Skip to main content
Global

3.6 : Rédiger le résumé

  • Page ID
    167628
  • \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)\(\newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)

    Alternative aux médias

    Écoutez une version audio de cette page (5 min, 13 s) :

    Comment pouvons-nous transformer les descriptions des allégations, des raisons, des contre-arguments et des limites en un paragraphe, une page ou un essai cohérent que nous pouvons intégrer comme résumé ? La bonne nouvelle, c'est qu'en présentant chaque partie de l'argument pour montrer comment elle est liée aux autres, nous avons déjà fourni bon nombre des transitions dont nous avions besoin. Nous pouvons générer une première ébauche du résumé en les assemblant simplement dans l'ordre.

    Silhouette de quatre mains, chacune avec une pièce de puzzle, convergeant pour assembler les pièces.
    Image de Mohamed Hassan sur Pixabay sous licence Pixabay.

    Voici un exemple de brouillon récapitulatif qui décrit l'argument relatif à la bordure :

    Résumé de l'échantillon

    Dans son article de 2019 « Ne traverserions-nous pas tous la frontière ? » , Anna Mills invite ses lecteurs à rechercher une nouvelle politique frontalière qui aide les migrants sans papiers désespérés au lieu de les criminaliser. Elle appelle à une évolution vers le respect et l'empathie, remettant en question l'idée même que traverser illégalement est une mauvaise chose. Mills soutient que tout parent dans une situation désespérée considérerait qu'il est normal de traverser la rue pour le bien de son enfant ; par conséquent, personne ne devrait condamner cette action à un autre. Comme nous ne pouvons pas justifier nos murs et nos centres de détention actuels, nous devons nous en débarrasser. Elle reconnaît que l'ouverture complète des frontières compromettrait la sécurité, mais estime que nous pouvons toujours « réglementer » nos frontières sans bloquer ou emprisonner les migrants.

    Ensuite, nous pouvons revoir notre carte des arguments frontaliers pour nous assurer que nous avons couvert les principales parties de l'argument.

    Une carte des arguments avec des affirmations, des raisons, des contre-arguments, des réfutations et des limites.

    « Argument Map with Limits » d'Anna Mills est sous licence CC BY-NC 4.0.
    Consultez la description en texte accessible de la carte d'arguments avec ses limites.

    Si nous rédigeons un résumé plus long d'un long argument, notre carte et notre connaissance du rôle de chaque partie du texte nous aideront à organiser l'essai en paragraphes et à faire la transition entre les paragraphes. Par exemple, dans un résumé de trois pages d'un essai de vingt-cinq pages, nous pourrions consacrer un paragraphe entier à la description d'un contre-argument par l'auteur et un autre paragraphe à la réfutation de ce contre-argument par l'auteur. Pour ouvrir ce paragraphe, nous pouvons nous référer à notre liste précédente de modèles pour décrire une réponse à un contre-argument.

    Exercice de pratique\(\PageIndex{1}\)

    Résumez l'argument ci-dessous en quelques phrases qui présentent chaque élément de l'argument et son rôle. Si vous avez terminé les exercices des sections précédentes de ce chapitre, vous pouvez utiliser certaines de ces réponses pour vous aider à rédiger ce paragraphe.

    Le café est une bénédiction pour les étudiants. Quel meilleur moyen de relancer l'esprit et de nous aider à poursuivre nos études ? Les bienfaits du café sont bien connus, mais certains s'en retirent inutilement. Certains pensent que le thé noir est un meilleur choix, faisant valoir qu'il peut encore améliorer les performances mentales avec moins d'effets secondaires. Cela dépend de l'individu. Bien que le thé noir mérite d'être envisagé, n'oubliez pas qu'il comporte toujours des effets secondaires et que, pour beaucoup, il ne stimulera tout simplement pas suffisamment le cerveau. Pour ceux d'entre nous qui croient en la vie de l'esprit, améliorer les capacités de notre cerveau est finalement plus important que d'éviter un léger malaise occasionnel. Bien entendu, certaines personnes qui ressentent des effets secondaires graves tels que de l'anxiété, de l'insomnie ou des tremblements devraient éviter le café. Pour la plupart, cependant, nous pouvons boire du café avec modération tout en nous sentant en bonne santé, à condition de faire de l'exercice et de bien dormir. Certains s'opposent au café parce qu'ils pensent que l'ingestion d'une substance quelconque pour nous aider à étudier entraîne une dépendance. Ils craignent que même une amélioration du fonctionnement mental ne nous fasse du mal, car cela nous encourage à essayer de réparer notre esprit avec des substances chaque fois que nous nous sentons mal à l'aise. Cet argument n'est toutefois rien moins que paranoïaque. Cela aboutirait à des conclusions ridicules. Selon sa logique, si nous buvons de l'eau quand nous avons soif, nous finirons par devenir dépendants. Si vous n'avez pas essayé le café de manière équitable dans les bonnes circonstances, ne vous privez pas de peur. Il y a de fortes chances que vous puissiez mieux travailler et en profiter davantage avec une consommation modérée de café. Pourquoi laisser passer les moments « Ah » de la vie ?