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15.1: तर्क कैसे काम करते हैं के साथ समानता के लिए शिक्षण

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    170115
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    सारा सुलिवन और अन्ना मिल्स द्वारा

    सांस्कृतिक रूप से उत्तरदायी शिक्षण पर पृष्ठभूमि

    जैसा कि हम में से बहुत से लोग जागरूक हो गए हैं, इक्विटी अंतराल को कम करने और सामाजिक सशक्तिकरण, सामुदायिक सशक्तिकरण और गतिशीलता की लोकतांत्रिक शक्ति के रूप में शिक्षा के वादे को पूरा करने के लिए शिक्षा में एक भयंकर और तत्काल आह्वान है। वास्तव में उच्च शिक्षा एक परिवर्तनकारी अवधि में होती है। हम में से कई लोग उन संरचनाओं, नीतियों और प्रथाओं की गंभीर जांच कर रहे हैं, जिन्होंने इतने सारे छात्रों, विशेष रूप से अफ्रीकी अमेरिकी, लैटिनक्स, पहली पीढ़ी के कॉलेज के छात्रों, निम्न सामाजिक-आर्थिक स्थिति वाले परिवारों के छात्रों के साथ-साथ अन्य नस्लीय और भाषाई रूप से विविध समुदायों को छोड़ दिया है। हमारी महत्वपूर्ण परीक्षा से जो अहसास हुआ है, वह यह है कि यूरो-केंद्रित और मुख्यधारा के प्रमुख पाठ्यक्रम और शिक्षाशास्त्र, ऐतिहासिक रूप से अयोग्य छात्रों को छोड़ने के अलावा, कठोर और रणनीतिक आलोचनात्मक सोच के लिए विभिन्न छात्रों की क्षमता का निर्माण करने में भी विफल रहे हैं और सीखने। कल्चरल रिस्पॉन्सिव टीचिंग एंड द ब्रेन के लेखक ज़रेटा हैमंड लिखते हैं, “अधिकांश अमेरिकी स्कूलों में पुरानी उपलब्धि की खाई ने आश्रित शिक्षार्थियों की एक महामारी पैदा कर दी है, जो उच्च क्रम की सोच, रचनात्मक समस्या को सुलझाने और विश्लेषणात्मक पढ़ने और लिखने के लिए तैयार नहीं है...” (12)। जबकि हैमंड K-12 प्रणाली में छात्रों पर ध्यान केंद्रित करता है, हमारी वर्तमान शैक्षिक प्रथाओं का यह अभियोग निश्चित रूप से उच्च शिक्षा पर लागू होता है।

     

    एक गैर-श्वेत महिला चित्रकार की स्ट्रीट आर्ट पेंटिंग जो “इक्विटी” शब्द की पूरी पेंटिंग को देख रही है।
    पिक्साबे लाइसेंस के तहत पिक्साबे से ब्रूस एमरलिंग की छवि।

     

    कॉलेज और विश्वविद्यालय के प्रशिक्षकों के लिए, कॉल टू इक्विटी के लिए एक जानबूझकर और महत्वपूर्ण परीक्षा और हमारे अध्यापन और पाठ्यक्रम में सुधार की आवश्यकता होती है। बेशक, सांस्कृतिक रूप से उत्तरदायी शिक्षण (CRT) और इक्विटी के लिए शिक्षण गहरे और बहुआयामी क्षेत्र हैं। एक प्रमुख अवधारणा जिस पर हैमंड जोर देता है, हालांकि, यह तंत्रिका विज्ञान के इर्द-गिर्द अध्यापन को आकार देने की आवश्यकता है कि लोग सांस्कृतिक रूप से सूचित तरीकों से कैसे सीखते हैं। कुछ हद तक, हैमंड सीआरटी को शिक्षक की जिम्मेदारी के रूप में परिभाषित करता है, जो शिक्षा के विज्ञान पर आधारित है, जिसमें सांस्कृतिक रूप से प्रासंगिक, अत्यधिक सहायक और सांस्कृतिक रूप से पुष्टि करने वाले सीखने में महत्वपूर्ण सोच, समस्या सुलझाने और सक्रिय शिक्षण पाठ्यक्रम में छात्रों के लिए उच्च अपेक्षाएं हैं। समुदाय। वह आगे सीआरटी के मूल सिद्धांत के रूप में कठोरता को शामिल करने और सीखने के तंत्रिका विज्ञान सिद्धांतों को शामिल करने के लिए तर्क देती हैं ताकि छात्रों के दिमाग को चुनौती दी जा सके और बौद्धिक क्षमताओं को मजबूत किया जा सके।

    जो किताब आप अपने हाथों में रखते हैं (या इससे अधिक संभावना है कि आप अपनी स्क्रीन पर देखते हैं) कॉलेज संरचना कक्षा में सांस्कृतिक रूप से उत्तरदायी शिक्षण की दिशा में एक कदम है। पुस्तक की सबसे बड़ी CRT ताकत यह है कि यह छात्रों के भाषाई और नस्लीय रूप से विविध, ऐतिहासिक रूप से अयोग्य समूहों को कठोर रूप से सोचने, पढ़ने और लिखने में सक्षम होने के लिए गंभीर, रणनीतिक और शक्तिशाली रूप से सोचने, पढ़ने और लिखने में सक्षम बनाता है। यह मचान वाले अनुदेश के माध्यम से प्राप्त किया जाता है जो विश्लेषणात्मक पठन और लेखन को चरणों में तोड़ता है और उन चालों को स्पष्ट करता है जो सफलता की ओर ले जाएंगे।

    आर्गुमेंट्स कैसे काम करते हैं, इसके साथ इक्विटी की ओर काम करने

    1. सुनिश्चित करें कि छात्रों को पता है कि आपके कोर्स की कोई पाठ्यपुस्तक लागत नहीं है
      सत्यापित करें कि आपके कोर्स में आपके कॉलेज के कोर्स कैटलॉग में “नो-कॉस्ट,” “ज़ीरो टेक्स्टबुक कॉस्ट,” “ZTC,” या “कम लागत” जैसे कोई उपयुक्त लेबल हैं। जैसा कि हम जानते हैं, बिना लागत वाले डिजिटल सहायक संसाधनों के साथ बिना किसी लागत वाली पाठ्यपुस्तक की पेशकश करना महत्वपूर्ण है, क्योंकि ये लागत कम आय वाले छात्रों के लिए एक प्रमुख बाधा है। सशुल्क वाणिज्यिक पाठ्यपुस्तक डिजिटल संसाधनों तक पहुंच के विपरीत, पुस्तक और संसाधनों तक पहुंच कभी समाप्त नहीं होगी। छात्रों का उपयोग वाणिज्यिक प्रकाशकों की मूल्य निर्धारण संरचनाओं के लिए किया जा सकता है जो उन्हें सीमित समय तक पहुंच खरीदने के लिए निर्देशित करते हैं। उन पर जोर दें कि यह पाठ्यपुस्तक पाठ्यक्रम के पहले, दौरान और बाद में एक मुफ्त संदर्भ के रूप में काम कर सकती है।

    2. सांस्कृतिक रूप से प्रासंगिक उदाहरणों
      का उपयोग करें
      बेशक, शिक्षकों और पाठ्यपुस्तकों का दायित्व है कि वे अकादमिक बातचीत के हिस्से के रूप में विविध छात्र पहचान दिखाएं। हम कल्पना करते हैं कि आप पहले से ही इस बारे में सोच रहे होंगे, लेकिन इससे अधिक अनुस्मारक सुनने में कभी हर्ज नहीं होता है कि जिन उदाहरणों को हम शिक्षकों के रूप में उजागर करते हैं, वे संदेश भेजते हैं कि हम किसकी आवाज़ों को महत्व देते हैं। छात्र अकादमी में आत्मविश्वास महसूस करने के लिए संघर्ष करते हैं, जब वे अपनी पहचान का प्रतिनिधित्व नहीं करते हैं। यह पुस्तक ऐसे उदाहरणों को चुनती है जो विविध जातियों और वर्ग पृष्ठभूमि, व्यापक व्यक्तिगत प्रासंगिकता के सार्वजनिक मुद्दों और लोकप्रिय संस्कृति से परिचित होने का उल्लेख करते हैं। कई नमूना निबंध सामाजिक न्याय के मुद्दों जैसे कि आप्रवासन नीति, लिंग और नस्लीय पहचान को संदर्भित करते हैं। उदाहरण ट्रांसजेंडर मुद्दों और विकलांगता और तंत्रिका विविधता से संबंधित प्रश्नों को भी छूते हैं। हम उन छवियों को जोड़ना जारी रखते हैं जो विविध पहचानों और रीडिंग का प्रतिनिधित्व करती हैं जो पहली पीढ़ी, पारंपरिक रूप से उच्च शिक्षा वाले समुदायों, विशेष रूप से अफ्रीकी अमेरिकी और लैटिनक्स के लिए प्रासंगिकता के अधिक विषयों को संबोधित करती हैं।

    3. चरण-दर-चरण दृष्टिकोण पर जोर दें
      जैसा कि हम जानते हैं, जो छात्र कॉलेज में भाग लेने के लिए अपने परिवार में पहली पीढ़ी हैं और जिन छात्रों के -12 की तैयारी अपर्याप्त है, उनके पास अकादमिक सोच और लेखन के लिए मन की आंतरिक आदतें नहीं हो सकती हैं। लोकप्रिय वाणिज्यिक पाठ्यपुस्तक, वे कहते हैं/मैं कहता हूं: द मूव्स दैट मैटर इन एकेडमिक राइटिंग बाय गेराल्ड ग्रैफ और कैथी बिरकेनस्टीन, मन की उन आदतों के लिए एक दृष्टिकोण प्रदान करता है, एक दृष्टिकोण जिसने हाउ आर्गुमेंट्स वर्क को प्रेरित किया है। यहाँ, अध्याय स्पष्ट रूप से उन चालों पर केंद्रित हैं जिन्हें हम पाठक और लेखक के रूप में बना सकते हैं। हम प्रत्येक कौशल को एक विशेष प्रकार के लेखन असाइनमेंट की बड़ी परियोजना के संदर्भ में रखने की कोशिश करते हैं। पाठ के पूरक के लिए, छात्रों का ध्यान उन तरीकों पर आकर्षित करने पर विचार करें, जिनमें इस पुस्तक में कौशल क्रमिक रूप से उन्हें और अधिक चुनौतीपूर्ण परियोजनाओं के लिए तैयार करने के लिए बनाते हैं। उदाहरण के लिए, अध्याय 2-5 से उनके पढ़ने, सारांश, मूल्यांकन और प्रतिक्रिया लेखन कौशल शोध पत्र में कई स्रोतों को टालने के बाद उनकी मदद करते हैं।

    4. स्कैफोल्डिंग में बनाएं आई डू
      का क्रमिक रिलीज़ मॉडल/हम करते हैं/आप एक नई अवधारणा के साथ जुड़ने और अभ्यास करने के कई पुनरावृत्तियों के लिए कॉल करते
      हैं। पहले शिक्षक मॉडल; फिर छात्र एक-दूसरे और शिक्षक के साथ सहयोग करते हैं; फिर अंत में छात्रों को स्वतंत्र रूप से काम करने के लिए कहा जाता है। नीचे कुछ संसाधन दिए गए हैं जिनका उपयोग आप हाउ आर्गुमेंट्स वर्क में सिखाए गए कौशल को ढंकने के लिए कर सकते हैं।

      • प्रत्येक सेक्शन के अंत में अभ्यास का अभ्यास करें, उनमें से कुछ Google डॉक्स टेम्पलेट के साथ हैं।
      • फीडबैक के साथ प्रश्नोत्तरी और पाठ्यपुस्तक के प्रासंगिक अनुभागों के लिंक। उन्हें एक्सेस करने के लिए क्विज़, निबंध असाइनमेंट और अन्य लर्निंग मैनेजमेंट सिस्टम सहायक सामग्री देखें।
      • एनोटेशन के साथ नमूना पत्र जो अध्यायों में वर्णित तकनीकों को इंगित करते हैं। पूरी सूची के लिए नमूना छात्र निबंध देखें।
      • छात्रों को विशिष्ट प्रकार के निबंधों के लिए विचार उत्पन्न करने में मदद करने के लिए ब्रेनस्टॉर्म अभ्यास। उन्हें एक्सेस करने के लिए क्विज़, निबंध असाइनमेंट और अन्य लर्निंग मैनेजमेंट सिस्टम सहायक सामग्री देखें।
      • LMS क्विज़ के अलावा, हमने टिप्स और स्वचालित फ़ीडबैक के साथ इंटरैक्टिव अभ्यास का निर्माण करना शुरू कर दिया है, जो सभी सीधे पाठ्यपुस्तक अनुभागों में एम्बेडेड हैं। 2.2: देखने के लिए दावों के प्रकार इसके अभ्यास अभ्यास में एक उदाहरण प्रदान करते हैं। ये गतिविधियाँ बताती हैं कि उत्तर सही या गलत क्यों है और छात्रों को पाठ के उन क्षेत्रों में मार्गदर्शन करता है जो उन्हें समझने में मदद करेंगे। छात्र किसी भी गलत होने की कोशिश करके आत्मविश्वास और समझ का निर्माण कर सकते हैं जब तक कि वे उन्हें सही न कर लें।
      • भविष्य में, हम अधिक वीडियो मॉडलिंग, सहयोगी कार्य के लिए पाठ योजना के विचार और Google Doc टेम्पलेट जोड़ने की उम्मीद करते हैं। हम जानते हैं कि वीडियो छात्रों के लिए रणनीतिक सोच और मेटाकॉग्निटिव रिफ्लेक्शन को मॉडलिंग करके स्कैफोल्ड अवधारणाओं की मदद कर सकता है क्योंकि वे लेखन प्रक्रिया में संलग्न होते हैं। यह तर्क मानचित्रण जैसी कठिन अवधारणाओं को अधिक सुलभ और आकर्षक बनाने में मदद कर सकता है।
    5. सामग्री के प्रतिनिधित्व के कई साधनों का अधिकतम लाभ उठाएं गैर-लाभकारी शिक्षा अनुसंधान और विकास संगठन (CAST ) द्वारा विकसित यूनिवर्सल डिज़ाइन फॉर लर्निंग (UDL) सिद्धांतों के
      अनुसार, यह महत्वपूर्ण है एक ही सामग्री को कई तरीकों से प्रस्तुत करने के लिए ताकि विभिन्न शिक्षण शैलियों और क्षमताओं वाले छात्र इसे अलग-अलग तरीकों से अवशोषित कर सकें। हमें उम्मीद है कि आप वैकल्पिक स्वरूपों में हाउ आर्गुमेंट्स कंटेंट से परिचित होंगे और छात्रों के लिए इन संसाधनों को उजागर करेंगे:

      • हमने पेज के शीर्ष पर एक प्ले बटन से हाउ आर्गुमेंट्स वर्क एक्सेस करने के प्रत्येक पेज का एक ऑडियो संस्करण प्रदान किया है।
      • हम ऐसी छवियों को शामिल करते हैं जो केवल सजावटी नहीं हैं बल्कि जो अवधारणाओं को सुदृढ़ करती हैं। हम ऐसी और तस्वीरें जोड़ना जारी रखते हैं।
      • हमने एनोटेटेड नमूना निबंध शामिल किए हैं जो अध्याय 3, 4, 5, 7 और 11 में वर्णित अवधारणाओं का प्रतिनिधित्व करने का एक और तरीका प्रदान करते हैं।
      • स्व-सुधार करने वाले क्विज़ को छात्र की इच्छा के अनुसार जितनी बार लिया जाना चाहिए और इसमें स्वचालित फ़ीडबैक शामिल है, जो छात्रों को प्रत्येक अध्याय की अवधारणाओं के साथ जुड़ने के लिए एक और, अधिक इंटरैक्टिव तरीका प्रदान करता है। क्विज़, निबंध असाइनमेंट और अन्य शिक्षण प्रबंधन प्रणाली सहायक सामग्री देखें।
      • भविष्य में, हम टेक्स्ट के पूरक के लिए क्यूरेट और मूल वीडियो का संग्रह शामिल करने की उम्मीद करते हैं। इस बीच, अपने स्वयं के वीडियो के साथ पूरक करने पर विचार करें।
    6. छात्रों को कौशल के व्यावहारिक शैक्षणिक और कैरियर अनुप्रयोगों के बारे में याद दिलाएं
      कि कैसे तर्क काम करता है, यह स्पष्ट है कि एक छात्र अन्य कक्षाओं में, पेशेवर सेटिंग्स में और जीवन में प्रत्येक लेखन या सोच कौशल का उपयोग कैसे करेगा। उदाहरण अक्सर अन्य विषयों में असाइनमेंट और नमूना निबंधों से तैयार किए जाते हैं, इसलिए छात्रों को इस बात का अंदाजा होगा कि यह आवश्यक वर्ग उन्हें अपने अन्य सभी कक्षाओं में और अपने करियर में लिखने के लिए कैसे तैयार करता है। उदाहरण के लिए, 4.1: समान सारांश और प्रतिक्रिया प्रारूप का अनुसरण करने वाले अन्य विषयों में असाइनमेंट लिखने के लिए ओपिनियन विवरण लॉन्च करने के लिए सारांश का उपयोग करें। यह उन छात्रों के लिए विशेष रूप से फायदेमंद है जो बाधाओं के खिलाफ खुद को शिक्षित करने की कोशिश कर रहे हैं, जिन्हें अपने समय का कुशल उपयोग करना है और परिवार और काम के दायित्वों को देखते हुए व्यावहारिक चिंताओं को प्राथमिकता देना है।

    7. संबंधों और बातचीत पर जोर रखें
      CRT शिक्षार्थियों के एक गर्म, सांस्कृतिक रूप से पुष्टि करने वाले समुदाय के महत्व पर जोर देता है। आदर्श रूप से, अकादमिक लेखन को रिश्ते और बातचीत के निमंत्रण की तरह महसूस होना चाहिए। हम आशा करते हैं कि इस पुस्तक का स्वर छात्र विचारों की पहचान और मूल्यांकन की भावना को दर्शाता है। यह पाठ्यपुस्तक “आप” के बजाय जितनी बार संभव हो सके “हम” का उपयोग इस अर्थ को साकार करने के लिए करती है कि वे पहले से ही उन लेखकों के समुदाय का हिस्सा हैं, जिनसे शिक्षक भी संबंधित हैं। परंपरागत रूप से, अफ्रीकी अमेरिकी, लैटिनक्स और अन्य अल्पसंख्यक छात्रों को जानबूझकर अकादमिक बातचीत से बाहर कर दिया गया था। यह पुस्तक एक शैक्षिक इक्विटी आंदोलन का हिस्सा है जिसमें उन्हें औजारों से लैस करके और उनकी आवाज़ों की प्रासंगिकता में विश्वास को प्रोत्साहित करके शामिल किया गया है। वे लेखक हैं जो अधिकार विकसित कर रहे हैं।

      पाठ्यपुस्तक रीडिंग्स के इर्द-गिर्द बातचीत बनाने के लिए अपने लर्निंग मैनेजमेंट सिस्टम में हाइपोथेसिस या पेरुसल जैसे सामाजिक एनोटेशन टूल का उपयोग करने पर विचार करें। छात्र एक-दूसरे की टिप्पणियों और सवालों को देख और जवाब दे सकेंगे।

      बातचीत के रूप में लिखने की भावना में, हम छात्रों को हाइपोथेस. आईएस स्टूडेंट फीडबैक ग्रुप के माध्यम से ही पाठ्यपुस्तक पर टिप्पणी करने के लिए भी आमंत्रित करते हैं. आगे बढ़ते हुए, हम छात्रों के साथ सहयोग करने के लिए खुले अध्यापन की संभावनाओं का पता लगाना चाहते हैं ताकि तर्क कैसे काम करते हैं, इसमें सुधार हो सके। फ़ीडबैक के अलावा, हम मूल छात्र योगदान चाहते हैं जैसे कि नमूना निबंध, अभ्यास अभ्यास और प्रश्नोत्तरी प्रश्न। अगर दिलचस्पी है तो कृपया हमसे संपर्क करें
    8. तकनीकी शब्दों के बजाय रोजमर्रा की भाषा पर ध्यान दें शब्दावली पर बयानबाजी की अवधारणाओं पर जोर देने पर
      विचार करें। हम आश्वस्त हैं कि ज्यादातर मामलों में उन शब्दों का उपयोग करना संभव है जिन्हें छात्र पहले से ही कठोरता के नुकसान के बिना बयानबाजी की अवधारणाओं को व्यक्त करने के लिए जानते हैं। हमने पाया है कि कुलीन, अकादमिक, ग्रीक और रोमन संघों के साथ तकनीकी शब्दों पर ध्यान देना छात्रों को डरा सकता है और उन्हें उन महत्वपूर्ण सोच अभ्यास से विचलित कर सकता है जो शब्दों का प्रतिनिधित्व करते हैं। ये शब्द छात्रों के लिए एक स्नेहपूर्ण स्तर पर बाधाएं हो सकती हैं क्योंकि वे संदेश भेजते हैं कि सीखने के एक डोमेन के रूप में बयानबाजी पारंपरिक, पितृसत्तात्मक, सफेद, पश्चिमी विरासत से संबंधित है। इसलिए, जहां भी संभव हो, हमने तकनीकी बयानबाजी के शब्दों पर जोर दिया है, जिसमें उन्हें कोष्ठक में शामिल किया गया है और उन्हें कभी भी ध्यान केंद्रित नहीं किया गया है। इसके बजाय, हम छात्रों को प्रत्येक महत्वपूर्ण सोच कौशल को लागू करने के लिए सिखाने पर ध्यान केंद्रित करते हैं।

    9. अपने लर्निंग मैनेजमेंट सिस्टम (LMS) में इसे लाकर टेक्स्ट तक छात्रों की पहुंच को सरल बनाएं,
      हम मानते हैं कि वर्तमान लेआउट को देखते हुए LibreTexts ऑफ़र की अद्भुत समृद्धि कुछ छात्रों के लिए अतिरंजित हो सकती है और कभी-कभी भ्रमित कर सकती है। इसमें मदद करने का एक तरीका यह है कि आप उन पाठ्यपुस्तक पेजों को एम्बेड करें जिन्हें आप सीधे अपने एलएमएस में असाइन करना चाहते हैं। हम इसे सुविधाजनक बनाने के लिए.LMSCC फ़ाइलों की पेशकश करते हैं, या आप सीधे अपने LMS में एम्बेडेड लिंक जोड़ सकते हैं। आगे बढ़ते हुए, हम इस बात पर विचार कर रहे हैं कि हम पुस्तक के उपयोगकर्ता इंटरफ़ेस को कैसे बेहतर बना सकते हैं ताकि इसे और अधिक सहज बनाया जा सके।

    10. व्यक्तिगत, उत्तरदायी सीखने के अवसर प्रदान करें अलग-अलग
      शिक्षण पथ प्रदान करने वाली शिक्षण प्रथाएं इस पुस्तक के साथ अच्छी तरह से काम करेंगी। निबंध की एक विशेष शैली लिखने के लिए उपकरणों के साथ, छात्र उन विषयों पर ध्यान केंद्रित करते हुए तर्कों या स्रोतों के बारे में लिखना चुन सकते हैं, जिनमें वे रुचि रखते हैं। पाठ्यपुस्तक में विकासात्मक लेखन अवधारणाओं, कॉलेज की संरचना और काफी अधिक उन्नत बयानबाजी शामिल है, इसलिए शिक्षक छात्रों को एक उपचारात्मक पाठ के रूप में जो कुछ भी देख सकते हैं, उसकी ओर इशारा किए बिना असाइनमेंट को अलग कर सकते हैं। आगे बढ़ते हुए, हम अंतर्निहित अभ्यास के अवसर बनाने की खोज कर रहे हैं जो छात्रों के सामग्री की समझ के स्तर के अनुकूल हो। हम LibreTexts Adapt में प्रश्न सेट बनाने की उम्मीद कर रहे हैं जो शिक्षार्थी स्तर पर प्रतिक्रिया करते हैं। अनुकूली क्विज़ उन लोगों के लिए अधिक समृद्ध और आत्मविश्वास-निर्माण अभ्यास पैदा करेंगे, जिन्हें इसकी आवश्यकता है और जो लोग उनके लिए तैयार हैं उनके लिए अधिक चुनौतीपूर्ण प्रश्न हैं।

    11. विरोधी-संभ्रांतवादी कठोरता की आकांक्षा करें
      हम आशा करते हैं कि पुस्तक का दृष्टिकोण चुनौतीपूर्ण बयानबाजी प्रथाओं को और अधिक सुलभ बनाता है, उन्हें नीचे गिराए बिना। हमने किताब को सभी के लिए सुलभ और मानसिक व्यायाम में समृद्ध बनाने का प्रयास किया है, जिनमें बहुत सारी सांस्कृतिक पूंजी और बौद्धिक विश्वास है, उन लोगों के लिए जिनकी सांस्कृतिक राजधानी को पारंपरिक रूप से अकादमी द्वारा महत्व नहीं दिया गया है। उदाहरण के लिए, हमने अध्याय 4 में गलतियों की व्यापक कवरेज को शामिल किया है और इसमें शामिल तार्किक समस्याओं के प्रकार के अनुसार उन्हें श्रेणियों में तोड़कर इन्हें और अधिक सहज बनाया है।

    सांस्कृतिक रूप से उत्तरदायी शिक्षण को बेहतर समर्थन देने के लिए हम इस पुस्तक को कैसे संशोधित कर सकते हैं?

    पाठ्यपुस्तकों ने अक्सर जानबूझकर या अनजाने में अन्याय को कायम रखा है और कई लोगों के दृष्टिकोण को छोड़ दिया है - विशेषकर रंग और कम आय वाले समुदायों के लोग। हमारी पाठ्यपुस्तक निश्चित रूप से अपूर्ण है, और इसका अर्थ नहीं है, कुछ मायनों में सामाजिक असमानताओं को कायम रखने की बहुत संभावना है। हम इसे पहचानते हैं, और हम आगे इक्विटी समीक्षा और संशोधन करने का इरादा रखते हैं। इक्विटी अध्यापन और पाठ्यक्रम को डिजाइन करना प्रतिबिंब, सीखने और जानबूझकर अनुसंधान-आधारित सुधार की एक पुनरावृत्त और निरंतर प्रक्रिया है। ओपन एजुकेशनल रिसोर्सेज की खूबी यह है कि हम सवाल और समीक्षा करते रह सकते हैं। यह पुस्तक अपूर्ण है, लेकिन हम छात्रों को नए संस्करणों के लिए भुगतान करने के लिए कहे बिना इसे लगातार संशोधित और जोड़ सकते हैं। यदि आपके पास इसके लिए विचार हैं, या इनमें से किसी भी प्रयास में शामिल होना चाहते हैं, तो कृपया हमसे संपर्क करें!