Skip to main content
Global

6.3: النشاط 2 - مسح موقع الحرم الجامعي

  1. Last updated
  2. Save as PDF
  • Page ID
    167313

    • \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)\(\newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)

    إيلانا جونسون، كلية ساكرامنتو سيتي

    الهدف من هذا التمرين هو التعرف على مسوحات المواقع الأثرية. بعد اختيار موقع للبحث، غالبًا ما يبدأ علماء الآثار بمسح المشي وجمع الأسطح كخطوة أولى في بحثهم الميداني. يتيح لهم ذلك الحصول على فكرة عامة عن تخطيط الموقع وتنظيمه وتحديد المجالات الوظيفية المختلفة مثل أماكن المعيشة ومناطق إعداد الطعام والتخزين. بمجرد اكتمال المسح العام للموقع، يمكن للباحث اختيار منطقة معينة لمزيد من الدراسة المكثفة. تم رسم خريطة لهذه المنطقة ويتم جمع أي قطع أثرية سطحية أخرى وفهرستها قبل بدء الحفريات.

    سيتم تقسيمك إلى فرق مكونة من خمسة أو ستة أفراد لهذا التمرين، والذي يتكون من جزأين: (1) مسح عام لموقع جزء من الحرم الجامعي الذي تصمم فيه استراتيجية المسح الخاصة بك و (2) المسح ورسم الخرائط وجمع القطع الأثرية السطحية من جزء صغير من الموقع بأكمله. تتطلب كل من هاتين المهمتين حوالي 30 دقيقة ما لم يحدد مدرسك خلاف ذلك.

    المواد المطلوبة:

    1. أكياس بلاستيكية صغيرة
    2. قلم حبر دائم
    3. علامات ورقية
    4. شريط قياس
    5. ورق رسم بياني

    الجزء 1: مسح الموقع العام

    أولاً، اجتمع مع مجموعتك وصمم استراتيجية بحث. ما هي أفضل طريقة لمسح الحرم الجامعي؟ تذكر: لن يكون لديك الوقت للمشي في الحرم الجامعي بأكمله أو التحقيق في جميع المباني، لذا اختر استراتيجية أخذ العينات التي تعتقد أنها ستعطيك عينة تمثيلية.

    1. وصف استراتيجية البحث التي حددتها مجموعتك ولماذا اخترتها.
    1. ما أنواع الهندسة المعمارية والميزات المعمارية التي تلاحظها في الحرم الجامعي؟ ماذا عن المناطق الخالية من الهندسة المعمارية؟ ما هي الأغراض التي يخدمونها؟
    1. هل يمكنك معرفة عمر المباني أو الترتيب الذي تمت به إضافة المباني إلى الكلية? كيف يمكنك معرفة ذلك؟
    1. ماذا يمكنك أن تقول عن التخطيط العام للحرم الجامعي؟ هل تم التخطيط لها مسبقًا أم أنها تطورت بشكل طبيعي بمرور الوقت؟ كيف يمكنك معرفة ذلك؟

    الآن، تخيل أن المباني في حالة خراب ولا يمكنك رؤية ما بداخلها ولا يمكنك قراءة اللافتات الموجودة على خارجها.

    1. هل يمكنك معرفة أنواع الأنشطة التي جرت في الداخل؟ لماذا أو لماذا لا؟
    1. هل يمكنك معرفة الفرق بين مبنى مليء بالفصول الدراسية ومبنى إداري؟ لماذا أو لماذا لا؟
    1. كيف يمكنك عمل تفسيرات حول المباني؟ ما أنواع المعلومات التي يمكنك الحصول عليها من البقايا؟

    الجزء 2. المسح ورسم الخرائط وجمع الأسطح

    كمجموعة، اختر جزءًا صغيرًا من الحرم الجامعي لرسم الخرائط والمسح بالتفصيل. يعد القسم الذي يبلغ طوله حوالي 100 × 100 قدم الحجم المثالي ولكن قد يوفر مدرسك معايير أخرى. أعط منطقة الاستطلاع الخاصة بك اسم الموقع (على سبيل المثال، East Hall).

    بعد ذلك، سيرسم كل عضو في المجموعة خريطة للمعالم المعمارية في المنطقة المحددة على ورقة الرسم البياني المقدمة (ابذل قصارى جهدك لرسمها حسب الحجم). بعد رسم منطقة المسح، اختر عضوًا واحدًا ليكون مسؤولاً عن رسم أي قطع أثرية تم العثور عليها على خريطته (يجب تمييز خريطة واحدة فقط بمواقع القطع الأثرية). يجب أن يقف هذا الشخص إلى جانب المنطقة التي يتم مسحها ويرسم موقع أي قطعة أثرية أو ميزة تمت مواجهتها أثناء المسح.

    لإجراء المسح الأرضي، سيقوم أعضاء المجموعة الآخرون بتشكيل خط أفقي على طول أحد حدود الموقع بحوالي 10 أقدام بين الأشخاص (ربما أقل اعتمادًا على المساحة الإجمالية التي يتم مسحها) والمضي قدمًا في خط مستقيم ينظرون إلى الأرض بحثًا عن الميزات والتحف.

    عندما يواجه أعضاء المجموعة شيئًا ما، يجب عليهم رفع اليد للإشارة إلى البحث وستتوقف المجموعة مؤقتًا بينما يقوم مخطط الخرائط بتحديد موقع العنصر على الخريطة وإعطائه رقم الأداة (مثل SCC-1). يجب وضع القطعة الأثرية في أحد الأكياس البلاستيكية ويقوم الباحث بملء بطاقة ورقية تحتوي على معلومات مهمة: التاريخ ومكان العثور عليها في الموقع ووصف موجز للجسم والأرض التي تم العثور عليها فيها واسم الباحث. سيستأنف المساحون بعد ذلك مسحهم على طول الخطوط المستقيمة من أحد طرفي الموقع إلى الآخر.

    بمجرد أن تكمل مجموعتك استطلاعها للموقع، أجب عن الأسئلة التالية.

    1. ما أنواع القطع الأثرية التي تم العثور عليها أثناء الاستطلاع؟
    1. ما أنواع الأنشطة التي تعكسها القطع الأثرية؟ هل تتناسب مع محيطها والأنشطة التي تتوقعها للمنطقة؟
    1. ماذا تخبرك القطع الأثرية عن الطلاب في كليتك؟ ما هي جوانب «ثقافة الكلية» التي تعكسها القطع الأثرية؟
    1. هل تعتقد أن المسح ورسم الخرائط كانا مفيدين؟ هل ستساعد نتائجك علماء الآثار الذين لا يعرفون الكثير عن كليتك؟ لماذا أو لماذا لا؟