Skip to main content
Query

1.12 : Plats à emporter

  • Page ID
    167162
  • \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)\(\newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)

    Résumé

    Dans ce chapitre, nous avons :

    • Stratégies de lecture identifiées et textes prévisualisés
    • Questions élaborées, utilisation de stratégies de lecture actives et textes annotés
    • A identifié le sujet, l'idée principale et les détails complémentaires dans les textes
    • A découvert trois techniques de persuasion utilisées par les rédacteurs et les présentateurs
    • Textes résumés, paraphrasés, cités et analysés

    Questions de réflexion

    • Qu'y a-t-il de difficile à lire et à répondre à des textes ? Comment aimeriez-vous modifier votre approche de lecture ?
    • Quelles stratégies de lecture active utilisez-vous déjà ? Lequel aimeriez-vous essayer d'utiliser davantage ?
    • Quels types de questions posez-vous habituellement avant, pendant et après la lecture d'un texte ? Est-il très utile que vous pensiez à ces questions dans ma tête, que vous les écriviez ou que vous en discutiez avec quelqu'un d'autre ?
    • Comment pouvez-vous ajouter mes idées lors de l'analyse d'un texte ?
    • En quoi vos stratégies pour apprendre un nouveau vocabulaire diffèrent-elles de la simple capacité à lire un texte dont le vocabulaire n'est pas familier ? Quels mots vous concentrez-vous habituellement sur l'apprentissage, et quels sont ceux que vous ignorez ou dont vous devinez simplement le sens ?
    • Revenez au 1.2 : Sample Reading Response Journal - an Undocumented Teacher's Story. Laquelle des techniques de ce chapitre avez-vous utilisée pour lire le texte ? Quelles techniques l'auteur utilise-t-il dans ses réponses ? Comment la lecture des réponses peut-elle vous aider à réfléchir plus en profondeur à une lecture et à vous préparer à l'écriture ?
    Des manifestants brandissent une pancarte montrant qu'ils sont musulmans LGBTQ contre les interdictions d'immigration
    Figure\(\PageIndex{1}\) : « Manifestation contre Donald Trump » de Fibonacci Blue est marquée par CC BY 2.0.

    Licence et attribution

    Contenu sous licence CC : original

    Rédigé par Marit ter Mate-Martinsen, Santa Barbara City College. Licence : CC BY NC.