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6.5 : Utiliser des mots forts et spécifiques

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    Chaque mot compte. C'est pourquoi, lorsque vous révisez votre brouillon, vous devez porter une attention particulière aux mots que vous choisissez. Certains choix rendront votre écriture plus efficace que d'autres.

    Mots spécifiques et termes généraux

    Choisissez des mots ayant des significations spécifiques plutôt que des mots généraux. Par exemple, au lieu de « choses », dites à votre lecteur ce que sont les « choses ». Par exemple, au lieu de désigner la collection de légumes de la figure 6.5.1 comme des « objets », voire des « légumes », pensez à être plus précis, à les nommer et à les décrire.

    Poivrons colorés dans des paniers sur un marché fermier.

    « Farmers Market » de ianmalcm est sous licence CC BY 2.0

    Verbes forts

    Si vous choisissez un nom et un verbe faible (comme être ou faire) plutôt qu'un verbe fort, la phrase perd de son élan et il est facile de la rendre trop verbale.

    Comparez ces deux phrases. Lequel est le plus précis et le plus dynamique ?

    • Le comité du jardin communautaire a décidé de réviser les directives communautaires.
    • Le comité du jardin communautaire a décidé de réviser les directives communautaires.

    La deuxième phrase transmet le même sens avec moins de mots et des actions plus vivantes.

    Essayez de choisir des verbes ayant une signification plus précise. Selon votre signification, essayez de remplacer ces verbes faibles par des verbes plus forts et plus spécifiques.

    Au lieu d'obtenir, essayez d'utiliser

    • obtenir
    • comprendre
    • aller chercher
    • recevoir
    • atteindre

    Au lieu de créer, essayez d'utiliser

    • cause
    • exiger
    • produire
    • créer
    • construire

    Au lieu d'avoir (comme verbe principal), essayez d'utiliser

    • posséder
    • expérience
    • garder
    • propre
    • exposition

    Au lieu de faire (comme verbe principal), essayez d'utiliser

    • tentative
    • achevée
    • finir
    • atteindre
    • participer à
    • contribuer à

    Analyser un paragraphe à la recherche de mots forts et spécifiques

    Examinons la dissertation de l'étudiant en termes de mots forts et spécifiques :

    Essaie ça !

    Revoyez le deuxième paragraphe de l'essai d'Amanda, en portant une attention particulière au choix des mots.

    • Quels sont les choix efficaces qu'Alicia a faits ?
    • Pouvez-vous identifier certains domaines dans lesquels son choix de mots pourrait être amélioré ?

    Il est difficile pour les personnes défavorisées de se procurer des aliments sains parce qu'elles n'ont pas les moyens de se procurer des aliments biologiques haut de gamme. Selon American FactFinder, le revenu familial médian à West Oakland était de 35 037 dollars en 2017, ce qui est inférieur au revenu familial médian américain de 70 850 dollars. Sur cette base, les habitants de West Oakland sont considérés comme ayant un statut socio-économique inférieur. Comme mentionné précédemment, les aliments biologiques ne contiennent ni engrais ni pesticides chimiques. Columbia Electronic Encyclopedia, 6e édition. 2019, indique que « l'agriculture biologique nécessite plus de travail manuel et d'attention » (« aliments biologiques »), de sorte que son prix est plus élevé que celui des aliments conventionnels. Prenons l'exemple du beurre salé : une boîte de quatre barres de beurre salé biologique coûte 5,29$, tandis qu'une boîte de beurre salé non biologique ne coûte que 3,49$ (comme indiqué sur le site Web de Whole Foods). En outre, comme le rapporte un article intitulé « Situation socio-économique et facteurs de risque des maladies cardiovasculaires : impact des médiateurs alimentaires », « Les familles à faible revenu achètent des produits bon marché » parce que « le prix des fruits et légumes était l'obstacle le plus déterminant à la consommation de ces produits par des personnes à faible revenu ». familles » (Psaltopoulou, chapitre : 2.2. Coût). Les personnes à faible revenu peuvent avoir de la difficulté à mener une vie autonome, et encore moins à acheter de la bonne nourriture.

    Adapté de « L'accessibilité et l'abordabilité d'une alimentation saine en fonction du statut socio-économique » d'Amanda Wu

    Réviser pour trouver des mots forts et spécifiques

    Appliquons maintenant ceci à votre propre écriture :

    Appliquez-le !

    Prenez un texte sur lequel vous travaillez et relisez-le.

    • Réfléchissez à votre choix de verbe. Peux-tu réviser des verbes faibles ?
    • Y a-t-il des endroits où vous pouvez clarifier votre sens en utilisant des mots ayant une signification plus précise ? Un dictionnaire ou un thésaurus peut être utile ici. Consultez les informations relatives à l'utilisation d'un dictionnaire ou d'un thésaurus dans notre boîte à outils linguistiques.

    Licences et attributions

    Contenu sous licence CC : original

    Rédigé par Clara Hodges Zimmerman, Porterville College. Licence : CC BY NC.

    Des exemples de paragraphes sur les déserts alimentaires sont adaptés de « Accessibilité et abordabilité d'une alimentation saine dépendante du statut socio-économique » d'Amanda Wu. Licence : CC BY.

    Contenu sous licence CC : publié précédemment

    Les termes « Verbes forts » et « Mots spécifiques ou généraux » sont adaptés de la section 11.1 « Style académique » du texte d'Athena Kashyap et Erika Dyquisto Writing, Reading, and College Success : A First-Year Composition Course for All Learners. Licence : CC BY SA.