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3.1 : Présentation

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    Qu'apprendrons-nous dans ce chapitre ?

    Dans ce chapitre, nous allons apprendre ce qu'est un document de recherche et pourquoi les étudiants (et d'autres personnes) font de la recherche. Nous apprendrons à penser à la recherche et à démarrer votre recherche avec un esprit interrogateur. Ensuite, nous examinerons les étapes réelles de la rédaction d'un document de recherche : élaboration d'une question de recherche, recherche de sources en ligne et dans des bases de données, et choix des sources les mieux adaptées au projet. Enfin, nous verrons comment citer (montrer d'où vous avez obtenu les informations) et pourquoi c'est important.

    Pourquoi devons-nous faire cela ?

    Comment cela rendra-t-il votre lecture, votre écriture et votre réflexion plus efficaces et plus claires ? Lorsque vous entreprenez une recherche, vous commencez par une question de recherche et, par le biais de cette recherche, vous essayez de trouver la réponse à votre question, ou vous voulez découvrir pourquoi quelque chose se produit. Des articles bien documentés peuvent convaincre les gens de votre point de vue. De plus, la recherche peut vous aider à organiser vos propres idées sur un sujet, à en apprendre davantage sur votre sujet et à expliquer vos idées.

    Sur quel sujet se concentrera ce chapitre ?

    Lors des débats présidentiels américains de 2021, la future vice-présidente Kamala Harris a cité une statistique selon laquelle les enfants noirs qui ont un professeur noir au primaire sont plus susceptibles d'aller à l'université. Il est clair que le fait d'avoir un enseignant de la même origine ethnique peut avoir un impact énorme sur les jeunes enfants de races différentes, et il en va de même pour les étudiants. Au cours de votre formation, vos professeurs étaient-ils de la même race ou de la même origine que vous dans votre pays d'origine ? Que diriez-vous des États-Unis ? Comment cela a-t-il affecté votre apprentissage ? (Voir un enseignant noir travaillant avec des élèves dans la Figure 3.1.1). Nous examinerons cette question de plus près dans ce chapitre, au fur et à mesure que vous suivrez le parcours de recherche d'un étudiant.

    Professeur noir aidant un élève devant un ordinateur
    Figure\(\PageIndex{1}\) : « Teacher Helping Students Working At Computers In Classroom » de City of Seattle Community Tech est sous licence CC BY-NC 2.0

    Objectifs d'apprentissage

    Dans ce chapitre, vous allez apprendre à

    • expliquer les raisons de la rédaction d'un document de recherche.
    • développer un état d'esprit de recherche.
    • choisissez un sujet de recherche et développez une question de recherche solide.
    • comparez les méthodes et les stratégies de recherche et choisissez une stratégie de recherche efficace pour votre article.
    • évaluez différents types de sources et sélectionnez les sources qui conviendront à votre article.

    Licences et attributions

    Contenu sous licence CC : original

    Rédigé par Elizabeth Wadell, Laney College. Licence : CC BY NC.