Skip to main content
Global

2.0: مقدمة للاختيار في عالم الندرة

  • Page ID
    197002
  • \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)\(\newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)

    الاختيارات والمفاضلات

    هذه صورة للطلاب في حفل تخرجهم من المدرسة الثانوية
    الشكل 1: بشكل عام، كلما ارتفعت الدرجة، ارتفع الراتب. فلماذا لا يسعى المزيد من الناس للحصول على درجات أعلى؟ الجواب القصير: الاختيارات والمفاضلات. (المصدر: تعديل عمل «جيم، المصور» /فليكر كرييتف كومنز)

    ملاحظة: الاختيارات... إلى أي درجة؟

    في عام 2015، يختلف متوسط الدخل للعمال الذين يحملون درجة الماجستير من الذكور إلى الإناث. متوسط الاثنين هو 2,951 دولارًا أسبوعيًا. اضرب هذا المتوسط في 52 أسبوعًا، وستحصل على راتب متوسط قدره 153,452 دولارًا. قارن ذلك بمتوسط الدخل الأسبوعي لعامل بدوام كامل يزيد عن 25 عامًا ولا يزيد عن درجة البكالوريوس: 1,224 دولارًا أسبوعيًا و 63,648 دولارًا في السنة. ماذا عن أولئك الذين ليس لديهم أعلى من دبلوم المدرسة الثانوية في عام 2015؟ إنهم يكسبون 664 دولارًا فقط أسبوعيًا و 34,528 دولارًا على مدار 12 شهرًا. بعبارة أخرى، يقول مكتب إحصاءات العمل (BLS)، إن الحصول على درجة البكالوريوس عزز الرواتب بنسبة 54٪ مقارنة بما كنت ستحصل عليه إذا توقفت عن تعليمك بعد المدرسة الثانوية. تحصل درجة الماجستير على راتب يقارب ضعف راتب دبلوم المدرسة الثانوية.

    بالنظر إلى هذه الإحصائيات، قد نتوقع أن يختار الكثير من الأشخاص الذهاب إلى الكلية والحصول على درجة البكالوريوس على الأقل. على افتراض أن الناس يريدون تحسين رفاههم المادي، يبدو أنهم سيتخذون تلك الخيارات التي تمنحهم أكبر فرصة لاستهلاك السلع والخدمات. كما اتضح، فإن التحليل ليس بهذه البساطة تقريبًا. في الواقع، في عام 2014، ذكرت BLS أنه في حين أن ما يقرب من 88٪ من السكان في الولايات المتحدة حصلوا على شهادة الثانوية العامة، إلا أن 33.6٪ فقط من الذين تتراوح أعمارهم بين 25 و 65 عامًا حصلوا على درجات البكالوريوس، و 7.4٪ فقط من الذين تتراوح أعمارهم بين 25 و 65 عامًا حصلوا على درجة الماجستير في عام 2014.

    هذا يقودنا إلى موضوع هذا الفصل: لماذا يتخذ الناس الخيارات التي يتخذونها وكيف يقوم الاقتصاديون بشرح هذه الخيارات.

    ملاحظة: مقدمة للاختيار في عالم الندرة

    في هذا الفصل، ستتعرف على:

    • كيف يتخذ الأفراد الخيارات بناءً على قيود الميزانية
    • حدود إمكانيات الإنتاج والخيارات الاجتماعية
    • مواجهة الاعتراضات على النهج الاقتصادي

    سوف تتعلم بسرعة عندما تدرس العلاقة بين الاقتصاد والندرة أن الخيارات تنطوي على مقايضات. كل خيار له تكلفة.

    في عام 1968، سجلت رولينج ستونز أغنية «لا يمكنك دائمًا الحصول على ما تريد». ضحك الاقتصاديون، لأنهم كانوا يغنون لحنًا مشابهًا لعقود. وصف الاقتصادي الإنجليزي ليونيل روبنز (1898-1984)، في مقالته عن طبيعة وأهمية العلوم الاقتصادية في عام 1932، عدم الحصول دائمًا على ما تريد بهذه الطريقة:

    الوقت المتاح لنا محدود. هناك أربع وعشرون ساعة فقط في اليوم. علينا أن نختار بين الاستخدامات المختلفة التي قد تستخدم فيها... في كل مكان نتجه إليه، إذا اخترنا شيئًا واحدًا يجب أن نتخلى عن أشياء أخرى، في ظروف مختلفة، نتمنى ألا نتخلى عنها. ندرة وسائل تلبية غايات معينة هي حالة شبه موجودة في كل مكان من الطبيعة البشرية.

    لأن الناس يعيشون في عالم من الندرة، لا يمكنهم الحصول على كل الوقت والمال والممتلكات والخبرات التي يرغبون فيها. ولا يمكن للمجتمع.

    سيواصل هذا الفصل مناقشتنا للندرة وطريقة التفكير الاقتصادية من خلال تقديم ثلاثة مفاهيم أساسية أولاً: تكلفة الفرصة البديلة، وصنع القرار الهامشي، والعوائد المتناقصة. في وقت لاحق، سوف تنظر فيما إذا كانت طريقة التفكير الاقتصادية تصف بدقة إما كيفية اتخاذ الخيارات أو كيف ينبغي اتخاذها.