaires, des chercheurs

    Grand public

    Objectif

    Pour partager les résultats de recherche et élargir les connaissances

    Pour informer ou divertir

    Style

    Conception simple avec langage complexe

    Design flashy et accrocheur avec langage accessible

    Citations

    Contient des citations

    Peu ou pas de citations

    Évaluation par les pairs

    Les articles sont revus par des pairs. Cela signifie que d'autres chercheurs examinent le travail pour s'assurer qu'il est exact.

    Les articles ne sont pas évalués par des pairs.

    Les deux types de sources peuvent être utiles pour vos recherches. Les sources savantes peuvent contenir des faits plus spécifiques et plus recherchés sur votre sujet, tandis que les sources populaires peuvent contenir des actualités et des opinions ou des exemples que vous pouvez utiliser dans votre document de recherche. Vérifiez auprès de votre professeur s'il existe des exigences concernant les types de sources à utiliser pour votre propre travail.

    Lire des articles académiques

    Vous avez déjà lu de nombreuses sources populaires et vous savez déjà comment lire un article général et y trouver des informations. Cependant, la lecture d'articles universitaires est différente. Elles sont longues et peuvent sembler très difficiles au début. Ce guide vous aidera à comprendre la structure d'un article universitaire et à décider s'il convient à votre question de recherche.

    Extraits d'un article de revue universitaire

    Les sources populaires ont généralement une « histoire » du début à la fin. Il peut y avoir des sous-titres pour vous aider à organiser les points principaux, mais ces sous-titres seront liés aux informations de l'article.

    Les articles universitaires sont différents. Ils ont une structure spécifique et chaque section est séparée. Voici les sections les plus courantes que vous trouverez dans un article universitaire en sciences ou en sciences sociales (bien que chaque article ne contienne pas chaque section) :

    • Titre : titre concis et descriptif. Cela vous permet de savoir de quoi parle l'article.
    • Informations sur l'auteur : Tous les auteurs qui ont contribué à l'article sont répertoriés. Leurs institutions affiliées sont souvent incluses ici ou dans une note de bas de page.
    • Résumé : bref résumé de l'article. Le résumé doit partager les résultats de la recherche.
    • Introduction ou contexte : aperçu du domaine de recherche qui jette les bases de la recherche de l'article.
    • Méthodes ou méthodologie : Cela décrit la manière dont l'étude de recherche a été réalisée.
    • Résultats : description des résultats obtenus. Il présente les résultats sans fournir d'interprétation. Cela inclut souvent des figures et des tableaux.
    • Discussion : Cette section analyse et interprète les résultats présentés dans la section Résultats. De nouvelles données ne sont jamais présentées.
    • Conclusion : Il s'agit d'une courte section qui résume les résultats et la signification de l'article. La conclusion est omise dans certains articles.
    • Références : Liste de tous les articles cités dans l'article. Cette section est parfois intitulée Bibliographie, Ouvrages cités ou Littérature citée.

    Comment lire chaque section

    Maintenant que vous connaissez les principales parties d'un article universitaire, vous vous demandez peut-être si vous devez lire chaque section de la même manière et si vous devez tout lire lentement et attentivement.

    La réponse à cette question est non ! Les sources académiques peuvent être très longues et techniques. Il est facile de se perdre dans la lecture. Pour cette raison, vous devez avoir un plan pour lire et décider quoi utiliser dans un article. Le tableau 3.8.2 donne quelques idées sur la façon de lire chaque section.

    Tableau 3.8.2 Comment lire chaque section d'un article universitaire et questions à poser pendant la lecture

    Une partie de l'article

    Comment lire

    Questions à vous poser pendant que vous lisez

    Titre

    Avec soin

    Ce sujet est-il lié à ma question de recherche ?

    Les auteurs

    Vite

    Ont-ils de solides références qui en font des auteurs crédibles ?

    Abstrait

    Avec soin

    Quel est le point principal de leurs recherches ou de cet article ?

    Est-ce lié à ma question de recherche ?

    Si vous utilisez cet article dans votre recherche, ne citez pas un extrait du résumé. Recherchez plutôt la partie pertinente de l'article.

    Présentation

    Un peu prudemment

    Pourquoi font-ils leurs recherches ?

    Comment cela est-il lié à mon sujet ?

    Puis-je citer ces informations pour fournir le contexte de mon propre document de recherche ?

    Contexte ou revue de la littérature

    Avec soin

    Qu'est-ce que les autres ont déjà dit à propos de mon sujet ?

    Puis-je citer ces informations pour étayer un point de mon propre article de recherche ?

    Méthodes ou méthodologie

    Très rapidement

    Ces informations sont fournies à d'autres chercheurs qui souhaitent réaliser un projet similaire ou aux personnes qui souhaitent évaluer si l'étude de recherche a couvert tout ce dont elle avait besoin. Cela peut être difficile à comprendre si vous n'avez pas étudié ce domaine. Ça va. Passez simplement à la section suivante.

    Résultats

    Très rapidement

    C'est principalement pour les autres chercheurs. Passez simplement à la section suivante.

    Discussion

    Avec soin

    Puis-je comprendre et résumer ces informations ?

    Qu'ont appris les chercheurs ?

    Puis-je citer ces informations pour étayer un point de mon propre article de recherche ?

    Conclusion

    Avec soin

    Leur résumé des principaux points de cet article est-il le même que le mien ?

    Puis-je citer ces informations pour étayer un point de mon propre article de recherche ?

    Références

    Très rapidement

    Y a-t-il autre chose que je voudrais lire ici ?

    Elément interactif

    Essayons un vrai article

    Lily a trouvé un article universitaire intitulé « Développement et mise en œuvre d'un programme de mentorat culturellement réactif pour les professeurs et le personnel de couleur » dans la base de données de sa bibliothèque. Nous allons en examiner chaque partie. Pendant que vous écoutez, vous pouvez suivre l'article. Version téléchargeable de l'article présenté dans la vidéo.

    Regardez cette vidéo pour savoir comment l'analyser.


    Licences et attributions

    Ouvrages cités

    Han, I. et A.J. Onchwari. « Développement et mise en œuvre d'un programme de mentorat adapté à la culture pour les professeurs et le personnel de couleur ». Revue interdisciplinaire d'études sur les partenariats, vol. 5, n° 2, juillet 2018, p. article 3, doi:10.24926/ijps.v5i2.1006.

    Rédigé par Elizabeth Wadell, Laney College. Licence : CC BY NC.

    Contenu sous licence CC : publié précédemment

    Le tableau 3.8.1 a été adapté de Scholarly and Popular Sources in Library Skills for 2nd Year Biological Sciences par Lauren Stieglitz. Licence : CC BY NC.

    La liste à puces de « Parts of a Journal Article » a été adaptée de l'article Anatomy of a Journal in Library Skills for 2nd Year Biological Sciences de Lauren Stieglitz. Licence : CC BY NC.

    Article L'article de Han et Onchwari « Développement et mise en œuvre d'un programme de mentorat adapté à la culture pour les professeurs et le personnel de couleur » utilisé dans l'exemple vidéo est sous licence CC BY NC.