10.2: तर्क की स्थिति का विश्लेषण करना (कैरोस, या बयानबाजी की स्थिति)
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हम अक्सर एक तर्क का विश्लेषण “स्थिति” करके शुरू करेंगे। इसका अर्थ यह पता लगाना है कि लेखक कौन है, हम किस तरह के पाठ के साथ काम कर रहे हैं, वह किसे मनाने की कोशिश कर रहा है, और यह कब और कहाँ लिखा गया था। बयानबाजी की स्थिति (जिसे कैरोस भी कहा जाता है) लेखक, दर्शकों, संदर्भ, उद्देश्य, बाधाओं और शैली का संयोजन है। यह पाठ को आकार देने वाली स्थिति है, जिस स्थिति पर पाठ प्रतिक्रिया करता है।
बयानबाजी की स्थिति के प्रमुख तत्व
किसी तर्क को पूरी तरह से समझने के लिए, अनुभवी पाठक लेखक के बारे में बड़े-बड़े सवाल पूछते हैं, जिन दर्शकों को वे संबोधित करते हैं, संदर्भ, पाठ की शैली, पाठ का उद्देश्य, और वह बाधाएं जो यह बताती हैं कि यह कैसा है लिखा हुआ।
लेखक
लेखक कौन है? वे कहाँ से आ रहे हैं? पाठ पढ़ते समय, लेखक कौन है, यह जानने के लिए कुछ मिनट लें। वे कौन हैं, वे किस तरह के लेखन करते हैं, वे किन संगठनों से संबंधित हैं, उनकी प्रतिष्ठा क्या है?
ऑडियंस
7.2 में: एक ऑडियंस के लिए एक तर्क तैयार करते हुए, हमने चर्चा की कि किसी विशेष ऑडियंस को ध्यान में रखते हुए अपने स्वयं के तर्कों को कैसे आकार दिया जाए। हम एक तर्क का विश्लेषण करते हैं, हम यह अनुमान लगाने के लिए पीछे की ओर काम करते हैं कि इच्छित दर्शक क्या थे। वहां से, हम यह भी अनुमान लगा सकते हैं कि लेखक ने अपने दर्शकों के बारे में अपनी पसंद को कैसे आकार दिया, जैसा कि उन्होंने लिखा था।
- ऐसा प्रतीत होता है कि लेखक किस तक पहुंचने की कोशिश कर रहा है? लेखक दर्शकों को कैसे संबोधित करता है और उनकी कल्पना कैसे करता है?
- उदाहरण के लिए, पाठ किसी विशेष आयु, लिंग, सांस्कृतिक पृष्ठभूमि, वर्ग, राजनीतिक अभिविन्यास या धर्म के उद्देश्य से है? इस ऑडियंस को लक्षित करने के लिए टेक्स्ट को कैसे आकार दिया गया है?
- क्या पाठ भी द्वितीयक दर्शकों को संबोधित करता प्रतीत होता है?
- यह पता लगाना कि पाठ कहाँ प्रकाशित हुआ था, कब प्रकाशित हुआ था, यह किस तरह का पाठ है (भाषण, ऑप-एड, लेख, गीत, आदि), और यह पाठकों को कैसे संबोधित करता है, दर्शकों को सुराग प्रदान करने में मदद कर सकता है।
- पाठ को महत्वपूर्ण, प्रासंगिक या उपयोगी खोजने की संभावना किसे है? इसके विपरीत, पाठ से कौन अलग-थलग होने वाला है? पहले पेज को फिर से पढ़ें और विचार करें कि पाठकों को इसे पार करने के लिए किन बातों पर विश्वास करना, उसे महत्व देना या उसकी परवाह करना है। शुरुआत में जो कुछ वे देखते हैं, उसके आधार पर इसे अलग रखने की संभावना किसे है?
- स्टाइल, टोन, डिक्शन और शब्दावली पर विचार करें। ये आपको टेक्स्ट के संभावित दर्शकों के बारे में क्या बताते हैं? पाठ में संदर्भित अन्य लेखकों और कार्यों की जांच करें (यदि फ़ुटनोट या वर्क्स कोटेड पेज हैं, तो देखें कि वहां क्या सूचीबद्ध है। जिस तरह आप अपने आसपास के लोगों द्वारा किसी व्यक्ति के बारे में बहुत कुछ सीख सकते हैं, उसी तरह आप अन्य सभी ग्रंथों (इसके संदर्भ) से पाठ के बारे में बहुत कुछ सीख सकते हैं। लेखक को क्या लगता है कि उनके पाठक क्या जानते हैं? पाठकों की आयु, शिक्षा, लिंग, स्थान या सांस्कृतिक मूल्यों के बारे में लेखक क्या मानता है?
उद्देश्य
लेखक क्या हासिल करने की कोशिश कर रहा है? लेखक हमें क्या करना, विश्वास करना या समझना चाहता है? सभी लेखन का एक उद्देश्य है। हम किसी समस्या के प्रति जागरूकता लाने, किसी अनुभव की समझ बनाने, लोगों को कार्रवाई करने के लिए बुलाते हैं, ज्ञान के क्षेत्र में योगदान करते हैं, किसी स्थिति की आलोचना करते हैं या उसकी रक्षा करते हैं, एक अवधारणा को फिर से परिभाषित करते हैं, शिकायत करते हैं, स्पष्टीकरण देते हैं, चुनौती देते हैं, दस्तावेज बनाते हैं, एक सुंदर कहानी बनाते हैं, और मनोरंजन करते हैं (लेखन के लिए बस कुछ उद्देश्यों का नाम देने के लिए)।
जैसा कि हम विश्लेषण करते हैं, हम खुद से पूछ सकते हैं कि इस मुद्दे पर क्या सवाल लगता है। लेखक ने यह पाठ क्यों लिखा है? समस्या, विवाद, या प्रश्न का समाधान क्या है? उन्हें लिखने के लिए किसने प्रेरित किया, वे क्या हासिल करने की उम्मीद करते हैं?
जैसा कि हमने 7.1 में देखा था: अनुसंधान-आधारित तर्क का उद्देश्य तय करना, तर्कों को वर्गीकृत करने का एक तरीका उस तरह के प्रश्न के अनुसार है, जिसका उन्होंने उत्तर देने के लिए निर्धारित किया था। यदि हम यह निर्धारित करते हैं कि हम जिस तर्क का विश्लेषण कर रहे हैं वह एक परिभाषा, मूल्यांकन, कारण या प्रस्ताव तर्क है, तो हम लेखक की पसंद को समझने और उनकी प्रभावशीलता का आकलन करने में हमारी मदद करने के लिए उस प्रकार के तर्क के सामान्य तत्वों की तलाश कर सकते हैं।
| तर्क के उत्तर पर सवाल उठाएं | तर्क का उद्देश्य |
|---|---|
|
________ की प्रकृति क्या है? |
परिभाषा तर्क (7.3 देखें: परिभाषा तर्क) |
| ________ कितना अच्छा और/या बुरा है? | मूल्यांकन तर्क (7.4 देखें: मूल्यांकन तर्क) |
| ________ के कारण क्या हुआ? | कारण तर्क (7.5 देखें: कारण तर्क) |
| ________ के बारे में क्या किया जाना चाहिए? | प्रस्ताव तर्क (7.6 देखें: प्रस्ताव तर्क) |
प्रसंग
संदर्भ उन स्थितिजन्य प्रभावों को संदर्भित करता है जो समय, स्थान और अवसर के लिए विशिष्ट होते हैं। पाठ कब और कहाँ लिखा गया था, और इसे पढ़ने, देखने या सुनने का इरादा कहाँ है? अपनी पुस्तक टीचिंग आर्गुमेंट्स में, जेनिफर फ्लेचर “... तात्कालिक सामाजिक स्थान और स्थिति के बारे में लिखती हैं जिसमें तर्क दिए जाने चाहिए, जिसमें इस अवसर के लिए औचित्य या फिटनेस के मामले में क्या अपेक्षित है।”
- ऐसी कौन सी स्थिति है जिसने इस पाठ को लिखने के लिए प्रेरित किया? उस समय क्या चल रहा था? क्या आप ऐसी किसी सामाजिक, राजनीतिक या आर्थिक स्थिति के बारे में सोच सकते हैं जो विशेष रूप से महत्वपूर्ण थी?
- इस समय अवधि के पाठक के विषय या विषय के साथ जुड़ाव के बारे में क्या पृष्ठभूमि की जानकारी होने की संभावना है?
- संदर्भ का एक हिस्सा “वार्तालाप” है जिसका पाठ भाग है। यह संभावना नहीं है कि लेखक किसी विशेष विषय पर लिखने वाला पहला व्यक्ति है। जैसा कि ग्रैफ़ और बिरकेनस्टीन बताते हैं, लेखक हमेशा अपनी आवाज़ों को एक बड़ी बातचीत में जोड़ते हैं। लेखक अन्य ग्रंथों का जवाब कैसे देता है? वह बातचीत में कैसे प्रवेश करती है (“कई लेखकों ने एक्स पर तर्क दिया है, लेकिन जैसा कि स्मिथ दिखाता है, यह स्थिति त्रुटिपूर्ण है, और मैं डेटा पेश करके स्मिथ की आलोचना का विस्तार करूंगा जो दिखाता है...”) लेखक अन्य लेखकों के संबंध में खुद को कैसे स्थान देता है?
- पाठ के मूल संदर्भ का ज्ञान हमारे पढ़ने को कैसे प्रभावित करता है? जब यह लिखा गया था तब से परिस्थितियाँ कैसे बदली हैं?
आइए एक उदाहरण लेते हैं: मान लें कि हम जलवायु परिवर्तन पर एक लेख का विश्लेषण कर रहे हैं, और हम पाते हैं कि यह साबित करने की कोशिश नहीं करता है कि जलवायु परिवर्तन हो रहा है। क्या यह एक प्रतिवाद को दूर करने की उपेक्षा कर रहा है? क्या यह संभावित आपत्तियों को नजरअंदाज करने के लिए एक साहसिक विकल्प बना रहा है? जवाब देने के लिए, हमें यह जानना होगा कि लेख किस दशक में लिखा गया था। 1990 के दशक में, जब जलवायु परिवर्तन को पहली बार व्यापक रूप से प्रचारित किया गया था, तो कई लोगों को संदेह था कि क्या यह वास्तविक था। अब, 2020 के दशक में, जलवायु परिवर्तन के नकारात्मक प्रभाव पहले की तुलना में अधिक प्रमुखता से दिखाई देते हैं, और बहुत कम लोग इस बात से इनकार करते हैं कि मानव प्रभाव के कारण पृथ्वी गर्म हो रही है। ग्लोबल वार्मिंग के बारे में एक डरावने राक्षस की तरह बात नहीं की जाती है जिसके बारे में हम अपने बच्चों को सोते समय चेतावनी दे सकते हैं; अब, ग्लोबल वार्मिंग हमारे सामने वाले दरवाजे पर एक बहुत ही वास्तविक राक्षस हफिंग और पफिंग है। अगर हम ग्लेज़ा एक्विनो द्वारा जलवायु परिवर्तन पर एक दिनांकित लेख पर टिप्पणी कर रहे थे, तो हम कुछ ऐसा नोट कर सकते हैं जैसे “एक्विनो की पसंद क्लाइमेट डेनियर्स के दावों को संबोधित नहीं करना अपने समय के लिए साहसिक है। वह उन दावों को दूर करने के लिए दूसरों पर भरोसा करती है और परमाणु ऊर्जा के लिए एक सूचित मामला बनाने के बजाय संकट से बाहर निकलने का एकमात्र तरीका बनाने पर ध्यान केंद्रित करती है।”
शैली
शैलियां संचार के प्रकार हैं जो नियमित और पारंपरिक हो गई हैं। एक कविता, मेम, लैब रिपोर्ट, ऑप-एड, और पत्रिका का लेख सभी शैलियों के उदाहरण हैं। टेक्स्ट की शैली की पहचान करने से हमें दर्शकों, उद्देश्य और संदर्भ के बारे में बहुत कुछ पता चल सकता है। हम खुद से पूछ सकते हैं कि यह किस तरह का लेखन है? क्या यह अकादमिक तर्क है? एक टेड टॉक? क्या यह एक व्यक्तिगत कथा निबंध है जो लेखक के जीवन में एक महत्वपूर्ण क्षण की खोज करता है? क्या यह साहित्यिक विश्लेषण है? एक समाचार पत्र में संपादक को एक पत्र?
शैलियां हमें इस बारे में सुराग देती हैं कि हमें एक पाठ कैसे पढ़ना चाहिए, पाठ के साथ हम क्या कर सकते हैं, और दर्शक कौन हैं। नीचे दी गई दो छवियों पर विचार करें।
फ़्लिकर पर हीदर द्वारा “कंगारू जंप”, लाइसेंस प्राप्त CC BY-NC 2.0। नीचे दी गई छवि, अपने आप में, इस बारे में बहुत मार्गदर्शन नहीं देती है कि हमें इसकी व्याख्या कैसे करनी चाहिए। लेकिन ऊपर की छवि एक परिचित शैली में है — सड़क चिह्न। भले ही हमने कभी इस तरह का संकेत नहीं देखा हो, लेकिन हमारे पास इसके उद्देश्य, लक्षित दर्शकों और अर्थ के बारे में एक अच्छा विचार है। पाठ की शैली की पहचान करने से अक्सर बयानबाजी की स्थिति के बारे में बहुत कुछ पता चलता है।
गुण
- इस पाठ का अधिकांश भाग अन्ना मिल्स द्वारा पठन, लेखन और मूल्यांकन तर्क से क्रिस वेरी, रेटोरिक और लेखन अध्ययन विभाग, सैन डिएगो स्टेट यूनिवर्सिटी, लाइसेंस प्राप्त CC BY-NC-SA 4.0 द्वारा अनुकूलित किया गया था।
- पाठ के अंश डायलन ऑल्टमैन द्वारा लिखे गए थे।