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Plan de cours d'Allison Murray pour l'argumentation et la pensée critique

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    Récit général du cours

    Argumentative Writing and Critical Thinking (C-ID English 105) propose des cours d'argumentation, de pensée critique et d'écriture, l'évaluation analytique de textes principalement non fictionnels, les stratégies de recherche, la maîtrise de l'information et la documentation MLA. Les élèves apprendront à distinguer, identifier et éviter les erreurs logiques, ainsi que les fondements et les structures qui sous-tendent des arguments solides et intéressants.

    Un exemple de séquence de devoirs de dissertation pour l'écriture argumentative et la pensée critique

     

    Objectifs du cours (Voir le descripteur de cours pour C-ID English 105)

     

    Devoir de dissertation

     

    Activités préparatoires et évaluations

    1, 3, 5, 7

    Essai 1 : Essai de synthèse

    Les étudiants rédigeront un résumé détaillé et précis d'un texte argumentatif assigné ou choisi. Le devoir favorise une compréhension concise du point de vue d'autrui et le transfert de cette compréhension. Pour interagir avec le texte, les élèves doivent d'abord lire, analyser et comprendre de manière critique un texte non fictionnel complexe.

    1, 2, 3, 5, 7

    Essai 2 : Résumé et évaluation

    Les étudiants rédigeront une analyse sommaire évaluative axée sur la thèse, en s'appuyant sur les compétences de l'essai de synthèse et en évaluant les forces et les faiblesses d'un texte. Les élèves doivent lire, analyser, comparer et évaluer de manière critique des textes non fictionnels complexes, et identifier les prémisses et les hypothèses (justifications) du texte dans divers contextes sociaux, historiques, culturels, psychologiques ou esthétiques, selon le cas. Les élèves peuvent également identifier des erreurs logiques, le cas échéant, dans le texte.

    1, 2, 3, 5, 7

    Essai 3 : Résumé, évaluation et réponse

    Les étudiants développeront leurs compétences en matière de résumé et d'évaluation en rédigeant un essai qui répond également à un texte argumentatif non fictionnel. Les élèves doivent d'abord lire, analyser, comparer et évaluer de manière critique un texte complexe, et démontrer leur compréhension des erreurs logiques courantes en identifiant tout élément présent dans le texte, en plus d'identifier les prémisses et les hypothèses du texte. L'essai sera une réponse au texte axée sur la thèse, étayée par des preuves tirées du texte et rédigée sur un ton académique, qui démontre le contrôle de la grammaire, de l'usage et de la structure des phrases.

    1, 2, 3, 4, 5, 6, 7

    Essai 4 : Essai de recherche

    Les étudiants « engageront une conversation critique sur un sujet controversé », en utilisant des recherches universitaires pour étayer leur position (thèse) et un raisonnement inductif ou déductif qui utilise l'éthique, le pathos et les logos, et qui évite les erreurs logiques. L'analyse et l'évaluation de la question et des sources primaires et secondaires connexes démontreront que l'étudiant comprend les prémisses et les hypothèses relatives à la question. La rédaction reflétera le ton académique, la voix et le contrôle de la grammaire et de l'usage de l'anglais La documentation reflétera les normes éthiques de la MLA, évitant ainsi le plagiat.

    1, 2, 3, 4, 5

    Essai 5 : Essai d'analyse des arguments

    Les élèves combineront chaque compétence acquise lors des travaux précédents pour construire un argument qui résume, évalue et évalue un texte assigné afin d'identifier les utilisations d'appels logiques ou émotionnels (logos et pathos), ainsi que la capacité de l'auteur à établir la confiance (ethos). La thèse de l'essai soutiendra la véracité globale du texte, tandis que les paragraphes du corps du texte reconnaîtront les choix structurels du texte (raisonnement inductif et déductif) et identifieront les erreurs logiques. La dissertation peut utiliser des sources secondaires en plus de la ou des sources primaires, et les étudiants utiliseront des citations et de la documentation MLA, évitant ainsi le plagiat. Les essais seront soigneusement édités pour refléter les normes de grammaire, d'usage et de clarté de l'anglais.

    Exemples d'essais à analyser :

    Lectures

    Exercices

    Quiz
         

    Attribution

    Contenu d'Allison Murray, sous licence CC BY NC 4.0. Modèle adapté par Anna Mills à partir du guide de cartographie des cours en ligne Modèle de carte de cours du Digital Learning Hub du Teaching + Learning Commons de l'UC San Diego, sous licence internationale CC BY 4.0.