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3.3: शोध लेखन का उद्देश्य

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    हम सभी शोधकर्ता हैं

    यह पहली बार हो सकता है जब आप एक शोध पत्र लिख रहे हों, या पहली बार आप लाइब्रेरी डेटाबेस का उपयोग कर रहे हों। हालांकि, शोध एक ऐसी चीज है जो आप हर समय करते हैं। आइए कुछ दैनिक प्रश्न देखें:

    • हमारी छुट्टी पर रहने के लिए मेरे परिवार के लिए सबसे अच्छा होटल कहाँ है?
    • अगर मेरे शरीर में कोई विशेष दर्द हो तो क्या मुझे चिंतित होना चाहिए?
    • लैपटॉप के लिए मुझे सबसे सस्ती कीमत कहां मिल सकती है?

    आप इन सवालों का जवाब कैसे देंगे? आप किसी और से पूछ सकते हैं, लेकिन अगर आप ज्यादातर लोगों की तरह हैं तो आप ऑनलाइन खोज करके शुरू करेंगे (चित्र 3.3.1 देखें)।

    लैपटॉप पर शोध करती महिला
    चित्र\(\PageIndex{1}\): "लैपटॉप सर्च के सामने महिला। नोडस्ट्रम द्वारा "CC BY 2.0 के साथ चिह्नित किया गया है।

    जब आप ऑनलाइन खोज करते हैं, तो आप अलग-अलग परिणामों की तुलना करके देखते हैं कि कौन से सबसे विश्वसनीय हैं। उदाहरण के लिए, आप होटल की वेबसाइट पर देख सकते हैं कि वे क्या ऑफ़र करते हैं, लेकिन हो सकता है कि आप अन्य यात्रियों की समीक्षाओं को भी पढ़ना चाहें। जैसा कि आप पढ़ते हैं, आप शायद तय करेंगे कि आप प्रत्येक समीक्षा पर कितना भरोसा करते हैं। जब आपको निर्णय लेने के लिए पर्याप्त जानकारी मिलती है, तो आपको यह जानकारी अपने परिवार को समझानी होगी। आपको क्यों लगता है कि आपको इस होटल में रहना चाहिए, भले ही इसकी कीमत दूसरे से थोड़ी अधिक हो?

    पिछली बार आपने उत्तर खोजने के लिए किसी चीज पर शोध कब किया है या किसी को बेहतर तरीके से राजी किया है? आपने कैसे चुना कि कहां देखना है? क्या आपको मिली जानकारी के सभी स्रोतों पर भरोसा था, या आपको लगता है कि कुछ मजबूत थे? जो जानकारी आप चाहते थे, उसे मिलने के बाद आपने क्या किया?

    हम शोध क्यों करते हैं

    शोध करके, आप सूचित निर्णय लेने में सक्षम हैं, या दूसरों को अपने विचारों पर विश्वास करने के लिए राजी करने में मदद करने के लिए और तरीके खोज सकते हैं। आपकी रोजमर्रा की शोध प्रक्रिया केवल जानकारी ढूंढना नहीं है। यह जानकारी खोजना, उसका विश्लेषण करना, निर्णय लेना और उस जानकारी को दूसरों के साथ साझा करना है। ये वही कदम हैं जिनसे आप अकादमिक शोध प्रक्रिया में गुजरते हैं। आप अपने शोध विषय के बारे में अपने तर्क का समर्थन करने के लिए अपने शोध में मिलने वाले तथ्यों और विचारों का उपयोग करेंगे।

    शोध पत्र लिखना यह पता लगाने की एक प्रक्रिया है कि दूसरे लोग किसी विषय के बारे में क्या जानते हैं और क्या मानते हैं, और आप अपनी सोच का मार्गदर्शन करने के लिए इसका उपयोग कैसे कर सकते हैं। दूसरों की राय लेने और अपना तर्क प्रस्तुत करने में सक्षम होने से आप अपने विचारों को स्पष्ट कर सकते हैं, मुद्दों के बारे में गंभीर रूप से सोच सकते हैं, और अपनी खुद की आवाज़ को इस तरह से साझा कर सकते हैं जो दूसरों को राजी कर सके।

    शोध पत्रों बनाम ऑनलाइन लेखों में उद्धरण

    शोध के बारे में जानना आपको पाठक के रूप में कैसे प्रभावित करता है?

    अकादमिक पेपरों में, आपके इन-टेक्स्ट कोटेशन और वर्क्स कोटेड पेज के माध्यम से शोध उद्धरण इंगित किए जाते हैं। ऑनलाइन लेखों में, उद्धरण लिंक के माध्यम से दिखाए जाते हैं। यह विधि एक पाठक और शोधकर्ता के रूप में आपके अनुभव को बदल सकती है।

    इस पर ध्यान दें!

    अनुसंधान-आधारित ऑनलाइन लेख देखें, जैसा कि नीचे दिया गया है।

    लेख को स्किम करें और इन सवालों के बारे में सोचें:

    • एक पाठक के रूप में लिंक आपको कैसे प्रभावित करते हैं?
    • क्या आपने उनमें से किसी पर क्लिक किया था?
    • क्या वे लेखक को अधिक विश्वसनीयता देते हैं?
    • क्या वे लोकाचार, पाथोस, या लोगो प्रदान करते हैं? (यदि आप चाहें तो इनका अर्थ क्या है, इसकी समीक्षा करने के लिए उस प्रश्न के लिंक किए गए शब्दों पर क्लिक करें।)

    एक ऑनलाइन शोध लेख से पढ़ना: “मैं बच्चों को रंग के शिक्षित करने के लिए इच्छुक शिक्षकों को तैयार करता हूं - यहां बताया गया है कि मैं उन्हें अपने पूर्वाग्रहों को दूर करने में कैसे मदद करता हूं”

    लसाना डी काज़ेम्बे, आईयूपीयूआई

    मैं एक प्रोफेसर हूं जिसने पिछले 10 साल नए शिक्षकों को कार्यबल में प्रवेश करने के लिए तैयार करने में बिताए हैं। मैं यह भी अध्ययन करता हूं कि जाति, संस्कृति और शक्ति शिक्षा और बचपन के विकास को ऐसे समय में कैसे प्रभावित करती है जब अमेरिकी पब्लिक स्कूलों में भाग लेने वाले लगभग 50 मिलियन बच्चों में से आधे से अधिक गैर-सफेद होते हैं, उनके अधिकांश शिक्षकों के विपरीत। नवीनतम आधिकारिक आंकड़ों के अनुसार, पांच में से चार पब्लिक स्कूल के शिक्षक सफेद हैं

    यह अंडरप्रेजेंटेशन विशेष रूप से काले पुरुष शिक्षकों के लिए तीव्र है। जबकि चार में से एक शिक्षक पुरुष हैं, केवल 2% अश्वेत पुरुष हैं।

    शोध बताता है कि रंग के छात्रों को उनके जैसे दिखने वाले लोगों द्वारा पढ़ाए जाने से लाभ होता है।

    इन लाभों में से एक यह है कि रंग के छात्र अपनी जातीय और नस्लीय पहचान के बारे में अधिक सकारात्मक भावना का अनुभव करते हैं। मुझे लगता है कि आज यह जरूरी है कि सभी K-12 शिक्षक विभिन्न पृष्ठभूमि के छात्रों को प्रभावी ढंग से पढ़ाने के लिए सांस्कृतिक जागरूकता, सहानुभूति और जातिवाद विरोधी स्वभाव विकसित करें।

    परिचितता की कमी

    बड़े पैमाने पर, मेरी कक्षाओं के महत्वाकांक्षी शिक्षक गोरे लोग हैं जो शहरी स्कूलों में पढ़ाने की योजना बनाते हैं जहां रंग के बच्चे बहुसंख्यक हैं। और मेरे सहकर्मी जो नियमित रूप से गवाह हैं, उसके आधार पर, उनके पास ऐसे लोगों के साथ कोई अनुभव या सांस्कृतिक ज्ञान नहीं है, जो गोरे नहीं हैं।

    मेरे कई छात्र खुद को कलरब्लाइंड बताते हैं। यह विचार और अभ्यास है कि नस्लीय और जातीय मतभेदों को अनदेखा करना या अनदेखा करना किसी तरह नस्लवादी नहीं बनाता है। जो लोग रंगअंधापन का अभ्यास करते हैं, वे महसूस करते हैं कि नस्लीय सद्भाव तब हो सकता है जब वे हमें एक दूसरे से अलग बनाने या न देखने या स्वीकार करने का दिखावा करते हैं।

    हालांकि, शोधकर्ताओं ने पाया है कि नस्लीय रंगअंधापन वास्तव में नस्लवाद के रूप में कार्य कर सकता है।

    मेरा अपना अनुभव एक कारण बताता है कि ऐसा क्यों होता है। मुझे अक्सर लगता है कि ये वही छात्र रंग के लोगों - विशेष रूप से काले लोगों और लैटिनो के बारे में नस्लीय पूर्वाग्रहों और नकारात्मक सांस्कृतिक धारणाओं को परेशान करते हैं।

    इसी तरह, मुझे लगता है कि इनमें से अधिकांश श्वेत छात्रों को अपनी नस्लीय और जातीय पहचान की कोई समझ नहीं है। इसके अलावा, मैं अक्सर देखता हूं कि वे अमेरिकी इतिहास के बुनियादी पहलुओं जैसे कि मूल अमेरिकियों और अफ्रीकी अमेरिकियों के योगदान और अनुभवों से भी परिचित नहीं हैं।

    लेकिन क्योंकि ये महत्वाकांक्षी शिक्षक एक बहुसांस्कृतिक राष्ट्र में रहते हैं, मेरा मानना है कि जातिवाद और इस देश के समृद्ध बहुसांस्कृतिक इतिहास की गंभीर समझ हासिल करना उनके लिए पहले से कहीं अधिक महत्वपूर्ण है। मुझे यह भी लगता है कि अगर वे उस समझ का लाभ उठाते हैं और जातिवाद विरोधी बनने के लिए काम करते हैं तो वे बेहतर शिक्षक बन जाएंगे

    मैं नस्लवाद को प्रणालियों, संरचनाओं, नीतियों, प्रथाओं और दृष्टिकोणों को बदलकर नस्लवाद की पहचान करने और उन्हें खत्म करने की सक्रिय प्रक्रिया के रूप में परिभाषित करता हूं। जातिवाद विरोधी का लक्ष्य अधिक न्यायसंगत पुनर्वितरण और सत्ता का आदान-प्रदान है।

    शिक्षा अनुसंधान में मुख्य निष्कर्ष बताते हैं कि प्रभावी शिक्षक वे हैं जिन्होंने नस्लवाद, पूर्वाग्रह और सांस्कृतिक विविधता के बारे में गहन शिक्षा का अनुभव किया है। श्वेत छात्रों में, जाति और संस्कृति पर उनके दृष्टिकोण को जातीय रूप से विविध सेटिंग्स में प्रामाणिक अनुभवों के माध्यम से बढ़ाया जा सकता है। अन्य अध्ययनों से पता चला है कि कैसे श्वेत छात्रों को जानबूझकर असमानता और नस्लवाद विरोधी जैसे कठिन विषयों का सामना करने से लाभ होता है।

    छात्रों की समझ को व्यापक बनाने में मेरी मदद करने का एक तरीका ऐतिहासिक सामग्री को क्लास असाइनमेंट में शामिल करना है। मैं ऐसी सामग्री भी पेश करता हूं जो छात्रों को विविध संस्कृतियों के इतिहास और जीवन के अनुभवों से परिचित कराती है। साथ ही, मैं छात्रों को साहित्य, फिल्म और संगीत के माध्यम से अन्य संस्कृतियों के साथ बातचीत करने के अवसर प्रदान करता हूं।

    उदाहरण के लिए, ब्राउन बनाम बोर्ड ऑफ एजुकेशन सुप्रीम कोर्ट के फैसले के बारे में जानने के अलावा, छात्रों को इसके इच्छित लाभों और इसके कुछ नकारात्मक परिणामों के बारे में भी पता चलता है - जैसे कि 38,000 से अधिक अश्वेत शिक्षक और प्रशासक जिन्होंने अपनी नौकरी खो दी है।

    यह ऐतिहासिक संदर्भों, असमानता और सांस्कृतिक विविधता पर केंद्रित है — खासकर शहरी शिक्षक शिक्षा कार्यक्रमों में। मेरा लक्ष्य छात्रों को चुनौती देना है कि वे अपने बारे में, दूसरों के बारे में और उन बच्चों की विविधता के बारे में अधिक गहराई से सोचें जो वे एक दिन सिखा सकते हैं।

    मेरे विचार में, शिक्षकों को विकसित करने के लिए ये आवश्यक कदम हैं, जो अधिक चिंतनशील, विचारशील और सांस्कृतिक रूप से सूचित हैं।

    पूर्वाग्रह के परिणाम

    कई अध्ययनों ने शिक्षकों के बीच नस्लीय पूर्वाग्रह के खतरों को चित्रित किया है, जैसे कि रंग के छात्रों के लिए कम उम्मीदें और उनके लिए कठोर अनुशासन। इस बात के भी प्रमाण हैं कि नस्लीय पूर्वाग्रह उच्च ड्रॉपआउट दरों, कम शैक्षणिक उपलब्धि और भविष्य में कैद में योगदान कर सकता है।

    K-12 सेटिंग्स में नस्लीय पूर्वाग्रह और स्कूल अनुशासन की अपनी जांच में, प्रिंसटन विश्वविद्यालय के शोधकर्ताओं की एक टीम ने संघीय डेटा की जांच की, जिसमें 96,000 K-12 स्कूलों में 32 मिलियन काले और सफेद छात्रों को शामिल किया गया। उन्होंने पाया कि अश्वेत छात्रों ने निष्कासन और निलंबन की उच्च दर का अनुभव किया। इसके अलावा, उन्हें स्कूल में गिरफ्तार किए जाने और श्वेत छात्रों की तुलना में कानून प्रवर्तन हस्तक्षेपों के अधीन होने की अधिक संभावना थी।

    शोधकर्ताओं ने पाया कि 13.5% अश्वेत छात्रों को स्कूल से बाहर के निलंबन मिले, जबकि उनके सफेद सहपाठियों में से केवल 3.5% ही थे। उनके निष्कर्षों से संकेत मिलता है कि नस्लीय पूर्वाग्रह स्कूल अनुशासन में असमानताओं को बढ़ावा देता है, जैसा कि समान अध्ययन करते हैं।

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    शिक्षा में समानता को केंद्रित करना

    मेरी कक्षाओं में, छात्र जाति और जातीयता के अलावा छात्रों के मतभेदों के बारे में सीखते हैं और उन पर चर्चा करते हैं, जैसे कि लिंग, क्षमता, यौन अभिविन्यास, लिंग पहचान, प्राथमिक भाषा, धार्मिक विश्वास और निवास। वे ऐसे कौशल भी विकसित करते हैं जो उन्हें अपनी पृष्ठभूमि पर प्रतिबिंबित करने और यह समझने की अनुमति देते हैं कि उनका व्यक्तिगत इतिहास उनके दृष्टिकोण को कैसे आकार देता है।

    छात्रों को पता चलता है कि विविधता को सक्रिय रूप से अपनाना और इक्विटी की ओर काम करना पेशेवर शिक्षकों के मुख्य गुण हैं।

    पूर्वाग्रह के बारे में शिक्षक जो समझते हैं वह विषय वस्तु और अनुदेशात्मक रणनीतियों के ज्ञान से परे होना चाहिए। उन्हें अपने सभी छात्रों के इतिहास और विरासत का सम्मान करने और सम्मान करने के तरीके भी सीखने होंगे, एक अनुशासन जिसे “इक्विटी के लिए शिक्षण” के रूप में जाना जाता है।

    इक्विटी-केंद्रित शिक्षक शिक्षक जातीय अध्ययन, साथ ही इतिहास, शक्ति और विशेषाधिकार में पारंगत हैं।

    शोध से पता चलता है कि छात्रों को अकादमिक रूप से तब लाभ होता है जब उनके शिक्षकों के पास सांस्कृतिक जागरूकता होती है, उनके सभी छात्रों के लिए उच्च उम्मीदें होती हैं और उनका मानना है कि उनके सभी छात्रों में उनकी व्यक्तिगत पृष्ठभूमि की परवाह किए बिना सीखने और सफल होने की क्षमता है।

    हालांकि, वहां पहुंचने के लिए, शिक्षकों को पहले खुद को बदलना होगा। द कन्वर्सेशन

    लसाना डी काज़ेम्बे, सहायक प्रोफेसर, आईयूपीयूआई

    इस लेख को क्रिएटिव कॉमन्स लाइसेंस के तहत द कन्वर्सेशन से फिर से प्रकाशित किया गया है। मूल लेख पढ़ें।

    एक छात्र की शोध यात्रा

    इस अध्याय में, हम ओकलैंड के लैनी कॉलेज की एक छात्रा लिली का अनुसरण करने जा रहे हैं। मध्य अमेरिका में रहने वाली एक एशियाई महिला लिली ने देखा कि उसके कॉलेज के कुछ प्रशिक्षक एशियाई अमेरिकी, ब्लैक, लैटिनक्स या मूल अमेरिकी थे। वह इस मुद्दे के बारे में उत्सुक हो गई, और उसने अपने शोध पत्र के बारे में जानने के लिए इस विषय को चुना।

    लिली के शोध प्रश्न को खोजने के लिए आगे बढ़ने से पहले, इस विषय के बारे में सोचने के लिए एक मिनट का समय निकालें। आप इस पर शोध कैसे करेंगे? आप कौनसी जानकारी खोजना चाहेंगे?


    लाइसेंस और एट्रिब्यूशन

    एलिज़ाबेथ वाडेल, लैनी कॉलेज द्वारा लिखित। लाइसेंस: CC BY NC।