6.5: יישום
- Page ID
- 210975
תרגיל \(\PageIndex{1}\):
כתיבה
כתוב את התשובות שלך על פיסת נייר נפרדת כדי להכניס.
קראת על הבעיות של ארבעה תלמידי IELP בטקסט. לכל מקרה ומקרה, רשמו כמה הערות והיו מוכנים לדבר על הדברים הבאים עם חבריכם לכיתה. כמה תשובות לדוגמה ניתנו לבעיה הראשונה.
- זהה את הבעיה (ים).
- צור רשימת רעיונות שיעזרו לפתור את הבעיה.
- בחר את הרעיון או הרעיונות הטובים ביותר.
- תארו לעצמכם את התוצאות של רעיון זה.
- קבע אם זה פיתרון טוב.
דוגמה לפהד
- פאהד זקוק ליותר שינה כי הוא מתעורר בלילה.
פאהד לא אוהב לגור בבית עם חיות מחמד.
אנו יכולים לזהות שתי בעיות איתן מתמודד פאהד.
- * ללבוש אטמי אוזניים למיטה
* בקש מהמשפחה לשים חיות מחמד בחוץ
* למד על חיות מחמד ומדוע הן חשובות למשפחה
* לעבור למשפחה מארחת אחרת
* לקבל דירה משלו
*לעבור לקמפוס
אנחנו יכולים לבוא עם רשימה של פתרונות רבים. כמה פתרונות גורמים לפהד להישאר במצבו הנוכחי. כמה פתרונות גורמים לפהד לעבור דירה.
- פאהד צריך לקבל דירה משלו בעיירה קצת יותר רחוקה מהקמפוס כדי שיוכל להרשות לעצמו את שכר הדירה.
אנו יודעים שאחת הדאגות של פאהד היא העלות. אין לו מספיק כסף לשכור דירה קרובה לבית הספר. עם זאת, אולי יהיה לו מספיק לשכור קצת יותר רחוק מבית הספר.
- תוצאות אפשריות (מהדמיון שלך):
*פאהד מגיע לכיתה מאוחר מדי יום כי הוא גר רחוק מהקמפוס
*פאהד לא יכול לשלם את שכר הדירה שלו כי הוא לא חשב על הוצאות אחרות כמו שירותים, אינטרנט, אוכל וכו '.
לשכנים של פאהד יש כלבים והם נובחים כל הלילה. פאהד עדיין לא יכול לישון בלילה.
התוצאות המדומיינות מעט קיצוניות, אך זהו חלק מקבלת החלטה טובה, עליכם לדמיין כל תוצאה אפשרית, ולא רק את הטובות.
- ייתכן שהפתרון לא יהיה טוב. אולי פאהד צריך לקבל שותף לחדר או אולי הוא צריך לנסות להישאר עם המשפחה המארחת שלו.
עכשיו, כתוב את ההערות שלך על מרסי, הא והירוקי. זכור לבצע את הפעולות הבאות:
- זהה את הבעיה (ים).
- צור רשימת רעיונות שיעזרו לפתור את הבעיה.
- בחר את הרעיון או הרעיונות הטובים ביותר.
- תארו לעצמכם את התוצאות החיוביות והשליליות של רעיון זה.
- קבע אם זה פיתרון טוב.
תרגיל \(\PageIndex{2}\):
בעיות העומדות בפני סטודנטים בינלאומיים
הרשימה הבאה נוצרה על ידי סטודנטים בינלאומיים. הרשימה מכילה בעיות אמיתיות בפני סטודנטים בינלאומיים באוניברסיטת פורטלנד סטייט. קרא את הרשימה עם חברי כיתתך. שאל את המורה שלך על כל המילים החדשות לך.
- הם לא יודעים איפה השיעורים שלהם או שקשה למצוא אותם.
- הם לא יודעים להשתמש בקרון הרחוב או ברכבות.
- הם לא יוכלו למצוא ארוחות טובות שהם אוהבים לאכול.
- הם לא יודעים איפה האזורים הטובים לחיות.
- אין להם עם מי לדבר כשהם מתגעגעים הביתה.
- הם מרגישים ביישנים כשהם רוצים לשאול שאלות.
- הם מתקשים למצוא חברים אמיתיים.
- הם מתקשים למצוא דירות או בתים לגור בהם.
- הם מתקשים להבין אנשים כי הם מדברים מהר מדי.
- ללמוד אנגלית זה קשה.
- הם סובלים מהלם תרבות.
- הם חיים לבד.
- הם לא יכולים להסתגל לאכילת אוכל אמריקאי.
- הם לא מגיעים לשיעור בזמן.
- הם אינם דוברי שפת אם בשפתם השנייה.
- הם לא יכולים למצוא את מה שהם צריכים.
- ביטוח בריאות הוא הכרחי ויקר.
- הם צריכים לקבל ציונים גבוהים ב- IELTS או TOEFL.
- יש להם בעיות עם ה- I-20 שלהם.
- יש להם רק 10 דקות להגיע לשיעורים, אבל הבניינים רחוקים זה מזה.
- ביצוע עבודה קבוצתית בכיתה יכול להיות לא נוח עבור חלק מהתלמידים.
- הם לא יודעים איך להשתמש בכסף.
- מזג האוויר לא מוכר.
- יש יותר מדי שיעורי בית.
- התחבורה שונה מארצם.
- יש הרבה סוגים שונים של מזון.
- תרבות הברכה קשה מאוד. לדוגמה, האמריקאים נותנים חיבוקים כשהם מברכים חברים.
עכשיו, לחשוב על הרשימה בזהירות. עם השותפים שלך, בצע את הפעולות הבאות:
- החלט אם כל בעיה מתייחסת ספציפית לסטודנטים בינלאומיים. אם זה לא מתייחס לסטודנטים בינלאומיים (רק), צייר קו במשפט. אילו מספרים מהרשימה הסרתם?
- להחליט אילו בעיות ניתן לתקן בקלות. במילים אחרות, אילו בעיות ניתן לתקן בקלות, ולעולם לא תצטרך לדאוג להן שוב? הקף את המספרים האלה. אילו מספרים מהרשימה עיגלת?
- להחליט אילו בעיות יהיה לי קשה יותר לפתור. במילים אחרות, אילו בעיות עשויות להימשך זמן מה לתקן או שלא ניתן לתקן אותן? הדגש את המשפטים האלה. אילו משפטים מהרשימה הדגשת?
- מהבעיות שאתה ושותפיך הדגישו, איזו מהן היא הבעיה החמורה ביותר עבור סטודנטים בינלאומיים? התשובה לכך היא דעתך. דברו עם השותפים שלכם והגיעו להסכמה. איזו בעיה הקבוצה שלך חושבת שהיא החמורה ביותר? כתוב את הבעיה למטה.
- כעת, סיעור מוחות על כמה פתרונות אפשריים לבעיה שהקבוצה שלך בחרה. איך אתה יכול לתקן את הבעיה? זכור, אינך יכול לשנות את הבעיה או להימנע ממנה. אתה צריך לעבוד כדי לפתור את זה.