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2.5 : Écrire des paragraphes dans le corps

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    Les parties du corps d'un paragraphe

    Les paragraphes du corps soutiennent et développent votre énoncé de thèse. Chaque paragraphe doit se concentrer sur un point, qui est généralement communiqué au début du paragraphe sous la forme d'une phrase thématique. Un paragraphe fort doit également contenir des preuves à l'appui, une analyse montrant comment ces preuves sont liées à votre phrase thématique et à votre énoncé de thèse et, enfin, une phrase finale.

    Remarquer la structure d'un corps de paragraphe

    Examinons un exemple de paragraphe et évaluons son efficacité.

    Remarquez cela !

    Lisez le paragraphe suivant. Pendant que vous lisez, réfléchissez à la façon dont le corps du paragraphe correspond ou non à notre définition ci-dessus. L'énoncé de thèse de cet essai est le suivant : « Le problème avec les stéréotypes n'est pas qu'ils sont faux, mais qu'ils sont incomplets et qu'une histoire devient la seule histoire ».

    Adichie soutient qu'une seule histoire ne fournit généralement qu'une partie d'une histoire : juste un côté négatif ou positif d'une personne, mais cela devient son étiquette ou sa définition. Adichie cite l'exemple de Modupe Akinola, une professeure afro-américaine. Quand elle a commencé à enseigner à la Columbia Business School, les étudiants lui demandaient souvent quand le professeur arriverait parce qu'elle ne correspondait pas au stéréotype de ce à quoi un professeur devrait ressembler aux États-Unis. Les stéréotypes sont « incomplets » et peuvent mener à des préjugés, comme le souligne Adichie dans son exposé TED. En raison d'un manque de visibilité, les étudiants d'Akinola s'attendaient probablement à voir un vieux professeur blanc ou peut-être une femme blanche au lieu d'une jeune professeure afro-américaine. De plus, en raison du stéréotype de la femme noire en colère (Eberhardt), pendant les cours, cela peut amener les étudiants à lire les expressions faciales d'Akinola d'une manière incorrecte, ce qui peut prêter à confusion.

    Si vous avez trouvé le paragraphe un peu confus, vous n'êtes pas seul (voir figure 2.5.1) ! Par exemple, ce paragraphe ne contient pas de phrase thématique claire ; il est donc plus difficile pour les lecteurs et l'auteur de l'essai de bien comprendre l'objectif du paragraphe. Les preuves à l'appui ne sont pas non plus suffisamment présentées et il n'y a pas de sentence finale claire.

    Femme tenant un livre et ayant l'air confuse
    Figure\(\PageIndex{1}\) : « Confused » de CollegeDegrees360 est marqué par CC BY-SA 2.0.

    Explorons plus en détail chaque élément d'un paragraphe fort. Nous reviendrons ensuite à ce paragraphe sur les stéréotypes.

    Phrases thématiques

    Chaque paragraphe du corps doit commencer par une phrase thématique directement liée à votre énoncé de thèse et qui le soutient. La phrase thématique doit être une déclaration d'opinion et doit présenter l'idée principale du corps du paragraphe. Toutes les phrases du reste du paragraphe doivent se rapporter à la phrase thématique, la soutenir et la développer. Voici quelques conseils à garder à l'esprit lorsque vous rédigez une phrase thématique :

    • La phrase thématique est généralement la première phrase d'un corps de paragraphe
    • Comme un énoncé de thèse, une phrase thématique doit être discutable et précise
    • Une phrase thématique doit être claire, précise et rédigée dans vos propres mots (en général, évitez de commencer la phrase thématique par une citation ou une paraphrase)
    • Une phrase thématique peut également aider le lecteur à passer d'une idée du paragraphe précédent à l'autre en se référant à une idée précédente.

    Une autre façon de voir les choses est la suivante : une phrase thématique exprime à la fois le sujet et l'idée dominante d'un corps de paragraphe. Cela signifie que la phrase thématique d'un paragraphe ne se limite pas à énoncer le sujet, mais montre également le point de vue de l'auteur sur le sujet.

    Lisez les exemples de phrases thématiques suivants.

    • Dans le domaine des STIM, les stéréotypes persistent selon lesquels les résultats des filles sont attribués à la diligence plutôt qu'au talent.
    • Les stéréotypes sont problématiques car ils ne donnent pas une image suffisante d'une personne au sein d'un groupe.
    • Reconnaître vos stéréotypes et les dommages potentiels qu'ils peuvent causer est la première étape pour créer un changement.

    Bien que le sujet, les stéréotypes, soit le même dans les trois phrases thématiques, l'idée dominante diffère selon le point de vue de l'auteur.

    Assistance

    Développez l'idée principale de votre phrase thématique en la suivant avec du soutien. Les phrases d'appui aident à expliquer, à prouver ou à améliorer la phrase thématique. Les preuves à l'appui peuvent prendre de nombreuses formes, mais se répartissent généralement en deux grandes catégories :

    Preuve textuelle

    • Les preuves textuelles impliquent l'intégration de sources extérieures dans vos écrits.
    • Les livres, les revues, les sites Web, les journaux, les magazines, les conférences TED et les films documentaires sont des sources courantes de preuves textuelles dans les écrits universitaires.
    • Ce type de preuve comprend souvent des informations telles que des faits, des statistiques et des exemples.

    Expérience personnelle et anecdotes

    L'expérience personnelle peut également être considérée comme une preuve lorsque cela est approprié (par exemple, pour illustrer un point), mais elle est souvent plus efficace lorsqu'elle est associée à d'autres types de preuves.

    Intégrer les preuves à

    • Il existe de nombreuses façons d'intégrer des preuves, par exemple sous forme de texte dans les paragraphes du corps de votre essai (par exemple, sous forme de citation, de paraphrase, de résumé ou d'une combinaison).
    • Parfois, vous pouvez inclure des graphiques, des tableaux ou des images en fonction du sujet de votre dissertation.
    • Vous devez toujours citer la source de vos informations !

    Pour des informations plus détaillées sur l'intégration de preuves dans vos paragraphes corporels, consultez le chapitre intitulé « Intégrer les preuves ».

    Commentaire ou analyse

    C'est votre point de vue sur les preuves. C'est ici que vous interprétez, expliquez ou commentez vos preuves afin que votre lecteur sache quoi faire avec le point que vous soulevez. Votre commentaire doit renvoyer à votre phrase thématique et au cœur de votre énoncé de thèse. Voici quelques questions auxquelles vous devez réfléchir lors de la rédaction de votre commentaire/analyse :

    • Quel est le lien entre cette idée et mon énoncé de thèse ? Comment soutient-il ma thèse ?
    • Quelles conclusions puis-je en tirer ?
    • Qu'est-ce que ces informations impliquent ou suggèrent ?
    • Quelles sont les conséquences d'une telle façon de penser ou d'aborder un problème de cette façon ?
    • Je viens de dire qu'il se passe quelque chose, alors comment se passe-t-il ? Comment puis-je le montrer ?
    • Puis-je donner un exemple pour illustrer ce point ?
    • Comment ces preuves pourraient-elles être liées à d'autres textes ?

    Phrase finale

    La dernière phrase du paragraphe est la dernière phrase. Cela rappelle au lecteur le point principal de votre paragraphe et peut indiquer le sujet de votre prochaine phrase.

    Trouver les parties du corps d'un paragraphe

    Mettons tout cela ensemble.

    Essaie ça !

    Lisez le paragraphe suivant. Il s'agit d'une version révisée du corps du paragraphe au début de cette section. Pouvez-vous identifier les éléments suivants ?

    • Phrase thématique
      • Quel est le sujet ?
      • Quelle est l'idée maîtresse ?
    • Des preuves
    • Analyse
    • Phrase finale

    Les stéréotypes sont problématiques car ils donnent une vision incomplète d'une personne au sein d'un groupe. Dans sa conférence TED « The Danger of a Single Story », Adichie soutient qu'une seule histoire ne fournit généralement qu'une partie d'une histoire : juste un côté négatif ou positif d'une personne, mais cela devient son étiquette ou sa définition. Un exemple de ce type de stéréotypes est ce qui est arrivé à Modupe Akinola, une professeure afro-américaine. Quand elle a commencé à enseigner à la Columbia Business School, les étudiants lui demandaient souvent quand le professeur arriverait parce qu'elle ne correspondait pas au stéréotype de ce à quoi devrait ressembler un professeur aux États-Unis (Akinola). Les gens ont tendance à faire des suppositions sur la seule histoire qu'ils racontent d'un groupe en particulier. En raison d'un manque de visibilité, les étudiants d'Akinola s'attendaient probablement à voir un vieux professeur blanc ou peut-être une femme blanche au lieu d'une jeune professeure afro-américaine. De plus, en raison du stéréotype de la femme noire en colère (Eberhardt), pendant les cours, cela peut amener les étudiants à lire les expressions faciales d'Akinola d'une manière incorrecte, ce qui peut prêter à confusion. Ainsi, les stéréotypes sont « incomplets » et peuvent mener à des préjugés, comme le souligne Adichie dans sa conférence TED.

    (Pour les réponses possibles, consultez le paragraphe 2.15 : Clé de réponse : organisation et cohésion.)

    Rédaction d'un paragraphe

    Maintenant, c'est à vous d'essayer !

    Appliquez-le !

    Regardez votre propre brouillon ou celui d'un camarade de classe. Concentrez-vous sur un seul paragraphe.

    • Pouvez-vous identifier une phrase thématique ?
      • Exprime-t-il à la fois le sujet et l'idée maîtresse de votre paragraphe ?
      • Cela se rapporte-t-il directement à votre énoncé de thèse ?
    • Quel type de support extérieur, ou de preuve, utilisez-vous ?
    • Comment expliquez-vous ou analysez-vous ces preuves ? Y a-t-il autre chose que tu peux dire ?
    • Comment concluez-vous ce paragraphe ?

    Révision de section

    Les paragraphes du corps soutiennent et développent votre énoncé de thèse. Chaque paragraphe du corps du texte doit se concentrer sur un point. Les paragraphes forts contiennent les éléments suivants :

    • Une phrase thématique, qui est généralement communiquée au début du paragraphe
    • Preuves à
    • Analyse montrant comment ces preuves sont liées à votre sujet, à votre phrase et à votre énoncé de thèse
    • Une phrase finale.

    Ouvrages cités

    Adichie, Chimimanda. « Le danger d'une histoire unique. » TED. juillet 2009.

    Jennifer Eberhardt. « Comment fonctionnent les préjugés raciaux et comment les perturber. » Ted. Juin 2020.

    Licences et attributions

    Rédigé par Susie Naughton, du Santa Barbara City College, et Clara Zimmerman, du Porterville College. Licence : CC BY NC.