6.1: हमारे विचारों को सोचने और साझा करने का अंतिम साधन
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शोध पत्र के बारे में उत्साहित होने के कारण
कॉलेज में शोध पत्र इतनी बार क्यों सौंपे जाते हैं? शोध पत्र अधिकांश लेखन पाठ्यक्रमों का फोकस क्यों है?
यह वास्तव में नहीं है क्योंकि प्रशिक्षक सैडिस्ट हैं। बिल्कुल इसके विपरीत! एक शोध पत्र लिखने की प्रक्रिया हमें एक जटिल विषय के बारे में जानने और अपने स्वयं के सूचित दृष्टिकोण के बारे में जानने में मदद कर सकती है। जब दुनिया जटिल होती है तो यह स्पष्टता खोजने का एक तरीका है। हम खुद को दूसरों के विचारों में डुबो देते हैं और फिर अपने निष्कर्ष पर आते हैं।
हम इस बात पर विचार कर सकते हैं कि एक शोध पत्र लिखने में हम पूरी तरह से अकादमिक बातचीत में शामिल हो रहे हैं। जैसा कि गेराल्ड ग्राफ और कैथी बिरकेनस्टीन ने इसे वे से/आई सैय: द मूव्स दैट मैटर इन एकेडमिक राइटिंग में रखा है, शोध पत्र “लेखन के लिए संवादात्मक दृष्टिकोण की सर्वोच्च अभिव्यक्ति है... यह कौशल के एक सेट का अभ्यास करने का एक मौका है जिसे आप अपने जीवन के बाकी हिस्सों का उपयोग कर सकते हैं: बाहर जाना समुदाय, अपने लिए एक जगह खोजना और अपना योगदान देना” (219)।
इस पुस्तक के पहले के अध्यायों में अन्य लोगों के तर्कों पर प्रतिक्रिया देने पर ध्यान केंद्रित किया गया है। सारांश, मूल्यांकन, और प्रतिक्रिया निबंध और तुलना-और-कंट्रास्ट निबंधों के लिए हमें उन चीजों के बारे में लिखना पड़ता है जिन्हें कोई और महत्वपूर्ण मानता है। जैसे-जैसे हम शोध पत्र शुरू करते हैं, हम थोड़ी अधिक स्वतंत्रता का आनंद ले सकते हैं। हम एक ही विषय पर कई दृष्टिकोण खोज सकते हैं और यह तय कर सकते हैं कि प्रत्येक में कितना शामिल होना चाहिए।
कई छात्र, कुछ प्रारंभिक चिंता के बाद, अंततः शोध पत्र को सशक्त और सार्थक पाते हैं। इस तरह के असाइनमेंट का जश्न मनाने के कुछ कारण इस प्रकार हैं:
- हम एक सूक्ष्म विषय पर सापेक्ष विशेषज्ञ बन जाते हैं।
- हम अपना तर्क बनाते हैं और अपना ध्यान केंद्रित करते हैं।
- हम विभिन्न प्रकार के स्रोतों का चयन करने के लिए स्वतंत्र हैं; हमें शिक्षक जो चुनता है उसका उपयोग करने की आवश्यकता नहीं है।
- हमें सब कुछ कवर करने की ज़रूरत नहीं है। हमारे पास लचीलापन है कि किन विचारों को शामिल करना है और हमारे विषय को कैसे सीमित करना है।
- हम व्यक्तिगत रूप से सार्थक विषय चुन सकते हैं जो रुचि, अनुभव या करियर योजनाओं के क्षेत्र से जुड़ता है।
- हमें शिक्षक और हमारे सहपाठियों को कुछ ऐसा सिखाने को मिलता है जो उन्हें सीखने में मजा आता है।
हम स्रोतों पर प्रतिक्रिया देने के लिए मौजूदा कौशलों का निर्माण करते हैं
इस प्रकार अब तक हमने एक पाठ (अध्याय 2 और अध्याय 3) के नज़दीकी पठन और सारांश, उस पाठ का आकलन (अध्याय 4), और फिर पाठ पर मूल प्रतिक्रियाओं (अध्याय 5) के लिए कौशल पर ध्यान केंद्रित किया है। ये सभी कौशल उपयोगी होंगे क्योंकि हम शोध पत्र में कई ग्रंथों के साथ काम करते हैं, लेकिन हमें प्रत्येक स्रोत के साथ पूरी तरह से काम करने की आवश्यकता नहीं होगी। हम प्रत्येक तर्क के सभी ट्विस्ट और टर्न की जांच करने के बजाय मुख्य विचारों को सारांशित करने, आकलन करने और उनका जवाब देने पर अधिक ध्यान देंगे।
हमें किन नए कौशल की जरूरत है? चूंकि हम अपने स्वयं के स्रोत खोजने जा रहे हैं, इसलिए हमें यह जानना होगा कि कहां देखना है। हमें यह जानना होगा कि कौन से स्रोत विश्वसनीय हैं। चूंकि अकादमिक अध्ययन से लेकर समाचार पत्रों के लेखों तक, साक्षात्कार, वीडियो और सोशल मीडिया पोस्ट तक कई तरह के स्रोत हैं, इसलिए हमें यह देखना होगा कि किन उद्देश्यों के लिए किस तरह के स्रोत उपयोगी हो सकते हैं। इस अध्याय के बाकी हिस्से स्रोतों को चुनने पर मार्गदर्शन देंगे।
सारांश, मूल्यांकन और प्रतिक्रिया पर ध्यान केंद्रित करने वाले निबंधों में, संरचना काफी हद तक उस पाठ द्वारा निर्धारित की जाती है जिसका हम जवाब दे रहे हैं। शोध पत्र के साथ, हमारे पास बहुत अधिक स्वतंत्रता है, इसलिए हमें नई संगठनात्मक रणनीतियों की आवश्यकता हो सकती है। हम अपने पेपर के लिए एक केंद्रीय विचार के साथ कैसे आते हैं जो विभिन्न स्रोतों के एक समूह पर आधारित होता है? इसके विपरीत, हम अलग-अलग पैराग्राफ में कई स्रोतों का उल्लेख कैसे करते हैं और एक केंद्रीय विचार का समर्थन करने के लिए उनका उपयोग करते हैं? परिभाषा, मूल्यांकन, कारण और प्रस्ताव तर्कों पर अध्याय 7 अनुभाग तर्क के उद्देश्य के आधार पर संगठन के लिए विचार प्रस्तुत करेंगे।