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3.11 : Phrases de synthèse courantes

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    Alternative aux médias

    Écoutez une version audio de cette page (7 min, 24 s) :

    Voici toutes les phrases courantes abordées au chapitre 3 pour résumer les différents éléments d'un argument et comparer deux arguments. Les titres des sections renvoient à de plus amples informations.

    Présentation de l'argument

    • Dans un article pour _____________, l'écrivain _____________ parle de _____________.
    • Le compte rendu récent de _____________ par _____________ se concentre sur _____________.
    • Dans le journal _____________, le chercheur _____________ soutient que _____________.

    RÉCLAMATIONS

    Allégations de fait controversées

    • Ils soutiennent que _____________.
    • Elle soutient que _____________.
    • Il soutient que _____________.
    • Ils affirment que _____________.
    • Elle soutient que _____________.
    • Il insiste sur le fait que _____________.
    • Elle pense_____________.
    • Ils pensent que_____________.

    Allégations de fait largement acceptées

    • Il nous informe de _____________.
    • Elle décrit _____________.
    • Ils notent que _____________.
    • Il constate que _____________.
    • Elle explique que _____________.
    • L'auteur indique la manière dont _____________.

    Des revendications de valeur positives

    • Ils font l'éloge de _____________.
    • Il célèbre _____________.
    • Elle applaudit l'idée que_____________.
    • Ils approuvent _____________.
    • Il admire _____________.
    • Elle trouve de la valeur dans _____________.
    • Ils adorent _____________.

    Déclarations de valeur négatives

    • L'auteur critique _____________.
    • Elle déplore ____________.
    • Il trouve à redire à _____________.
    • Ils le regrettent _____________.
    • Ils se plaignent que _____________.
    • Les auteurs sont déçus de_____________.

    Des revendications de valeur mixtes

    • L'auteur donne une critique mitigée de _____________.
    • Elle voit des forces et des faiblesses dans _____________.
    • Ils approuvent _____________ avec quelques réserves.
    • Il fait l'éloge de _____________ tout en trouvant quelque chose à redire à _____________
    • Les auteurs ont des sentiments mitigés à propos de _____________. D'une part, ils sont impressionnés par _____________, mais d'autre part, ils y trouvent beaucoup à désirer.

    Des revendications politiques fortement ressenties

    • Ils plaident pour _____________.
    • Elle recommande _____________.
    • Ils encouragent _____________ à _____________.
    • Les auteurs exhortent _____________.
    • L'auteur fait la promotion de _____________.
    • Il appelle _____________.
    • Elle exige _____________.

    Déclarations provisoires de politique

    • Il suggère _____________.
    • Les chercheurs explorent la possibilité de _____________.
    • Ils espèrent que _____________ pourra prendre des mesures pour _____________.
    • Elle explique pourquoi nous devrions réfléchir davantage à l'élaboration d'un plan pour _____________.
    • L'auteur nous demande de considérer _____________.

    Motifs

    • Elle explique que _____________.
    • Il explique cela par_____________.
    • L'auteur le justifie par _____________.
    • Pour étayer cette perspective, l'auteur souligne que_____________.
    • L'auteur fonde cette affirmation sur l'idée que_____________.
    • Ils soutiennent que _____________ implique que _____________ parce que _____________.
    • Elle soutient que si _____________, alors _____________.
    • Il affirme que _____________ signifie nécessairement que_____________.
    • Elle étaye cette idée par_____________.
    • Il soutient cette idée par_____________.
    • L'auteur témoigne sous la forme de_____________.
    • Ils le confirment par _____________.
    • Elle le démontre par_____________.
    • Il prouve les tentatives faites pour le prouver par _____________.
    • Ils citent des études sur _____________.
    • Sur la base de _____________, elle conclut que _____________.

    Contre-arguments

    Concession à un contre-argument

    • L'auteur reconnaît que _____________, mais insiste tout de même sur le fait que _____________.
    • Ils admettent que _____________ ; mais ils considèrent que _____________.
    • Il accepte l'idée que _____________, tout en maintenant que _____________.
    • Elle admet que _____________, mais elle fait remarquer que_____________.
    • L'auteur voit du mérite à l'idée que _____________, mais ne peut pas l'accepter_____________.
    • Bien qu'il sympathise avec ceux qui croient _____________, l'auteur souligne que _____________.

    Rejet d'un contre-argument

    • Elle réfute cette affirmation en faisant valoir que _____________.
    • Cependant, il s'interroge sur l'idée même que _____________, observant que _____________.
    • Elle n'est pas d'accord avec l'affirmation selon laquelle _____________ parce que _____________.
    • Ils contestent l'idée que _____________ en faisant valoir que _____________.
    • Il rejette l'argument selon lequel _____________, affirmant que _____________.
    • Elle défend sa position contre ceux qui revendiquent _____________ en expliquant que _____________.

    Limites

    • Il qualifie son poste par_____________.
    • Elle limite sa demande de _____________.
    • Ils précisent que cela ne vaut que si _____________.
    • L'auteur limite sa plainte aux cas où _____________.
    • Il fait une exception pour _____________.

    Comparaison de deux arguments

    similitudes

    • Tout comme A, B pense que______________.
    • A et B considèrent ______________ comme une question importante.
    • Nous avons vu comment A maintient ce ______________. De même, B ______________.
    • A soutient que ______________. De même, B ______________.
    • A et B sont d'accord sur l'idée que ______________.

    Différences

    • A se concentre sur ______________ ; cependant, B s'intéresse davantage à ______________.
    • La prétention de A est que ______________. À l'inverse, B soutient que ______________.
    • Alors que A soutient que ______________, B______________.
    • Alors que A met l'accent sur ______________, B______________.
    • Contrairement à A, B pense que______________.
    • Plutôt que ______________ comme A, B______________,
    • Alors que A soutient que ______________, B maintient ______________.

    Similitudes et différences réunies

    • Alors que A condamne les faiblesses de ______________, B loue ses forces.
    • A décrit le problème de ______________ dans l'abstrait tandis que B propose des solutions au problème.
    • Bien que A et B soient d'accord sur la cause première de ______________, ils divergent quant à sa solution.