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Des éloges pour le fonctionnement des arguments

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    Éloges des enseignants

    • « J'utilise votre texte depuis presque un an maintenant, et je le trouve fantastique. Cela fonctionne parfaitement pour notre classe Comp 2. »
      — Susan Stafinbil, Collège communautaire d'Arapahoe
    • « Les chapitres sur l'argumentation sont bien développés et faciles à suivre pour un étudiant. Plutôt que de simplement définir « situation rhétorique » ou « logos/pathos/philosophie », l'auteur fait un bon travail en les expliquant dans un langage pertinent et convivial pour les étudiants et montre comment les utiliser et comment reconnaître lorsqu'ils sont mal utilisés. Cela permet aux étudiants de mieux comprendre et appliquer les connaissances en évaluant les arguments et en apprenant à construire les leurs. » — Jean Mittelstaedt, Chemeketa Community College
      • Le manuel présente de nombreux atouts pour le cours de composition de 100 niveaux, en particulier ceux axés sur l'évaluation et le développement des arguments. Le langage est accessible, son étendue est complète et la profondeur est appropriée. Le guide de l'enseignant à la fin propose d'excellentes ressources, notamment des quiz, des devoirs, des plans de cours et des plans de cours. Sur le modèle de They Say/ I Say : The Moves that Matter in Academic Writing de Gerald Graff et Cathy Birkenstein, le manuel s'attache principalement à enseigner aux étudiants comment lire, analyser et utiliser les expressions courantes de la rédaction académique. Après avoir enseigné avec They Say/I Say, ce manuel développe bien plus de concepts que Graff et Birkenstein, ce qui permet de les utiliser comme texte unique dans le cours de composition... Les chapitres fournissent une introduction à un large éventail de contenus de composition, y compris les arguments, la recherche universitaire, le processus d'écriture et les conventions d'écriture.
      • Le contenu est précis, impartial et exempt d'erreurs...
      • Le manuel fournit une variété d'exemples de revendications sur des sujets pertinents aujourd'hui...
      • Les brèves introductions aux preuves et aux erreurs logiques conviennent parfaitement aux étudiants de composition de niveau 100 qui débutent dans la terminologie rhétorique. Les définitions et les exemples sont expliqués en termes simples. La vue d'ensemble du processus de recherche, de l'évaluation des sources et du format MLA est également simple et directe.
      • Le manuel est organisé avec un échafaudage clair et une construction de concepts. »
      — Liz Onufer, Collège de l'est de l'Idaho
    • « Le texte est écrit dans une prose lucide et accessible, et fournit un contexte adéquat pour tout jargon/terminologie technique utilisé... Les sujets du texte sont présentés de manière logique et claire... Le contenu est à jour, mais pas d'une manière qui puisse rapidement rendre le texte obsolète en peu de temps... J'ai découvert que le texte How Arguments Work couvre presque tout ce qui se passe sous le soleil. Bien sûr, ce texte OER est une bénédiction. Je peux extraire des informations à utiliser non seulement dans mes cours de rédaction argumentative et de recherche, mais aussi dans mes cours de composition et de rédaction commerciale ! »
      — Tim Marmack, Université d'Hawaï, Maui College

    • « Si j'avais le choix, j'adopterais ce texte en un clin d'œil pour tout cours de composition de première ou de deuxième année axé sur l'enseignement des principes de l'écriture et la réponse à l'écriture dans toutes les disciplines. J'envisage déjà d'utiliser le matériel de cette ressource pour compléter le contenu destiné aux étudiants des cours Comp 1 et Comp 2 que j'enseigne régulièrement. »
      — Vicki Towne, Université du Peuple

    • « Mes élèves réagissent avec tant de force au livre ! Il s'agit d'un ajout puissant au cours de composition, en particulier en tant que moyen de pédagogie de l'équité, en développant la pensée critique, l'argumentation et l'écriture pour des étudiants qui ont souvent été exclus de la conversation universitaire. »
      — Sarah Sullivan, Mission College (collaboratrice de How Arguments Work)

    • « How Argument Works d'Anna Mills est un guide complet et équitable sur tout ce que vos étudiants doivent savoir pour réussir dans les cours d'écriture de première année. Il est informatif et utile sans être trop verbeux, il est dynamique et il enseigne aux étudiants les mouvements qui comptent à l'écrit (ils trouvent certainement de l'inspiration dans They Say/I Say tout en saisissant tout en démarquant par lui-même). Ce qui en fait une ressource particulièrement précieuse, ce sont les outils Canvas et les informations supplémentaires qui les accompagnent. Utile pour les étudiants ET les professeurs. »
      — Ryan Hitch, Norco College (collaborateur de How Arguments Work)

    Éloges des étudiants

    • « J'ai eu l'impression d'apprendre et de m'améliorer bien plus que jamais. Toutes les lectures en classe m'ont aidée. La lecture en classe devrait également aider les futurs étudiants. Tu ne devrais rien changer ! »
    • « Tout cela était bénéfique et faisait partie d'un tout plus vaste. Je ne pense donc pas qu'il faille supprimer quoi que ce soit et je ne suis pas sûr qu'il faille ajouter quoi que ce soit. Le lire m'a aidé. »
    • « Le plus utile pour moi est le fait que vous ayez ajouté quelques exemples d'une seule phrase après chaque explication spécifique sur la façon d'identifier les raisons, les revendications, les thèses et autres éléments. »
    • « J'ai trouvé les sections et les sous-sections très utiles, organisées et plus faciles à consulter. »
    • « La chose importante que j'ai apprise... c'est d'être capable de résumer et de lire des documents de près. J'avais du mal à écrire avant, mais maintenant je peux écrire plus confortablement. »
    • « Je me souviendrai toujours de la lenteur du processus de réflexion dont vous avez parlé dans les chapitres précédents. C'est en fait un conseil très utile car j'ai tendance à parler avant de bien réfléchir. »
    • « Je pense que votre structure... est très bien conçue et qu'elle va droit au point où vous essayez de le faire. »
    • « J'ai toujours été une mauvaise élève, mais ce cours m'a beaucoup encouragée à faire de mon mieux et à travailler dur. Je pense que le cours est bien fait et bien conçu. »
    • « Je pense que j'ai beaucoup appris. Je me sentais désespérée avant ce cours. »
    • « J'ai apprécié tout cela. »

    Remarque : Les commentaires de ces étudiants ont été recueillis de manière anonyme lors du cours de composition d'Anna Mills au City College de San Francisco au printemps 2022. Les répondants ont indiqué qu'ils souhaitaient que les commentaires soient partagés.

    N'hésitez pas à partager vos commentaires !