11.6: संशोधन
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रिवाइज क्यों करें?
बर्ड बाय बर्ड: सम इंस्ट्रक्शंस ऑन राइटिंग एंड लाइफ नामक लेखन पर अपनी पुस्तक में, ऐनी लामोट ने “चमकदार पहले ड्राफ्ट” का जश्न मनाया। वह कहती हैं, “सभी अच्छे लेखक उन्हें लिखते हैं। इस तरह वे अच्छे दूसरे ड्राफ्ट और शानदार तीसरे ड्राफ्ट के साथ समाप्त होते हैं” (21)। उपन्यासकार व्लादिमीर नाबोकोव ने एक बार कहा था, “मैंने कई बार फिर से लिखा है—हर शब्द जो मैंने कभी प्रकाशित किया है। मेरी पेंसिलें उनके इरेज़र को खत्म कर देती हैं।”
अधिकांश लेखकों के लिए, लेखन और संशोधन की प्रक्रिया वह तरीका है जिससे हम यह पता लगाते हैं कि हम वास्तव में क्या कहना चाहते हैं। लेखन हमें सोचने में मदद करता है। संशोधन लेखन प्रक्रिया के सबसे महत्वपूर्ण, शिक्षाप्रद और यहां तक कि आनंददायक भागों में से एक हो सकता है। हम दूसरों की आलोचनाओं और सवालों का जवाब देते हैं और काम को कुछ मजबूत, स्पष्ट और अधिक प्रेरक में बदलते हुए देखते हैं। यह एक विरोधाभास की तरह लग सकता है, लेकिन जितना बेहतर हम लेखन में प्राप्त करेंगे, उतना ही अधिक समय हम संशोधित करने में व्यतीत करेंगे।
बहुत से लोग “आलोचना” और “महत्वपूर्ण” शब्द सुनते हैं और केवल नकारात्मक वाइब्स उठाते हैं। हालांकि, एक आलोचना हमें उत्साहित कर सकती है और हमें अपने लेखन के बारे में अच्छा महसूस करा सकती है। हम रचनात्मक तरीके से खुद की आलोचना करना सीख सकते हैं और फिर भी लेखक के रूप में अपने बारे में अच्छा महसूस कर सकते हैं। आलोचकों का मतलब यह नहीं है कि हमने कुछ गलत किया है। उन्हें एक और दृष्टिकोण सुनने के अवसर के रूप में देखना बेहतर है। सबसे अच्छी तरह से मानी जाने वाली किताबों में पावती पेज शामिल हैं जो उन सभी लोगों को धन्यवाद देते हैं जिन्होंने प्रतिक्रिया दी थी। लेखक जानते हैं कि प्रतिक्रिया प्राप्त करना और परिवर्तन करना सर्वोत्तम संभव काम के निर्माण का एक सामान्य हिस्सा है।
संशोधन में हमें क्या प्राथमिकता देनी चाहिए?
संशोधन से हमारा मतलब है कि विचारों को स्पष्ट और अधिक ठोस बनाने के तरीकों की तलाश करना। संशोधन करते समय, हम पूरे वाक्यों या पैराग्राफ को जोड़ते हैं, काटते हैं, स्थानांतरित करते हैं या बदलते हैं। पुनरीक्षण केवल संपादन से कहीं अधिक है; यह वास्तव में एक संपूर्ण निबंध की पुन: दृष्टि है: विचार, संगठन और विकास।
“बड़े” से “छोटे” में संशोधन करना सबसे कारगर है। यानी, हम वाक्यों के स्तर की स्पष्टता पर अपना ध्यान केंद्रित करने से पहले विचारों और संगठनों पर सबसे पहले ध्यान केंद्रित करते हैं। यदि हम इन दो चरणों को अलग करते हैं, तो हम उन वाक्यों के व्याकरण को संपादित करने में समय बर्बाद नहीं करेंगे जिन्हें हमें बाद में बदलना या काटना पड़ सकता है।
एक बार जब हमें लगता है कि हमने निबंध की सामग्री पूरी कर ली है, तो हम वाक्य स्तर के संपादन पर आगे बढ़ सकते हैं। फिर हम दूसरी नज़र डालते हैं कि हमने अपने विचारों को कैसे व्यक्त किया। हम शब्दों को जोड़ते हैं या बदलते हैं; व्याकरण, विराम चिह्न और वाक्य संरचना में समस्याओं को ठीक करते हैं; और लेखन शैली में सुधार करते हैं। लक्ष्य यह है कि लेखन का एक पॉलिश टुकड़ा तैयार किया जाए जिस पर हमें गर्व हो।
परिप्रेक्ष्य पाने के लिए रणनीतियाँ
अक्सर एक मसौदा लिखने की गहन प्रक्रिया हमें अनिश्चित महसूस करती है कि संशोधन कहाँ से शुरू किया जाए। हम यह देखने के लिए कि क्या सुधार किया जा सकता है, हमने जो किया है उसमें हम बहुत डूबे हो सकते हैं। यहां कुछ संशोधन रणनीतियाँ दी गई हैं, जिनका उपयोग लेखक ने जो लिखा है उस पर एक नया दृष्टिकोण प्राप्त करने के लिए करते हैं:
- एक ब्रेक लें। अपने लेखन को कुछ घंटों या एक दिन के लिए अलग रखें जब तक कि आप इसे निष्पक्ष रूप से नहीं देख सकें।
- जिस निबंध को आप संशोधित करने की योजना बना रहे हैं, उसकी एक साफ प्रति प्रिंट करें। संशोधन नोट्स को हाथ से चिह्नित करें और बाद में कंप्यूटर पर वापस जाने और परिवर्तन करने के लिए प्रिंटआउट का उपयोग करें।
- अपने काम को अपने या किसी मित्र को जोर से पढ़ें, या इसे सुनने के लिए NaturalReaders.com जैसे कंप्यूटर रीडर का उपयोग करें। अक्सर सुनने में, हम उन चीजों को नोटिस करते हैं जिन्हें हम पढ़ते समय छोड़ देते हैं।
- प्रतिक्रिया और रचनात्मक आलोचना के लिए किसी ट्यूटर या किसी ऐसे व्यक्ति से पूछें जिस पर आप भरोसा करते हैं।
- दिखावा करें कि आप अपने पाठकों में से एक हैं। क्या आप संतुष्ट हैं या असंतुष्ट हैं? क्यों? अपने आप को एक अनुवादक के रूप में सोचें, जिसका काम आपके लेखन को स्पष्ट, अधिक गतिशील अंग्रेजी में अनुवाद करना है।
- आपके कॉलेज द्वारा प्रदान किए जाने वाले ट्यूशन संसाधनों का उपयोग करें। पता करें कि आपके स्कूल की लेखन प्रयोगशाला कहाँ स्थित है और ऑनलाइन और व्यक्तिगत रूप से प्रदान की जाने वाली सहायता के बारे में पूछें।
संशोधन करने के चार तरीके
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विचारों के बीच संबंधों पर ध्यान दें
संशोधन करने का एक तरीका यह है कि निबंध की संरचना को देखें और देखें कि क्या यह ठोस है। हम यह सुनिश्चित करना चाहते हैं कि हमारे सभी बिंदु मुख्य बिंदु से संबंधित हों- वे थीसिस का समर्थन करने के लिए एकजुट हों। जब लेखन में एकता होती है, तो प्रत्येक पैराग्राफ में और पूरे निबंध में सभी विचार स्पष्ट रूप से होते हैं, और पाठक यह देख सकता है कि प्रत्येक विचार इससे पहले के विचार से कैसे संबंधित है। हम इसे वापस रेफर करके, मुख्य शब्दों और वाक्यांशों को दोहराकर और पॉइंटिंग और ट्रांज़िशन शब्दों का उपयोग करके प्राप्त कर सकते हैं। 12.3 देखें: यह दिखाना कि नया आइडिया कैसे फिट होता है और 12.4: कनेक्शन बनाने के लिए वापस रेफर करना।
अक्सर जब हम पहली बार कागज पर कुछ पाने की कोशिश कर रहे होते हैं, तो हम विषय से भटक सकते हैं, ऐसी जानकारी जोड़ सकते हैं जो मुख्य विचार को विकसित नहीं करती है। यह ठीक है, जब तक हम इसे पकड़ते हैं और इसे संशोधन में ठीक करते हैं। हम यह सुनिश्चित करने के लिए प्रत्येक पैराग्राफ की जांच कर सकते हैं कि यह थीसिस को साबित करने में मदद फिर हम यह सुनिश्चित कर सकते हैं कि पैराग्राफ में दिए गए वाक्य विषय वाक्य का समर्थन करते हैं। क्या हमने उन महत्वपूर्ण विचारों और सवालों को संबोधित किया है जो पाठकों के दिमाग में आएंगे?
यदि आपको पता चलता है कि यह विषय से बाहर है, तो सामग्री को हटाने से डरो मत। वैकल्पिक रूप से, आप देख सकते हैं कि क्या आप उस सामग्री को फिर से तैयार कर सकते हैं ताकि यह अधिक स्पष्ट रूप से थीसिस और उस विचार से जुड़ जाए जो इससे पहले आया था। -
“वे कहते हैं” और “मैं कहता हूं” को संतुलित करने पर ध्यान दें
जैसा कि हमने अध्याय 4 में देखा है: एक तर्क की ताकत का आकलन (लोगो) और अध्याय 5: एक तर्क का जवाब देना:, कई कॉलेज निबंधों के लिए दूसरे पाठ का सारांश और उस पाठ की प्रतिक्रिया दोनों की आवश्यकता होती है। ऐसे निबंधों में, हम सारांश और प्रतिक्रिया, या “वे कहते हैं” और “मैं कहता हूं” का संतुलन बनाना चाहते हैं। यदि आपको बताया गया है या संदेह है कि आपको अपने दावों का समर्थन करने के लिए अधिक स्रोतों की आवश्यकता है, या आपको अपनी राय देने की आवश्यकता है, तो इस अभ्यास को आजमाएं:
आकलन करें कि “वे कहते हैं” और “मैं कहता हूं” आपके पास कितना है:
- दो अलग-अलग रंग के हाइलाइटर्स लें।
- अपने पहले हाइलाइटर रंग के साथ, निबंध के मुख्य भाग के सभी वाक्यों को उजागर करें, जो आपके स्रोत पाठ के विचारों को संक्षेप में प्रस्तुत करते हैं, संक्षिप्त करते हैं या उद्धृत करते हैं।
- अब, हाइलाइटर कलर टू को बाहर निकालें। अपने विचारों, दृष्टिकोणों, अद्वितीय विचारों या विचारों वाले उन अंशों को देखें और चिह्नित करें। कई छात्रों को यह रंग थोड़ा कम उपयोग में आएगा, लेकिन दूसरों को यहां बहुत अधिक रंग दिखाई देगा यदि उनके निबंधों में स्रोत सामग्री की कमी है।
- इन विषम समस्याओं के निदान के लिए कुछ समय निकालें। एक रंग का बहुत अधिक अर्थ है स्रोत ओवरलोड-बहुत अधिक “वे कहते हैं” और पर्याप्त नहीं “मैं कहता हूं।” अन्य रंगों में से बहुत अधिक का अर्थ है खाली राय और अनुमान लगाना - बहुत अधिक “मैं कहता हूं,” “वे कहते हैं” द्वारा समर्थित नहीं है। यह देखने के लिए अपने निबंध असाइनमेंट की जांच करें कि क्या शिक्षक ने इस बारे में कोई मार्गदर्शन दिया है कि निबंध “वे कहते हैं” कितना होना चाहिए और “मैं कहता हूं” कितना होना चाहिए। क्या आपको एक या दूसरे को जोड़ने की ज़रूरत है?
जरूरत पड़ने पर “मैं कहता हूं,” और लाओ:
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अपने स्रोतों में से एक लें और अपने आप को कुछ पैराग्राफ पढ़ें। प्रत्येक प्रमुख विचार या विचार के बाद, अपने शब्दों में एक प्रतिक्रिया को फ्री-राइट करें: लेखक जो कहता है उसे फिर से न बताएं, स्रोत ने अभी जो कहा है, उस पर अपनी राय, संवादात्मक प्रतिक्रिया के साथ ईमानदारी से जवाब दें। दिखावा करें कि आप लेखक के साथ आमने-सामने बात कर रहे हैं, स्वाभाविक रूप से जवाब दे रहे हैं।
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एक बार जब आपको लगता है कि आपको कागज पर पर्याप्त वार्तालाप/संवाद तैयार किया गया है, तो वास्तविक बातचीत बनाते हुए, अपने जवाबों को चुपचाप पढ़ें। क्या आप इस “संवाद” में से कुछ को अपने निबंध में ला सकते हैं? मजबूत निबंधों को ऐसे पढ़ना चाहिए जैसे आपके विश्लेषण सहित सभी स्रोत एक-दूसरे से बात कर रहे हैं।
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किसी भी अन्य स्रोत पाठ के साथ दोहराएँ।
जरूरत पड़ने पर “वे कहते हैं,” और लाओ:
- इसके बाद, अपने ड्राफ़्ट के हाइलाइट किए गए स्रोत अनुभागों के साथ इसे आज़माएं। आपके द्वारा दिए गए प्रत्येक मूल्यांकन या राय के बाद, यह सुनिश्चित करने के लिए जांचें कि यह आपके स्रोत टेक्स्ट से संबंधित विचारों से जुड़ा हुआ है।
- दिखावा करें कि ग्रंथों के लेखक आपसे वापस बात कर रहे हैं। आपके दावों के बारे में उनका क्या कहना होगा? उनके काम के माध्यम से कंघी करें और उन उदाहरणों को खोजने की कोशिश करें जिनमें वे सहमत थे, असहमत थे, या आपके पढ़ने को जटिल बनाते हैं और इसे पाठ में बुनने पर विचार करते हैं। यदि वे प्रति-तर्क प्रदान करते हैं तो आप इसे संबोधित करना चाह सकते हैं। यदि वे आपके विचारों को सुदृढ़ करते हैं, तो आपने अपने विचारों को मजबूत किया होगा।
- किसी भी अन्य स्रोत पाठ के साथ दोहराएँ।
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थीसिस पर ध्यान दें
- निबंध के थीसिस स्टेटमेंट, पूरे निबंध के एक-वाक्य संस्करण का पता लगाएं। (कुछ शिक्षक दो-वाक्य वाले शोध की अनुमति दे सकते हैं, लेकिन आमतौर पर थीसिस को एक वाक्य में व्यक्त किया जा सकता है)। यदि आप इसे नहीं ढूंढ पा रहे हैं, तो पूरा निबंध पढ़ें, और एक को तैयार करें।
- क्या आपकी थीसिस में स्पष्ट दावा शामिल है? क्या पाठकों को पता होगा कि अकेले उस वाक्य को पढ़ने के बाद आपका क्या मतलब है? एक दोस्त को इसे पढ़ने की कल्पना करें। क्या आप कुछ भी बदलना चाहेंगे ताकि वे इसे बेहतर समझ सकें?
- क्या निबंध में विकसित सभी विचारों को शामिल किया गया है या कम से कम स्पर्श किया गया है? यदि नहीं, तो आपको इसे संशोधित करने की आवश्यकता हो सकती है, इसलिए इसमें और अधिक शामिल हैं।
- यदि थीसिस बहुत सामान्य है, तो इसे और अधिक विशिष्ट बनाने के तरीकों पर विचार करें। यह किसपर लागू होता है? कब? कहाँ पे? दावे के निहितार्थ क्या हैं? सामान्यीकरण की तलाश करें, और उन्हें बारीकियों से बदलें।
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विचारों को विकसित करने पर ध्यान दें
यदि आपके विचार पूरी तरह से विकसित नहीं हुए हैं या आप पेज की आवश्यकता को भरने के लिए संघर्ष कर रहे हैं, तो एक तरीका यह है कि आप प्रत्येक पैराग्राफ के प्रत्येक वाक्य से गुजरें, यह देखने के लिए कि आपको क्या जोड़ना है। प्रत्येक पैराग्राफ के लिए, यह निर्धारित करें कि शामिल सभी विचारों को पर्याप्त रूप से समझाया गया है या नहीं।
- क्या सभी शब्दों को पाठक के लिए परिभाषित किया गया है?
- क्या प्रत्येक बिंदु को पर्याप्त विस्तार से समझाया गया है?
- क्या आपने प्रत्येक बिंदु का समर्थन करने के लिए एक उदाहरण, उद्धरण, या अन्य विशिष्ट जानकारी दी है, जिसकी आवश्यकता है?
- क्या आपने कुछ ऐसा उल्लेख किया है जो पाठकों को भ्रमित कर सकता है या सवाल पूछ सकता है?
- क्या यह स्पष्ट है कि पैराग्राफ पिछले पैराग्राफ और थीसिस से कैसे संबंधित है?
प्रश्नों के उत्तर देने और पाठक के लिए एक पूरी तस्वीर प्रदान करने के लिए प्रत्येक अविकसित पैराग्राफ को संशोधित करें। यदि एक पैराग्राफ लंबा हो रहा है, तो विचार करें कि क्या इसमें एक से अधिक महत्वपूर्ण बिंदु शामिल हैं। अक्सर एक विषय पर एक पैराग्राफ को दो पैराग्राफ में विभाजित किया जा सकता है, प्रत्येक एक उप-विषय पर। संक्रमण दिखा सकता है कि वे कैसे संबंधित हैं।
गुण
एथेना कश्यप और एरिका डाइक्विस्टो द्वारा “लेखन, पढ़ना और कॉलेज की सफलता” से अन्ना मिल्स द्वारा अनुकूलित, ASCCC ओपन एजुकेशनल रिसोर्स इनिशिएटिव, लाइसेंस प्राप्त CC BY-NC-SA 3.0।
उद्धृत किए गए काम
लामोट, ऐनी। “शिट्टी फर्स्ट ड्राफ्ट्स"। बर्ड बाय बर्ड: लेखन और जीवन पर कुछ निर्देश। न्यूयॉर्क: रैंडम हाउस, 1994। प्रिंट करें।