4.9 : Formatage de votre papier
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Pourquoi voulons-nous un format standard ?
Que portez-vous lorsque vous vous rendez à un entretien d'embauche ? La plupart des gens essaient de s'habiller de manière professionnelle (voir figure 4.9.1) pour faire bonne impression, car parfois les gens se basent sur des apparences extérieures plutôt que sur le contenu. Lorsque vous envoyez votre essai pour qu'il soit lu par d'autres personnes, vous voulez probablement aussi qu'il fasse une bonne première impression sur vos lecteurs. Vous voulez qu'ils pensent que votre essai est professionnel et académique, avant même qu'ils ne lisent un seul mot.
Lorsque vous rédigez des articles pour un cours universitaire, le professeur vous demandera généralement d'utiliser un format spécifique. Le format est l'aspect standard que doit revêtir un papier. Il inclut des éléments tels que le titre, la police et la ponctuation de la liste des sources et des citations dans le texte. Il existe plusieurs formats officiels différents qui ont une apparence différente mais qui ont les mêmes objectifs. Le format facilite la lecture du document et permet au lecteur de trouver facilement vos informations sur vos sources.
Lorsque vous jetez un coup d'œil aux deux documents de la figure 4.9.2, lequel utilise selon vous un format officiel ?
Les deux formats officiels que vous devrez probablement utiliser dans vos cours universitaires sont le format MLA et le format APA. Les initiales désignent l'organisation qui a établi le format.
« MLA » signifie Modern Language Association. Le format MLA est international et est utilisé pour les articles universitaires et les revues dans les domaines de la langue, de la littérature et des sciences humaines. Pour les cours d'anglais universitaires, vous devrez utiliser le format MLA.
« APA » signifie American Psychological Association. Le format APA est utilisé pour les articles universitaires et les revues en sciences sociales. Pour de nombreux articles universitaires autres que les articles en anglais, vous devrez utiliser le format APA.
Format MLA
Configuration d'un document au format MLA
Voici les instructions de base pour configurer un document au format MLA. Votre programme Word comportera des commandes de menu pour vous aider à effectuer ces réglages.
- Réglez les marges sur 1 pouce à gauche, à droite, en haut et en bas.
- Réglez les marges à ½ pouce pour l'en-tête et le pied de page.
- Utilisez une police standard à 12 points dans tout le document. Times New Roman est le plus courant.
- Double espace dans tout le document. Supprimez également l'espace supplémentaire entre les paragraphes (Microsoft Word place par défaut un espace supplémentaire).
- Utilisez un bord gauche droit et un bord droit « irrégulier ».
- Mettre en retrait les paragraphes ½ » (1 onglet).
- Centrez le titre du document sur la page 1. Utilisez une police de 12 points, sans mettre en gras, souligner ou mettre en italique.
- Créez un titre en haut à gauche sur la page 1 uniquement. Cela devrait inclure les éléments suivants :
- Votre nom (prénom et nom de famille)
- Le nom du professeur
- Le nom de la classe
- La date
- Créez un en-tête en haut à droite pour toutes les pages. Cela devrait inclure les éléments suivants :
- Votre nom de famille
- Un numéro de page automatique
Exemple d'essai au format MLA
Le lien ci-dessous ouvre une version d'un exemple de dissertation formatée dans la 8e édition de MLA :
Exemple de document de recherche étudiant Heritage Languages.pdf
Création d'une page MLA Works Cited
L'objectif de la page Ouvrages cités est de rassembler toutes les sources utilisées dans un texte et de les organiser de manière à ce que votre lecteur puisse les localiser facilement. La liste des sources vous aide également à les suivre et à réduire le risque de plagier accidentellement en oubliant de mentionner un élément source.
Configuration de la page
Suivez ces directives pour configurer vos œuvres citées.
- Les œuvres citées se trouvent à la fin d'un article. Commencez toujours en haut d'une nouvelle page.
- Mettez le titre Œuvres citées en haut de la page, au centre.
- La page Œuvres citées utilise la même mise en forme que le reste du document : police standard de 12 points, double interligne, marges de 1 pouce sur tous les côtés, etc.
- Énumérez les sources par ordre alphabétique, en fonction de ce qui vient en premier dans chaque citation. (Ne les énumérez pas dans l'ordre dans lequel ils apparaissent dans le document.)
- Utilisez des paragraphes « suspendus » pour configurer les sources. Cela signifie que la première ligne de chaque source commence à la marge gauche, tandis que la deuxième ligne et les suivantes sont indentées de ½ pouce (1 onglet). C'est l'inverse d'un paragraphe normal. Le format « suspendu » permet de faire défiler visuellement la liste vers le bas et de voir chaque source. Si vous utilisez Microsoft Word, vous pouvez définir des paragraphes suspendus en choisissant le paramètre « Suspendre » dans le menu « Paragraphes ».
La figure 4.9.2 montre un exemple annoté d'une page Œuvres citées (Annotated -Works-Cited-Examples à ouvrir dans une nouvelle page) :
Création d'entrées sur la page Œuvres citées
Voyons comment configurer les citations d'œuvres citées.
Nous travaillerons sur cet article de l'International Online Journal of Primary Education : « A Longitudinal Study : Emergent Bilinguals' Heritage Language Use and Learning over Time ». La figure 4.9.3 montre le haut de la première page de cet article.
Voici les informations brutes en haut de l'article. Vous aurez besoin de la plupart de ces informations pour votre citation, mais pas de toutes, et pas dans cet ordre.
- Journal international en ligne de l'enseignement primaire
- 2021, volume 10, numéro 1
- Copyright © Revue internationale en ligne de l'enseignement primaire
- Une étude longitudinale : L'utilisation et l'apprentissage de la langue ancestrale par les nouveaux bilingues au fil du temps
- Chaehyun Lee
- Doctorat, professeur adjoint, département de l'enseignement et du leadership pédagogiques de la Southeastern Oklahoma State University, États-Unis
- ORCID : https://orcid.org/0000-0002-4670-4519clee@se.edu
- Reçu : 2 mars 2021
- Acceptée : 15 avril 2021
- Date de publication : 30 juin 2021
Pour créer une citation, trouvez chaque élément d'information à partir de la source. Si certaines pièces ne s'y trouvent pas, il suffit de les laisser vides. Notez que chaque élément est suivi d'une ponctuation spécifique. Copiez-les lorsque vous créez vos propres citations.
Types d'informations sources et règles de mise en forme
Le tableau 4.9.1 indique les types d'informations sources dont vous avez besoin pour créer une citation, une explication de chaque type et les règles spéciales relatives à la mise en majuscule et à la ponctuation de cet élément.
Type d'information | Explication | Règles de formatage | Exemple |
---|---|---|---|
Auteur (s) | Personne ou organisation qui a écrit le texte |
|
Lee, Chaehyun. |
Titre | Nom du texte |
|
« Une étude longitudinale : L'utilisation et l'apprentissage des langues ancestrales par les nouveaux bilingues au fil du temps ». |
Conteneur | Le contenant est « l'endroit » qui contient ou héberge la source que vous utilisez.
|
|
Journal international en ligne de l'enseignement primaire, |
Autres contributeurs | Cette ligne permet de mentionner les personnes qui ont participé à la création ou à la gestion de la source, par exemple les réalisateurs, les traducteurs, les interprètes, les illustrateurs, etc. |
|
[Cet article n'a aucun autre contributeur. Vous pouvez simplement ignorer cette partie.] |
Version | Utilisez-le si vous souhaitez mentionner un numéro d'édition (par exemple, deuxième édition, édition du soir, etc.) ou si vous souhaitez répertorier un volume (volume 3), un mois (janvier), etc. |
|
vol. 1, |
Numéro | Utilisez-le pour fournir un numéro de numéro (par exemple, pour un magazine ou une revue), un numéro d'archive spécial (par exemple, pour les pièces de musée) ou quelque chose de similaire. |
|
n° 10, |
Éditeur | L'éditeur est la personne ou l'institution qui met la source à la disposition du monde entier. |
|
[Comme de nombreuses sources en ligne, le conteneur et l'éditeur sont identiques ; il n'y a pas d'éditeur distinct, vous pouvez donc ignorer cette partie.] |
Date de publication | Date de publication du texte. |
|
30 juin 2021, |
Endroit | L'emplacement de la source indique au lecteur où trouver la source. De nombreuses sources n'auront pas de localisation, mais elles doivent être répertoriées si elles sont présentes. |
|
p. 1 à 18, www.iojpe.org/index.php/iojpe/article/view/1/4. |
Maintenant, pour créer une citation d'œuvres citées, reliez tous les éléments disponibles, en suivant la ponctuation correcte et en plaçant un espace entre chaque composant.
- Utilisez les menus de votre programme Word ou les petites flèches de la règle en haut pour définir des paragraphes suspendus.
- Ne cassez pas vos lignes manuellement : définissez des paragraphes suspendus, puis continuez à taper, ce qui permet au logiciel de déterminer les sauts de ligne.
- Votre citation doit toujours se terminer par un point.
Citation complète :
Lee, Chaehyun. « Une étude longitudinale : L'utilisation et l'apprentissage des langues ancestrales par les nouveaux bilingues au fil du temps ». Journal international en ligne de l'enseignement primaire, vol. 10, n° 1, 30 juin 2021, p. 1-18, www.iojpe.org/index.php/iojpe/article/view/1/4.
Licences et attributions
Introduction rédigée par Anne Agard, Laney College. Licence : CC BY NC.
Contenu sous licence CC : publié précédemment
La création d'un document au format MLA est adaptée de « Resources for Working with MLA » de Carol Burnell, Jaime Wood, Monique Babin, Susan Pesznecker et The Word on College Reading and Writing de Nicole Rosevear. Licence CC BY NC.
La page Creating an MLA Works Cited est adaptée de « Creating a Works Cited Page » dans The Word on College Reading and Writing de Carol Burnell, Jaime Wood, Monique Babin, Susan Pesznecker et Nicole Rosevear. Licence CC BY NC.
Lee, Chaehyun. « Une étude longitudinale : L'utilisation et l'apprentissage des langues ancestrales par les nouveaux bilingues au fil du temps ». Journal international en ligne de l'enseignement primaire, vol. 10, n° 1, 30 juin 2021, p. 1-18. Licencié sous licence CC BY.