Skip to main content
Global

خريطة الدورة التدريبية لأليسون موراي للجدل والتفكير النقدي

  1. Last updated
  2. Save as PDF
  • Page ID
    168838

    • \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)\(\newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)

    السرد العام للدورة

    تقدم الكتابة الجدلية والتفكير النقدي (C-ID English 105) تعليمات في الجدال والتفكير النقدي والكتابة والتقييم التحليلي للنصوص غير الخيالية في المقام الأول واستراتيجيات البحث ومحو الأمية المعلوماتية ووثائق MLA. سيتعلم الطلاب التمييز بين المغالطات المنطقية وتحديدها وتجنبها، بالإضافة إلى الأسس والهياكل التي تشكل الحجج القوية والمثيرة للاهتمام.

    نموذج لتسلسل مهمة المقال للكتابة الجدلية والتفكير النقدي

     

    أهداف الدورة (راجع واصف الدورة التدريبية لـ C-ID English 105)

     

    مهمة مقال

     

    الأنشطة التحضيرية والتقييمات

    1، 3، 5، 7

    مقال 1: مقال موجز

    سيكتب الطلاب ملخصًا مفصلاً ودقيقًا للنص الجدلي المعين أو المختار. تعزز المهمة فهمًا موجزًا لوجهة نظر الآخرين ونقل هذا الفهم. للتفاعل مع النص، يجب على الطلاب أولاً قراءة نص معقد غير خيالي وتحليله وفهمه بشكل نقدي.

    1، 2، 3، 5، 7

    مقال 2: ملخص وتقييم

    سيقوم الطلاب بكتابة تحليل موجز تقييمي قائم على الأطروحة، بناءً على المهارات الموجودة في المقالة الموجزة، وتقييم نقاط القوة والضعف في النص. يجب على الطلاب قراءة النصوص المعقدة غير الخيالية وتحليلها ومقارنتها وتقييمها بشكل نقدي، بالإضافة إلى تحديد مقدمات النص وافتراضاته (الضمانات) في مختلف السياقات الاجتماعية والتاريخية والثقافية والنفسية والجمالية حسب الاقتضاء. يمكن للطلاب أيضًا تحديد المغالطات المنطقية - إذا كانت موجودة - داخل النص.

    1، 2، 3، 5، 7

    مقال 3: الملخص والتقييم والاستجابة

    سيعتمد الطلاب على مهارات الملخص والتقييم من خلال كتابة مقال يستجيب أيضًا للنص الجدلي غير الخيالي. يجب على الطلاب أولاً قراءة نص معقد وتحليله ومقارنته وتقييمه بشكل نقدي، وإظهار فهم المغالطات المنطقية الشائعة من خلال تحديد أي شيء موجود في النص، بالإضافة إلى تحديد مقدمات النص وافتراضاته. ستكون المقالة عبارة عن استجابة مبنية على الأطروحة للنص، مدعومة بأدلة من النص، ومكتوبة بنبرة أكاديمية، توضح التحكم في القواعد النحوية والاستخدام وهيكل الجملة.

    1، 2، 3، 4، 5، 6، 7

    مقال 4: مقال بحثي

    سوف «ينخرط الطلاب في محادثة نقدية حول موضوع مثير للجدل»، باستخدام البحث الأكاديمي لدعم الموقف (الأطروحة)، والتفكير الاستقرائي أو الاستنتاجي الذي يستخدم الأخلاق والشفقة والشعارات، والذي يتجنب المغالطات المنطقية. سيوضح تحليل وتقييم المشكلة والمصادر الأولية والثانوية المصاحبة فهم الطالب للمقدمات والافتراضات المحيطة بالقضية. ستعكس الكتابة النغمة الأكاديمية والصوت والتحكم في قواعد اللغة الإنجليزية واستخدامها. سيعكس التوثيق المعايير الأخلاقية لـ MLA، ويتجنب الانتحال.

    1، 2، 3، 4، 5

    مقال 5: مقال تحليل الحجة

    سيقوم الطلاب بدمج كل مهارة اكتسبوها في الواجبات السابقة لإنشاء حجة تلخص وتقيّم نصًا معينًا لتحديد استخدامات النداءات المنطقية أو العاطفية (الشعارات والشفقة)، بالإضافة إلى قدرة المؤلف على بناء الثقة (الروح). سوف تناقش أطروحة المقالة صحة النص بشكل عام، بينما تقر فقرات الجسم بالخيارات الهيكلية للنص (التفكير الاستقرائي والاستنتاجي) وتحدد أي مغالطات منطقية. قد تستخدم المقالة مصادر ثانوية بالإضافة إلى المصدر/المصادر الأساسية، وسيستخدم الطلاب الاستشهاد بـ MLA والوثائق، لتجنب الانتحال. سيتم تحرير المقالات بعناية لتعكس معايير قواعد اللغة الإنجليزية والاستخدام والوضوح.

    عينة من المقالات لتحليلها:

    قراءات

    التمارين

    مسابقات

    • ربطت الفصول 8 و 9 و 10 و 11 اختبارات التقدير الذاتي بالتعليقات الآلية. قم بمعاينتها عن طريق تسجيل الدخول إلى Canvas وزيارة كيفية عمل الحجج على Canvas
         

    الإسناد

    المحتوى من تصميم أليسون موراي، مرخص من CC BY NC 4.0. تم تعديل النموذج بواسطة آنا ميلز من نموذج خريطة الدورة التدريبية لدليل رسم خرائط الدورات التدريبية عبر الإنترنت من مركز التعلم الرقمي في ساحة التدريس + التعلم المشتركة في جامعة كاليفورنيا في سان دييغو، والمرخص بموجب ترخيص CC BY 4.0 الدولي.